简介：

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简介：〔摘要〕兴趣是学生积极主动学习的强大动力。在英语课堂教学中，恰当采用趣味教学，可以有效激发学生的英语学习兴趣。课堂的每一环节，都要努力创造轻松愉快的学习氛围，采用灵活多样的教学方法。另外，建立和谐融洽的师生关系，开展有效的英语课外活动，对于培养、保持学生的学习兴趣也是大有裨益的。

简介：摘要“语言这东西，不是随便可以学好的。”学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

简介：摘要爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师"。兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。一个人对某种事物感兴趣，就乐于接触它。本文主要探讨初中英语趣味性教学。

简介：摘要一种语言，不是随便就可以学好的。学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。对于初中生来说，要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

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简介：摘要爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”笔者认为，趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学、学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。如何激发学生的学习兴趣并保持它，使之成为学生学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

简介：摘要词汇教学在英语教学中是不可或缺的部分，而词汇趣味教学能提高初中生学习英语的兴趣。鉴于初中生容易接受生动、形象化的教育的年龄特征，单词教学容易陷入两大困境。如果教师只是一味地领读学生读单词，学生会对学英语失去兴趣。那么，在初中阶段词汇趣味教学过程中，教哪些词，教什么，怎样有趣味地教就成为我们必须重视的问题。

简介：摘要趣味教学的核心是通过培养学生的学习兴趣使得学生真正爱上学习，喜欢学习。“兴趣是最好的学习动力”，学生对学习产生兴趣会发挥自己的主观能动性自主地去学习，提升学习效率。因此培养初中学生的英语学习兴趣是提升教学质量的关键，将趣味教学理念融入英语教学，提升学生的英语学习能力。文章主要从良好师生关系构建、教学方式的丰富化、多用鼓励性话语、内外结合三方面进行阐述如何将趣味教学融入英语教学中。

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简介：在英语词汇教学中，教师普遍遇到这样的问题：很多学生花在记忆单词的时间多但遗忘快，而且连常用词汇的基本含义也掌握不好，换个场合和搭配就不懂了；在听说训练时，也常因为不认识单词而听不明白、说不好英语；阅读时遇到生词时就无计可施，不会运用同汇知识去猜测词义，有的甚至查了字典也弄不懂，既影响阅读速度，又影响理解；在做看图写话时，根据图片能理解故事的大意，但由于词汇知识的缺乏，手里拿着笔却抓破头皮也写不出一个词来。

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简介：摘要由于初中英语新版教材中加重了语音教学的分量，课标中也更加明确地提出了语音教学的建议，高考改革中提升英语口语分数的呼声越来越高，因此重视初中阶段的语音教学也迫在眉睫。本文探讨了语音教学的现状及其原因，并重点分析落实语音教学的方法。

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简介：当今社会,英语人才必不可少。我们除了要说好、用好自己的母语,也要迎合当今社会的发展情况不断进行英语学习。在初中英语教学过程中,教师要围绕教学目的,抓住初中英语教学的特点,激发和培养学生学习英语的兴趣,提高英语的教学质量。

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