简介：摘要： 阅读乃“教育之本、学习之母”，阅读教学是语文教学的有机组成部分，教师应引导学生在积极的情感活动中进行有效的个性化阅读。结合初中语文教学实践，探 究 初中语文个性化阅读教学的具体策略。

简介：　　摘要：在传统的初中语文阅读教学过程中，教师普遍都采用较为单一、落后的教学方法，很难调动学生的学习积极性，甚至影响到课堂教学的顺利开展，不利于初中语文教学的持续发展。针对这种情况，就需要对传统的初中语文阅读教学进行改变，通过开展个性化阅读教学使学生能够产生良好的学习兴趣，有效提高课堂教学效果。鉴于此，本文就针对初中语文个性化阅读教学策略进行探讨，希望能为初中语文阅读教学的发展提供有利支持。 　　关键词：初中语文 ;个性化阅读 ;教学策略　 　　近年来，随着我国教育事业的迅速发展，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，不仅无法保证学生的学习效果，也容易引起学生的抵触心理，对教育事业的进步和发展造成一定阻碍。面对这种情况，为保证初中语文阅读教学的整体效果，需要改变传统单一的教学模式，开展个性化阅读教学，以此调动学生的学习积极性及主动性，使学生的个人特长得到充分发挥，为学生的未来发展奠定良好基础。鉴于此，本课题围绕“初中语文个性化阅读教学策略”进行分析研究具备一定价值意义。 一、初中语文个性化阅读教学介绍 　　个性化阅读教学的主要目标是培养学生的语文素养，将文本内容作为媒介，尊重学生的个人意见及看法，对学生的个人见解进行拓展和延伸，使学生的学习效果得到有效提升。例如在进行《我的叔叔于勒》这一课文的教学过程中，在课堂结尾时，可以向学生提出以下问题：“请归纳出菲利普夫妇和于勒的人物性格特点。”大部分同学都回答出较为正确的答案，有些学生也提出了一些另类的答案，比如“于勒是值得同情的，文章将菲利普夫妇的无情写出来，其真正用意是让人反思，不要失去对他人的同情和爱心。”这个另类而不失正确的答案显得更有价值，教师要做出鼓励，采取因势利导的方式进行教学，使学生能够从多个角度、多个层面去看待问题，有效提高学生的学习体验 [2]。之后，教师可以引导学生对“于勒是否有闪光点”进行谈论，使学生的学习能够延伸到教学内容之外，使学生能够获得不一样的体验，有效提高教学效果，使个性化阅读教学的作用得到充分发挥。 二、初中语文个性化阅读教学的具体策略

简介：摘 要：阅读在初中语文教学中占据着重要的地位。它能够很好地培养学生的自主阅读能力，注重培养的是学生的情感和体验，这也是新课程改革后明确要求。在素质教育普及的教育环境中，初中语文教师要对个性化教学高度重视，在阅读教学过程中要能够站在学生的角度思考问题，重点关注学生的学习感受，对学生的阅读体验要给予正确的评价，保持一个引导者的身份来与学生共同探讨学习问题。本文根据个性化教学在初中语文阅读教学中发展的重要性，提出个性化教学的具体策略。

简介：摘要：新《语文课程标准》指出：“阅读是学生与教师之间进行对话的过程，语文教学应以学生为主体，注重学生的个性化发展。在现阶段的教学实践中，越来越多的教师开始注重对学生个人能力的培养及开发，这种教学理念的革新不仅可以更好的提高学生的自主学习能力，同样对于师生关系的改善也非常有利。因此，在初中语文教学中开展中学语文个性化阅读教学是非常有必要的。

简介：摘要：个性化阅读是新课改对初中语文阅读教学的要求，因此在初中语文教学中，教师要摒弃传统的阅读教学方式，鼓励学生对文本充满自信、个性张扬的阅读和欣赏，同时为学生提供阅读实践的机会，丰富学生的个性化阅读形式，进而培养学生的综合阅读能力，提高学生的文学素养。

简介：摘 要：新课程改革将使初中语文教育在学生听、说、读、写全面发展的基础上，培养学生学科核心素质。为了实现上课的目的，需要一个长期的学习过程。能否以这一环节为突破口，促进其他方面能力的培养，最终实现学生综合能力的提高。本文以个性化阅读教育为主导，通过突破阅读，同时培养学生的阅读能力，最终达到全面提高学生综合能力的目的。

简介：摘要：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，莎士比亚的这一名言很好地诠释了《义务教育语文课程标准》（2011年版）中“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的”这一句话的内涵。学生因成长环境不同，人生体验也有所区别，所以对文本的解读、赏析和看法都有自己的观点。而初中的学生正处于世界观、人生观形成的关键时期，语文教学应尊重学生在语文学习过程中的独特体验，采用多种方法实施个性化阅读，引导学生积极探究、勇于质疑、善于表达，在思维的碰撞中提升语文的素养，在不断的思辨中塑造健康的人格。

简介：摘要：“个性化阅读”这一阅读方式倡导结合学生个体情感体验，多元化、多角度地理解文本，充分体现了语文学科应“重实践、重人文精神培养的特点和尊重学生主体地位、尊重个体差异”等新课程改革理念，这对打破传统语文课堂教学教师肢解文本一讲到底，不容学生有半点疑惑地被动吸收的阅读教学方式无疑起到了颠覆性的作用。

简介：摘要：初中语文个性化阅读对学生来说至关重要，经过采用个性化阅读策略帮助学生开阔眼界，建立起丰富的精神世界，提高思考水平，增强语言表达能力，培养出学生良好的交往能力。目前，大多数教师在初中语文教学中实施个性化阅读教学策略，帮助学生积累更多的知识，加大学生的阅读量。因此，文章从个性化阅读在初中语文教学中的必要性入手，研究初中语文教学个性化阅读策略。

简介：摘要：核心素养教育追求学生主体性、全面性、创造性发展，而探索与运用个性化阅读模式，有效激活学生的主观能动性，启发他们在思考、探究及参与过程中强化核心素养。本文以初中语文教学案例为着眼点，探讨个性化阅读教学的积极意义，并结合学生的兴趣爱好与个体差异，从文本对话、领悟情境及展示成果三个方面推进阅读教学创新，彰显个性化阅读教学的优势与特色。

简介：　　摘 要： 阅读是语文教学中的重要内容，受到传统教学思想的束缚，阅读教学内容过于成熟，教学模式单一，无法培养学生的学习兴趣，也严重影响着阅读教学效果。由于传统落后的教育模式，对于学生的自身个性化发展以及综合素质培养产生一定的阻碍因素，个性化阅读能够摒弃传统的阅读弊端，激发学生的学习热情，重视发挥学生主观能动性，切实提高学生综合能力。本文从以下几方面分析、探究当前小学语文个性化阅读教学存在的不足之处，并且根据问题提出相应的个性化阅读指导教学方法，以此增强学生的阅读能力。

简介：摘要：在中学语文课程教学中阅读知识的比重比较大，因而阅读知识的质量对语文课程具有重要的意义和影响，语文教师必须积极采取措施，以满足班上所有学生的阅读需求。教师采取个性化的阅读策略，鼓励学生进行有针对性地进行阅读技巧训练，提高阅读的能力和技能，提升初中语文课程教学质量。

简介：摘要：阅读是能伴随一个人一生的一种生活方式。在学生阶段，阅读是学习好语文科目的关键手段，培养出好的阅读习惯，对于学生的人生都会有很大的助益。在中学阶段，阅读是在初中语文教学中的重要内容，优秀的阅读能力是学生语文综合素质的最直接表现。所以，初中教师要在语文的教学中重视阅读的教学，这样才有利于提高初中阶段学生的语文综合素质。因此，教师应该在教学实践中积极探索初中语文个性化阅读教学的有效方法，创新个性化阅读的教学策略，致力于提升学生语文综合素质的教学。

简介：摘要：初中语文新课程标准要求教师在教学期间，要积极展开个性化阅读教学活动，即在阅读教学课堂之上尊重学生个体差异、尊重学生个体阅读经验，引导启迪学生对阅读文章形成自身独有的理解和感受，这样才能让学生个性在阅读课堂之上得到发展与进步。个性化语文阅读教学自然需要教师及时创新阅读教学理念，在阅读教学课堂之上借助于有效教学手段来激发学生阅读体验，多引导学生参与到个性化阅读情境体验之中，这样学生的阅读理解能力才能真正得到有效提升，从而真正实现个性化阅读教学目标。

简介：摘要：语文教学中，阅读是充满个性的板块，教师需要做到理解学生的个性化解读和全新的创造性联想，并尊重他们各自的想法，积极引导学生的学习思维。个性化阅读是对语文教学颇具有启发性的，教师通过个性化阅读，能够使课堂充满活力，推动学生做好语文的知识储备，对基础运用和写作都会有明显助益。基于此，本文章对初中语文教学实施个性化阅读的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：语文教学中，阅读是充满个性的板块，教师需要做到理解学生的个性化解读和全新的创造性联想，并尊重他们各自的想法，积极引导学生的学习思维。个性化阅读是对语文教学颇具有启发性的，教师通过个性化阅读，能够使课堂充满活力，推动学生做好语文的知识储备，对基础运用和写作都会有明显助益。基于此，本文章对初中语文教学实施个性化阅读的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着教育理念的不断革新，核心素养背景下的初中语文教学更加注重学生的语文素养的培养，对与过去的“成绩论”也已经持摒弃的态度。在这样的要求下，初中语文阅读教学中心也从教师逐步转移到了学生身上，并且更加在意学生阅读能力的培养，不再是以阅读量评价学生阅读能力的强弱。个性化阅读作为展示核心素养理念下的初中语文教学效果的主要途径，促进学生对初中语文阅读教学的兴趣，彰显学生在阅读方面的个性的重要方法，在初中语文阅读教学中具有十分重要的作用。

简介：摘要：语文教学中，阅读是充满个性的板块，教师需要做到理解学生的个性化解读和全新的创造性联想，并尊重他们各自的想法，积极引导学生的学习思维。个性化阅读是对语文教学颇具有启发性的，教师通过个性化阅读，能够使课堂充满活力，推动学生做好语文的知识储备，对基础运用和写作都会有明显助益。

简介：摘 要：在初中语文阅读教学中，如何让学生在教学中获得独特感受，拥有个性化的体验，就成为教师所思考的问题。教师应凸显学生的主体地位，让学生能够通过自己的感受，形成独特的认知，完成学习任务。本文将从教学实践入手，探索如何在初中语文教学中实现个性化阅读。

简介：摘要:语文作为基础性的学科一直受到教育界的广泛关注，尤其是近些年来国家对于民族文化的重视，使得语文教学地位更加突出。语文教学主要表现为听说读写，其中的读指的就是阅读，语文阅读是语文学习的基础，也是推动语文学习的动力。个性化阅读教学意在找到学生自身的特点，有针对性的解决学生身上存在的阅读问题，帮助学生形成一套符合自己阅读情况的学习模式。