简介：随着互联网技术的不断更新和普及，幕课和微课越来越为大众所熟知，大学英语教学尤其是听说教学要应对培养国际化人才的挑战需要利用幕课和微课翻转课堂改变原有的教学模式。该文着重于输出驱动假设和翻转课堂的互融性研究，旨在为大学英语听说课堂提供借鉴。

简介：摘要：新时代的教育背景下，我们如何去利用新兴的技术去满足现在学生的需求？随着微课的在各级各类教育领域中迅速普及。我们在小学低年级数学复习课中实施微课整合，做了一些实践，也有所收获。

简介：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。小学生对周围的世界有与生俱来的探究兴趣和需要，因此应该强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。《科学课程标准》提出了学校、家庭和社区课程资源的利用和开发。科学课教师在科学教学实践中必须善于发动和带领学生，根据本地资源，

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简介：摘要随着我国教育体系改革的不断推进，科学技术的发展对教育体系的进步提供了很大的发展机遇，越来越多的高新技术被应用在了日常的课程教育环节，其中，微课就是一种能够在根本上改善原有课堂效率的模式之一，由此，本文拟通过对小学数学课程教学过程中微课模式的应用，以期能够在一定程度上优化实际的课堂教育效率同时为后续教育工作的开展打下基础。

简介：摘要英语是一门语言，是一门有声音，要发音的科学，是用来与人交流、沟通的工具，不能成为像以前一样的看得懂，只会考而不会读、不会说地“哑巴英语”，而“读”是语言输入的重要环节之一。《新课程标准》也明确地指出“英语教学要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本文作者结合自己平时的工作实践，对怎样合理，科学，有效地利用早读课，作了浅显的分析。

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简介：摘要：统编本教材对自读课文的编写十分重视，它最重要的教学思路就是让学生多读书。它的自读课只设有旁批和阅读提示。这些旁批和阅读提示为教和学提供了“抓手”，本文就如何利用好这些“抓手”提出了几点意见。

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简介：摘要随着时代的进步和变迁，传统的课本教学已然不能适应现代化信息时代的教学方式。在课堂上有效地将微课与分层教学相结合后，全面促进了学生的学习兴趣，学生能够根据自身情况进行个性化、选择性的学习，使得课堂的容错率最优化。因此，探讨微课的利用在分层教学对今后教育的发展具有一定的指导意义。

简介：【摘要】近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。如何使用多媒体这把“双刃剑”,是关系到课堂教学成败的关键。本文主要从语文多媒体课的重要性及其意义、语文多媒体课的误区、语文多媒体课的措施及方法等几个方面,结合自己的亲身实践,谈谈一些不成熟的看法。　　【关键词】素质教育;语文课;课堂教学;多媒体　　1语文多媒体课的重要性及其意义　　首先,运用多媒体教学可以优化语文教学情景,可以激发学生的兴趣,培养学生的审美能力。“兴趣是能力的源泉”,在语文课堂教学中,老师可深入挖掘教材中审美因素,运用音乐、动画、制成多媒体信息技术课件,描述意趣横生的人物、场景创设一种审美情境,从而使学生产生情感共鸣。比如上《端午日》时,我考虑到现在的学生对于民俗文化不是很了解,于是先在网络上下载了一些有关的少数民族风情活动的片断,如赛龙舟,包粽子等在上课文前播放给学生看,一下子吸引了所有的注意力,也使学生对湘西文化产生了浓厚的兴趣,为课文赏析奠定了最佳的心理基础。

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简介：摘要：随着互联网技术的日新月异，初中化学的教育方式也正在随着科技的不断发生着天翻地覆的改变，从一开始的粉笔黑板文字教学，到每个教室中都安装了电视可以在课余看一些科技影片，再后来多媒体设备的投入使用可以运用PPT进行更好的化学课程讲解，而现在微课教学模式不断在各地兴起，化学作为初中课程中一门主要学科，应当尽快与这种高效率趣味性强的教学方式相结合，让初中化学教学质量得到提升。

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简介：摘要随着教育的发展，电教化手段逐渐走入课堂，它有效地促进了课堂教学效果的提高，要想使电教化手段真正服务于课堂教学，还必须注重电教媒体的合理选择以及运用，电教手段主要体现在计算机课件辅助教学的运用。

简介：摘要：21世纪以来，教育信息化发展的速度十分迅猛，微课的录制与使用成为教育的新常态，互联网中的微课视频与素材为基础教育提供了海量的优质教育资源。在下一步的发展中，微课的应用将再次提高针对性，教师需结合本班学生的实际需求设计微课教学流程。对于小学语文课程而言，汉语拼音方面的微课研究并不深入，本文结合教学实践经验，总结了汉语拼音微课的不同种类，并展示了使用策略。

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简介：学生在学校学习生活中的点滴,蕴藏着丰富的实践活动素材,这些取之不尽用之不竭的课程资源我们应该充分利用。综合实践活动方案以活泼多样的形式和内容,开阔学生视野,沟通学生与自然、生活的联系。以活动促发展,使学生通过活动认识得到提高,素质得到发展,情感得到陶冶,能力得到培养。