简介：摘要纵观当下初中美术教学实践，虽然在新课标的改革中取得了一定的成绩，但还存在着与学生生活相脱离、内容太单调、模式太单一的问题，因而中学美术教学要密切联系学生生活；结合社会文化资源；克服功利性教学；以学生为主体设计教学过程；充实课堂生活，开展生活化的主题实践活动，充分利用多媒体来推动中学美术教育的发展。

简介：摘要随着教育改革的深入推进，初中物理教学面临着新的机遇和挑战，教学生活化越来越受到关注，便于初中生运用所学物理知识去解决实际问题，增强初中生的物理综合素养。但是，在生活化教学实施过程中还存在一些问题，导致课堂教学效率偏低，学生对物理学习失去兴趣，需要引起高度重视。

简介：摘要学校教育的目的是为了把学生培养成为社会所需要的人才，要求学生能够运用在学校所学的知识和形成的能力，更好地服务社会，更好地生活。《新课标》中明确指出“初中教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。”故初中物理教学只有生活化，才能更好地实现学科教学目标，本文作者将围绕其实施策略进行简单阐述。

简介：摘要初中数学自然而然地散发出一股浓厚的生活气息。数学本身就来源于生活而又高于实际的生活，最终慢慢地回归于生活，推动着生活的进一步发展。因此，初中数学教师要在课堂教学上处理好生活和数学之间的关系，让学生能够切实感受到生活化的数学。

简介：尽管学生从初中阶段才开始学习化学知识、原理，但是，初中阶段的化学知识大部分与我们的日常生活息息相关，例如，生物赖以生存的氧气、水等。初中化学教师在教学过程中，应多引入生活常识，以消除学生对化学的恐惧，激发学生的兴趣及探究欲望，进而加深学生对化学知识的理解。

简介：摘要伴随教育事业的发展，新课改已经深入到教育教学中，促进了初中地理教学模式和教学目标的改革。在实际的教学过程中，对学生进行素质教育，发展学生综合运用能力，因此，对初中地理教学提出了更高的要求。教师在传授学生基础知识的同时，还应培养学生地理的实际应用能力，让学生真正将所学所获灵活地运用到实际生活中。

简介：在新课程改革的背景下,诞生了多种多样的教学策略,其中生活化教学是受到广大教师认可的一种教学思路。将教学内容与实际生活有效地结合起来,既可以帮助学生理解知识,提高知识水平,也能够更好地培养学生利用知识解决实际问题的能力。那么在初中语文教学中,教师要能够利用生活化教学的观点,获取更好的教学效果,从而有效提升学生的文学素养与综合能力。

简介：摘要美术在这个时代来说都是一种象征，一种艺术的象征，对美术，更多的人保持的是敬重感，而学习美术也相当于是对艺术的追求，对艺术有了更好的追求，也能够有效提升自己在生活中的情趣，而现在小学生很多都开始学习美术，小学都开始注重学生们对美术的培养，注重培养学生对美术的兴趣。而我国的教育委员会也更注重对美术的重视，对美术的教育也有基本的需求，也注重培养学生们的美术感觉，我国的教育机构也讲究美术的教学与生活结合在一起，美术灵感取于生活再回报于生活，美术的教育能够让学生们有更多的美术掌握能力，教师必须从美术生活教育方面出发，对学生的美术能力进行教育，这样能获得事半功倍的效果，本文主要对生活化视界下的小学美术有效教学策略进行探究，以供教师进行参考。

简介：摘要一切美术创作都来自对生活原型的提炼加工，可以说美术作品就是人类生活多角度的剪影。高中美术教育也不能脱离生活。只有将美术课贴近学生的生活，才能拉近学生和美术知识的距离，才能充分调动学生的学习兴趣，提高学习效率。文章就高中美术鉴赏课如何生活化的问题进行了分析和探索。

简介：近年来,随着现代化教育制度的不断改革,传统的教学观念与学习方式不再适应社会发展的要求。学校为了适应现代化教育制度改革的趋势,纷纷进行了改革与创新。其中,生活化教学策略在初中地理的教学中得到了广泛的推广与应用。本文对生活化教学策略在初中地理中的重要性进行了概述,并对生活化教学策略在初中地理中的应用策略进行了探讨。

简介：摘要在新的教学理念下，生活化教学成为主流趋势，已广泛应用至各个教育阶段的多科教学中。初中生物教学也面临着严峻挑战，实现生活化教学成为广大教师所关注的热点课题。笔者以自身多年的教学经验为切入点，针对初中生活怎么实施生活化教学作管窥，并制定部分科学有效的策略。

简介：摘要随着我国基础教育教学新课程改革的持续深入推进，各级各类学校各学科教学的不断优化提升是教学改革得以整体推进的客观需要。道德与法治课程作为初中阶段教育教学体系中的重要组成部分，在培育初中学生基础性思想道德以及法治观念过程中扮演着重要角色，对于学生的健康成长具有重要意义。本文紧密围绕初中道德与法治教学中生活化教学策略的运用这一主题，重点阐述和探讨新课程改革语境下学科教学中生活化教学策略的实现路径。

简介：摘要随着新课改的深入推行，课标要求在小学数学教学中，要树立生活化的教学理念，立足学生真实的实际生活，这样才能让学生感受到数学的价值所在。从而激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养，提高课堂教学的有效性。

简介：摘要素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。

简介：初中思想品德教学应关注教学的实践性,拉近课堂教学与实际生活的距离,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,促进学生的全面发展,树立“教育即生活”的理念,打造幸福课堂.本文探究将生活融入初中思想品德教学的策略,更好地服务学生的成长.

简介：摘要随着素质教育的不断普及，新课程改革逐渐加强，新的课程标准要求课堂设计必须要和学生的实际生活相联系，将理论知识运用在实际生活中，以此来提高学习效率。这就要求我们化学教师要善于发现、挖掘现实生活中与化学相关的现象和问题，通过课堂教学，学生体验到化学就在身边，化学已渗透到生活中。化学与每个人的现实生活密切相关。随着素质教育的不断发展，其核心之一就在于培养学生的实际生活能力，摆脱刻板理论教学，注重学生对生活的理解与观察。因此生活化教学能够很好地让书本知识转化为实际生活能力，提升学生的综合素养。

简介：摘要根据新课改的要求，美术教学在传授学生美术知识的同时,应该注重教学内容与生活实际的有效结合，培养学生发现生活中的美，并将学到的知识应用到生活中，这样学生的美术学习才会更加有意义，丰富学生的学习生活。小学阶段是学生创新能力和想象能力最丰富的时期，因此，在小学美术教学中，教师需要注重美术生活化教学，引导学生在生活中发现美，创作美。

简介：摘要“艺术来源于生活”，如果脱离了学生的生活经验，那将使艺术失去原本应有的魅力，将成为“无源之水”。我们应把生活融入小学美术课堂教学之中，这样，有利于培养学生对知识地掌握及自身能力地提高。如果美术这颗种子，离开了这广袤的沃土，又怎能生根发芽，长成枝繁叶茂的参天大树呢？树高叶茂，系于根深。正如活鱼离不开水一般，因此，我们在教学中更要贴近生活实际，让学生在生活中感受美，形成良好的审美习惯。

简介：随着新课改的推行,各个学科的教学改革正在如火如荼地进行,广大教师也正在积极创新教学方法,解决传统的教学方式带来的问题,从而提高教学质量和教学效率.在小学数学的教学过程中,由于教师教学方法以及学生自身特点的问题,目前仍有很多问题存在.生活化教学方法作为一种比较新型的教学方式,它能够有效地改善目前小学数学教学过程中的问题.本文立足于笔者多年的教学经验,对教学过程中生活化教学策略进行简要分析.

简介：所谓生活化教学,就是指学科教师从生活实践活动着手去阐释和展现学科理论,实现学科理论具体化和生活化,帮助学生更为深刻地理解和掌握学科知识。其实,任何学科都是理论与实践活动的有机相统一,而理论认知都来源于人们丰富的生活实践活动,地理学科也不例外。因而,高中地理教师要理清学科中的生活逻辑,追本溯源采取生活化教学策略,引导学生从生活实践中探究认知地理知识内涵,愿意为了维护人与自然的和谐相处更为主动地学习地理学科。