简介：孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生在学习中感受到快乐，就会兴趣盎然，就会学得轻松，思维活跃、敏捷，才能学有成效。因此，如何激发学生学习英语的兴趣是我们英语教师应该关注的重点之一。因此，笔者认为，在初中英语教学中改变传统的教学模式，采用趣味教学的方法，更容易激发学生的学习主动性和求知欲，从而提高初中英语教学的有效性。本文就是笔者根据自己的实际教学经验提出的对英语趣味教学的一些看法。

简介：摘要在新课程标准下的中学英语教学中，我们英语教师如果能在教学中有意识地培养学生对英语产生持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态中，使他们对英语这门学科乐学、善学、会学，乐此不疲，那么这种教学效果肯定很好，要想取得这种事半功倍的效果，必须做到教学得法，趣味教学法可以说是一种最佳方法。在本文中，笔者就谈谈如何对中学生进行英语趣味教学。

简介：摘要语言的学习不是一蹴而就的事情。学母语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

简介：

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简介：作为初中英语的重要教学内容，英语语法的教学对于提升学生英语口语表达能力、英语听力能力以及英语写作能力等都具有重要的影响。然而，就目前初中英语教学而言，其语法教学的效果却并不是很理想，枯燥乏味的教学环境，使学生对语法学习的兴趣难以得到提高，从而阻碍初中英语语法教学效率的提升。因此，本文着重探讨初中英语语法趣味教学的实施策略。

简介：

简介：近期，如何让学生能够高效学习，成为当今教育界的热门话题。让学生成为课堂上的主体，让学生在课堂上活跃起来，成为自己学习方面的主人，让他们满怀热情地去学习英语这门科目，而不是对他产生厌烦心理。

简介：摘要趣味教学是指教师在教学过程中，培养保持学生学习英语的兴趣，从而提高他们的英语水平。如何进行趣味教学呢？首先利用好奇心，创设情境，激发保持学生学习英语的兴趣；其次，根据教材设计灵活多变的教学方法，设疑启智，吸引注意力；营造宽松和谐的英语课堂教学环境；培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语水平。

简介：建立和谐的师生关系是对学生实施素质教育的重要条件。只有师生关系融洽,英语课堂的氛围才生动有趣,学生才能对英语感兴趣积极学习英语。而师生关系融洽要求老师用心对待学生、以学生为本尊重学生。同时英语趣味教学也是构建和谐的师生关系的重要部分。本文从初中英语课堂师生关系现状入手,基于趣味性教学探究了构建和谐师生关系的主要路径以及初中英语趣味教学与和谐师生关系的相互作用。

简介：摘要情境教学是实现初中英语教学模式由“以教为主”向“以学为主”转变的有益尝试。本文介绍了情境教学在初中英语情境教学实施策略，为情境教学法在初中英语教学中的进一步推广应用做出了积极的探索。

简介：兴趣是学习得以持续的源动力,在英语教学中,兴趣的培养特别重要.我们要积极采用各种教学新思想、新方式、新方法、新手段,充分调动学生学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣.

简介：

简介：在初中英语教学中开展兴趣教学,能够培养学生积极的学习态度,促进学生思维和智慧发展,激发学生学习内在的动力,促进师生间情感有效交流。教师可以通过科学导入课堂教学、开展多样化课堂活动等策略开展初中英语兴趣教学。

简介：摘要听力是外语学习的基本技能之一，是外语学习的基础。多年的教学经验表明学生在英语学习上听的能力大大低于该学科的其他能力。因此，对中学英语听力的现状进行分析，找出障碍，寻找对策就显得尤为必要。我结合个人的教学实践，认真分析了在听力教学中影响学生听力的一些因素和问题，总结出一些如何提高学生听力能力实践对策。

简介：初中英语词汇教学包括教授词汇的读音规则、构词法,要掌握它们的词义及词类,更要掌握习惯用语和固定搭配,这就要求教师应科学地、系统地把单词教给学生,而且词汇要放在一定的语境里教,才能使学生能更好地掌握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配。教学中,教师要设法创设情境,通过灵活多样的方法调动学生对词汇的积极学习,只有这样学生才不会觉得很单调、枯燥,也只有这样才会积极参与解决上面所产生的多种问题,达到预期的学习效果。

简介：摘要英语教师在课堂教学中要坚持在语境中教学词汇，加强听力、朗读、背诵训练，鼓励学生积极使用英语等多种途径，来打造有效的英语课堂。

简介：简述初中英语写作教学的重要性,从夯实写作基本功、摆脱母语思维定势、培养良好的写作习惯等三个方面具体分析初中英语写作教学的有效策略。指出要提高学生的英语写作水平,教师应重视语音教学,提高学生识记和运用词汇的能力,丰富学生的词汇量;培养学生的英语思维,减少作文中的语法错误;帮助学生积累语言知识,养成良好的写作习惯。

简介：分析初中英语语法教学存在的问题,结合具体教学实例,论述听说式操练法、归纳法、游戏法、佳句格言记忆法、直观讲解法等五种教学方法在初中英语语法教学中的具体运用。提出教师应通过引导学生掌握学习方法进行针对性教学,充分利用多媒体等方式提高语法教学效率。