简介：摘要本文以学生主体参与为重要线索，多方位、多角度、多渠道地为学生创设良好的音乐情境，有目的地创造学生参与学习音乐的动机；然后激发学生主动参与教学；再让学生在参与中获得深刻的审美体验；最后在实践中得到美的熏陶，达到音乐教育的最根本目的，自觉地把音乐作为自己终生所需的生活内容，做一个德、智、体、美、劳全面发展的社会公民。

简介：

简介：摘要:课堂空间是学生获得知识，发展能力、塑造个性的一种特殊空间，是教师引导学生进行知识、情感、价值观交流的一种情感空间。在课堂上，学生通过积极思考、自主探索、合作交流、动手实践，激发了他们的学习动机，培养了他们的创造性才能。因此，学生的主体能动性，是整个教学过程灵魂，创设有效的课堂空间，则是促进学生主体发展的重要保障。

简介：本文就新课程背景下，在课堂教学中教师利用创设问题情境来最大限度地调动学生参与整个教学活动、发挥学生的主体作用，谈点体会。

简介：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学生的天性是好玩、好奇、好动，他们的认识活动多以兴趣和好奇为载体。如果教师能在课堂上创设各种有效的学习情境，就能感受到学生的学习因情境的创设而显得丰富多彩，从而能有效地发挥学生的主体作用。

简介：我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生说:'教育上的环境,在教育的过程中,起着一定的作用,这是不可否认的。因此,我们需要布置环境以充实儿童的生活环境,丰富儿童的学习资料。'那么在日常教育教学活动中我们如何运用'环境'这把钥匙更好地去开启幼儿教育这扇大门呢?笔者认为,摒弃其他一切不谈,最重要的是要让幼儿真正成为环境创设的主人。一、环境创设的标准以幼儿为主许多幼儿园也重视环境的创设

简介：要想切实提升历史课堂教学效益就要把话语权还给学生,引导学生在主动参与活动的过程中体验和感受历史,并逐渐培养他们的认知实践能力和创新意识,从而让历史课堂充分焕发出生命活力。笔者在教学中创设情境,结合角色扮演、合作学习等形式来提高学生的主体性、提高教学效益。下面以笔者与同事探讨研究的人教版八上《辛亥革命》一课作为实践课例，来谈一下创设情境、提高学生主体性的一点探索。

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简介：摘要：创设目的性强，有实际意义，激发学生解题兴趣和发展学生创新思维的问题，能充分发挥学生学习的主体性，勇于质疑，培养探究意识，有利于提高高三复习的有效性

简介：【摘要】在幼儿园教育中，环境属于一种“隐性课程”，在幼儿园日常教学中发挥着重要意义，主题墙则是环境中不可或缺的一部分，不但能够给幼儿美的感受，也能陶冶情操，让幼儿主动参与其中，培养幼儿思维想象能力和创作能力，实现对幼儿的友好互动，推动幼儿健康发展。本文就以主题墙为重点，深入探讨幼儿园主题墙创设活动如何让孩子成为创设的主体，具体内容如下。

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简介：摘要：随着教育理念的不断更新，幼儿教育越来越强调以幼儿为本，尊重幼儿的主体地位。在德育方面，传统的灌输式教育模式正逐渐被以幼儿为主体的互动式、体验式教育所取代。幼儿的德育不再是单纯的知识传授，而是通过创设适宜的环境，让幼儿在日常生活的点点滴滴中体验、感知和实践道德规范，从而内化为自己的行为准则。

简介：在中西文明的早期，存在着儒学和怀疑主义两种不同的哲学创设。处于童年时期的人类受到了这两种风格迥异的哲学创设影响之后，中西文明便走上了不同的发展道路。它们对认识和人类社会的发展，尤其对主体性，即对人的自觉、自主、能动和创造特性方面的思想孕育产生了截然不同的影响。

简介：二、政府、企业的不同努力与期货市场的设立结果  ,期货市场是企业与政府通力协作的结果,也就是说期货市场是企业和政府两大主体共同兴办的

简介：课堂教学情境的创设对学生的课堂行为有引导、激发、定向的作用。因此，在课堂教学中，教师应根据教学内容创设良好的认知情境和情感气氛，用以调整学生的心理，调动学生去参与，自己探索，充分发挥主体作用是很有意义的。

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简介：也就是说期货市场是企业和政府两大主体共同兴办的,期货市场是企业与政府通力协作的结果,期货市场制度的供给者既可以是个人联合或企业

简介：的15家期货交易所的数量结果,的50余家期货交易所与,郑州市场由国家组建的领导机构进行管理