简介：摘要任职教育院校转型是武警部队院校整体转型的重要组成部分。本文结合武警院校教育转型的实际，对任职教育院校转型的教育理念、课程体系、方法手段、教学管理、师资队伍等方面进行了探索与研究,对推进武警部队任职教育院校转型具有一定的借鉴作用。

简介：本文紧密结合现代军事任职教育发展实践，着重把握传统教学向现代教学转变发展趋势，围绕教学理念、教学活动和教学环节等几个方面，对军事任职教育的教学特点和规律进行了较为全面的探讨。

简介：一、军事任职教育面临的形势当代军事教育从总体上属于高等教育的范畴,处于国家教育体系结构的"上端";军事教育相对于普通高等教育而言,又是专门服务军事领域的特殊职业教育,处于国家教育体系结构的"边缘"."和平时期"对于军队而言就是"战争准备时期",教育和训练密不可分,所以中统称为军事教育训练(第三卷515页),在美国称为职业军事教育(ProfessionalMilitaryEducation).军事教育的根本目的是培养合格的军人,提高军队战斗力,赢得(遏制)战争,维护国家的安全和利益.军人的知识结构应该包括两个大的方面,一是科学文化知识,二是军事专业知识,所以,世界主要国家的军事教育或职业军事教育都始终围绕这两个方面进行,均包括了学历教育和任职教育两个组成部分.

简介：【摘要】本文从文职教员队伍思想作风转变、组织纪律观念、专业与岗位匹配度、信息化教学能力四个方面对任职教育院校文职教员队伍建设的现状进行了分析，从打牢思想政治根基、锤炼过硬军事素养、提升岗位任职能力三个方面探讨了任职教育院校文职教员能力素质培养策略。

简介：军事院校积极开展信息化教学，是任职教育的重要改革内容。现有信息化教学资源难以满足任职教学需求，难以惠及基层官兵，难以满足学院个性化学习需要。MOOC成为军事任职教育新契机，其三大核心特征对军事任职教育具有巨大促进作用。微视频能满足碎片化时间学习需求，多样性的教学资源确保教学效果，大数据能促进深度教学改革。军事院校MOOC课程的未来发展，需要进行以下几个方面的工作：强化开放教育理念，鼓励军内任职教育课程开放；建立军用共享的技术平台，适应任职教育发展需求；建设内容丰富的学习资源，满足多种需求；建立相应的规划标准，完善配套激励机制。

简介：[摘要 ]军事英语教学是军队任职教育院校教学中的一个薄弱环节 ,目前无法达到军事交际的基本要求。本文试从教学目标、教学内容、教学方法、教学形式和师资队伍几个方面谈谈自己的认识 ,探讨如何改进军校英语教学 ,提高学员的军事英语应用能力 ,满足岗位任职需要。

简介：军队院校任职教育是提升部队军官能力素质、胜任本职或预期岗位的主要手段。本文着眼培养能打胜仗的高素质新型军事人才,聚焦军事人才的岗位任职需要,从教育目的、教育对象、教育方式、教育过程、教育内容等方面阐述了新形势下军队院校任职教育的特点,梳理了军队院校任职教育的规律,为积极稳妥地推进军队院校教学改革提供了基本的参考。

简介：

简介：任职教育有着特定的对象和特殊的功能,其教学内容和方式既跟以往干部大专教育有诸多类同,可以从中汲取经验;又跟现行的本科和研究生教育形成互补之势,宜于相辅相成.在这两方面,文学系做过有益的尝试,也力求进一步深入思考.

简介：摘要 ：院校与部队开展联动教学活动，有助于军事人才与部队实际相结合，提高军事人才培养的质量，并推动军队任职教育的深入改革，促进现代化信息教育条件下的军事训练的转变。为了适应认知教育的特点和规律，部队与院校教学力量的结合，需要依靠多方面的联动协调，同时构建一个科学的联动合作平台，不断完善相关运行机制，从而适应新的军事斗争形式。

简介：任职教育是当前我军院校教育的主体，如何尽快建设满足任职教育需要的师资队伍，是摆在任职教育院校面前的艰巨任务。与传统的学历教育相比，任职教育内容针对性强、种类多样、方法灵活、实用性强，已成为新形势下军队院校教育改革的主要方向，并对教员的素质和能力提出了更高的要求。

简介：教员是院校教育的主体，而青年教员是院校建设和发展的骨干力量。近年来，随着经济体制改革的不断深入、利益的不断调整，部分青年教员缺乏献身部队院校教育事业的稳定心理；缺乏教育理论知识，教学基本功不扎实；缺乏从事教育工作的事业心和责任感，思想境界不高，职业道德和职业情感淡漠。这些已成为不容忽视的现实，本文就解决这些新情况的原因及对策作了探讨。

简介：军队院校的任职教育任务越来越多,军队院校的教员应该转变教学思维.任职教育与传统学历教育具有不同的特点.通过分析现在军队院校任职教育实施过程中出现的问题以及原因,从而提出“案例教学”、“研讨式教学”、“实践式教学”三种比较有效的教学改革方法.通过实际授课的检验,这些方法对提高学员的学习积极性、思维方式、动手能力等都有较好的效果.

简介：摘要微课程作为一种新的教学组织形式，目前在教学领域普遍采用，它既使得教员的授课方式有了变化，也使学员能够更便捷地利用好教学资源。本文从微课程的概念入手，结合军队任职教育院校发展教学需求分析微课程的运用优势，进而系统阐述微课程开发制作的几种模型，并围绕微课程在军队任职教育运用的关键环节提供一定的思考建议。

简介：培养人才是军队任职教育院校的基本职能。院校人才培养定位分为目标定位、规格定位及结构定位,它们集中体现院校的教育思想和教育理念。考虑到影响人才培养定位的因素有院校内部环境和外部环境,各任职教育院校在定位时要遵循需求导向原则、特色取胜原则和协调发展原则,科学地选择适合自己的最佳人才培养目标值。

简介：军队院校教育是造就军事人才的基本途径，任职教育是干部适应新形势履行职责的必然要求。如何通过任职教育打牢其知识和能力基础，并使之转化为素质，是实施任职教育的重要课题。

简介：瞄准实战化教学,必须认清使命任务,树立紧贴部队的办学思路;聚焦能打胜仗,深化能力为主的教学改革;强化能力素质,打造素质优良的教员队伍;统筹优势资源,构建联合育人的制度机制;坚持多措并举,营造贴近实战的环境氛围。

简介：摘要武警部队院校调整，大多院校由学历教育转向任职教育。教育对象也由生长学员转向干部学员。任职教育中的干部学员，既有生长学员共同的特点，又有其不同之处，尤其是从短期干部培训来看，特点更具有其鲜明性和特殊性。只有转变学历教育管理思路，准确地把握任职教育干部学员特点，才能有的放矢地做好管理教育工作。

简介：随着任职教育的不断深化,需进一步加强教员赴部队实践锻炼,本文就教员赴部队结合试验任务进行岗位培训的必要性、可操作性进行了探析,并提出了三点思考。

简介：教育是一门科学，更是一门艺术。教学艺术体现于教学全过程、各环节。任职教育院校教员要提升教学艺术就要提升教学功力，抓好课堂设计，锻炼表达艺术，提高课堂把控能力。