简介：生活是创作美术作品的源泉,初中美术教学也应积极与生活结合,避免美术创作脱离现实生活。因此,在美术教学中,教师需要重视将生活中素材的引用,从而提高美术教学的有效性,促使美术教学生活化,使生活成为学生创作美术作品的灵感来源。基于此,笔者将结合具体教学案例,从创设生活化教学氛围、设置生活化绘画主题以及开展生活化主题活动等方面入手,就如何借助生活化情境有效开展初中美术教学展开简要论述。

简介：摘要：目前，初中美术教学的水平还有待提高，教师应该采取有效的措施进行改进，改变效果比较差的教学方法和方式，充分的吸引学生的注意力，让他们能够专心的作画。现在，为了提高初中美术教学的水平，在教学中采用生活化教学的方法，也就是与现实的生活相联系，让学生主动地去发现美，切身的体验，并用自己的画笔将美景记录下来从，从而逐渐的提高初中美术教学的质量。

简介：摘要新课改指出，教师在教学中应将美术教学内容与学生的生活相联系，注重培养和发展学生美化生活方面的技能和知识，启发学生在生活中真实地感受到美术的艺术价值。艺术源于生活，而教育的根本意义是改造生活，美术教学生活化作为新课程标准中的一种教学方式，可为目前美术教学改革提供方向。美术教师应结合新课标要求，以学生的个性特点为基准，整合和优化初中美术教学内容，将其与生活密切相连，促使美术源于生活且回归于生活，为学生构建生活化的美术教学，增强学生的美术体验和感悟，深化学生的综合素养和技能。

简介：摘要：生活是美术创作的源泉，初中美术教学应积极地与生活融为一体，避免将美术与现实生活区分开。当前初中美术教学水平还有待提高，教师应采取有效措施改善教学方法，引起学生的足够重视，使学生们能够专注于美术学习。因此，在初中美术教学中，为了提高初中的美术教育水平，教师应注意在生活中的引用美术材料，以加强学生的美术能力，逐步提高初中美术教育的质量。

简介：摘要：在美术教学中，教师应以学科为中心，把各个学科都融进美术教学中，这样既可以让学生获得全面的知识，又能培养他们的综合能力，让学生得到全面发展。想要做好这一切，首先要充分了解班级学生，并把知识体系、实际生活都跟美术课程融合起来，这样才能让学生充分感受美术的魅力，让他们爱上美术课。

简介：摘要:初中美术是一门应用性非常强的学科，学生在美术作品中能够发现很多生活素材，同样生活素材也是创作美术作品的源泉，因此，初中美术教师需要不断地创新教学模式与教学理念，在美术课堂教学中引入生活化教学，从而提高学生的美术素养，促进学生的全面发展。

简介：摘要：美术是我国的传统文化，传承与弘扬是吾辈的职责，而教学无疑是促使这一传统文化赓续延绵的直观途径。基于陶行知生活教育思想应用于教学中取得的教育成果分析，初中美术教学中开辟生活化教育空间具有可行性与有效性。结合艺术性学科的特点分析，生活化教学有助于提升学生核心素养，同时是新课程理念的基本需求。基于此，本文主要立足于初中美术教学角度，浅谈生活化教学优势，进而结合人教版美术教材详细论述生活化教学实践策略，以期提升美术教学实效性。

简介：摘要美术教师应开展生活化的教学，即以学生熟知的生活为背景，将抽象的美术知识内容以生活化的形式进行展示，进而引导学生在熟知的情况下自主探究、学习等，强化学生对美术知识的掌握和运用，同时也有助于陶冶学生的审美情操，提升学生的综合素养。

简介：摘要：在初中课程教学体系中，因为中考应试机制的影响，大量学校忽视美术教育，出现了诸多挤占课时、扣留学生的不良现象。这极大地阻碍了初中美术课堂教学良好有序地开展，但是艺术教育对学生一生的感性情感塑造、精神压力排解等方面有着不可替代的作用。忽视美术教育不仅会导致学生艺术相关素质的缺失，还会影响学生一生的性格塑造。因此，必须重视初中美术教育，发展生活化的美术教育，让学生在艺术中看到生活、在生活中发现美和艺术，从而热爱生活、热爱事物的真善美。

简介：摘要：美术是一门培养学生鉴赏美丽、感受美丽的艺术学科，是人类文化不断丰富、传承过程中的一个重要组成部分。美术有其独特的思维方式，拥有丰富的想象力和创造力并与生活有着千丝万缕的联系。美术作品都是遵循着“从生活中来回生活中去”将生活中美好的事物与快乐静静地融合在一起展现在我们眼前。因此，初中美术教学要走向生活，具有生活化气息，融入学生的生活之中，培养学生拥有一双在生活中能够观察美、感受美、发现美、创造美的眼睛。培养学生学会走入生活，用自己的双手创造美丽的生活。

简介：摘要:美术来源于现实生活，与现实生活密切相关，通过美术教学，激发初中学生的美术学习兴趣，引导学生养成良好的美术学习习惯，培养学生的审美意识，提升学生的综合素质，促进学生的健康发展。

简介：摘 要：美术教学对学生创造理和创造思维的要求较高，为激发学生的思维活力，融入生活化教学是非常必要的。随着社会、经济的发展，人们的生活水平越来越高，对精神生活的需求也越来越高，因此，美术成为了人们越来越关注的一门科目。本文就对初中美术教学中，生活化教学模式的应用加以分析探讨，以加强学生的美术学习能力。

简介：摘要：初中美术知识同实际生活密切相关，只是在以往的教学过程中，教师没有注意将理论知识同现实生活相结合。为了提升学生的内在学习动力，激发学习兴趣，教师有必要在教学过程中保持同日常生活的联系，从而提升学生的美术鉴赏、逻辑思维等综合能力。

简介：摘 要：随着我国教育水平的不断提高，新课程改革的深化推进，初中美术教学受到社会各界的广泛关注。美术与艺术相关，在美术教学中进行生活化教学是有积极意义的，并且结合生活来进行美术教学，可以让学生的思维更开放，并且能让学生提升美术学习能力。笔者简要分析初中美术生活化教学的实践策略。

简介：摘要：20世纪初，美国教育学家约翰•杜威曾明确地提出：“教育即生活，学校即社会。”这一教育思想集中体现了社会生活与学校教育之间不可分割的关系，这应该是当下教育发展的基本方向。如果学生只学习美术知识、美术技能，课程枯燥乏味、呆板无趣，学生不喜欢，效率也低，何谈学生素养发展。美术教师应积极探索和实践生活化教学，加强美术与生活的联系。本文立足于美术核心素养要求，探讨初中美术生活化教学策略。

简介：摘要：教育作为国之大计，我国开始逐步地推行了新课程改革，在教学当中越来越重视学生的德智体美劳全面发展，五育并举已经成为了教学的主流方向。而在初中阶段学习当中，学生的学习压力逐渐地增强，也面临着人生当中第一个转折点，也就是中考，如何做好初中教育与素质教育的融合，让学生在劳逸结合当中全面成长是现阶段教师关注的重点。而美术作为艺术教育的主要途径，是提高学生审美能力和放松其身心的主要学科，在新课程改革的背景之下，教师也要着力于初中美术教学方式的创新，将美术融入于学生的生活实际真正的提高其艺术素养，也真正的实现素质教育的核心理念。

简介：摘要都说艺术源于生活，现在许多学科的教学中都与生活结合进行教学，既然美术与艺术相关，在美术教学中进行生活化教学是有积极意义的，并且结合生活来进行美术教学，可以让学生的思维更开放，并且能让学生提升美术学习能力。笔者简要分析初中美术生活化教学的作用

简介：

简介：摘要：本文围绕初中美术生活化教学策略展开论述，探讨了增加美术实践对学生的重要意义。通过激发学生的艺术创造力和想象力、提高他们的技能和操作能力、培养审美能力和艺术欣赏水平、增强自信心和自我表达能力等方面，说明了美术实践在初中美术教育中的价值，从而为教师和学生提供了可行的教学策略。

简介：摘要：在新课改背景下，以生活为素材创作出的艺术作品更具感染力与表现力。生活是创作美术作品的源泉，中学美术教学也应积极与生活结合，避免美术创作脱离现实生活。因此，在美术教学中，教师需要重视将生活中素材的引用，从而提高美术教学的有效性，促使美术教学生活化，使生活成为学生创作美术作品的灵感来源。