简介：

简介：　　同学们学过的轴对称、平移、旋转以及中心对称这些变换后的图形都是全等的,它们在同学们的生活和学习中形成了一道美丽的风景线.同时也给社会带来了美丽与和谐.……

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简介：<正>数学与美,一脉相连.数学中的图形更是美的使者,就让我们在"图形的全等"中感受数学的内在美,在欣赏中探究图形全等的特征,认识图形的全等,积累对全等图形的体验吧!

简介：　　我们知道,两个能够重合的图形称为全等图形,全等图形的大小和形状都相同.根据全等图形的特征,我们可以解决一些有关的问题.　　……

简介：我们知道，几何主要研究图形的形状、大小和位置关系．现在让我们用几何的眼光，看看下面这些图形吧!

简介：我们知道，利用全等三角形的性质可以说明分属于两个三角形中的线段和角相等，那么怎样才能快速找出说明两个三角形全等的条件，进而解决问题呢7下面举例予以说明，供同学们参考．

简介：现实生活中，存在着许许多多丰富多彩的全等图形，特别是学会了全等三角形判定方法以后，我们就可以利用它们来迅速合理地解决很多生活中与全等三角形有关的实际问题．

简介：在我们的生活中存在着大量的全等图形。如课本上提供的窗花、邮票等图案．数学中的几何图形有的形状相同，大小不同；有的大小相同，形状不同；也有的形状、大小都不相同．若两个几何图形的形状、大小完全相同（即能够完全重合），则称这两个图形是全等的图形．两个图形能不能称为全等，就是要看这两个图形叠放在一起能不能完全重合．若能，则可称为全等；若不能，哪怕有一点儿不能重合，那么就不能称为全等．

简介：　　一、选择题　　1.下列图案都是由某一图形经过变形、组合而成的,其中不是中心对称图形的是().……

简介：语言是思维的工具，逻辑思维能力的培养离不开几何语言，推理就是用正确的几何语言将其表达出来的一种智力活动．建立学生的几何语言是学习几何的基础．规范的几何语言书写，对学生推理能力的培养尤为重要．

简介：按一定的方法（平移、翻转、旋转等），把一个图形变成另一个图形叫做图形变换．若变换前后的图形全等，即只改变图形的位置，而不改变其形状大小的图形变换叫做全等变换．

简介：课堂教学设计的背景随着素质教育的进一步深入，数学教育面临着更多的挑战．新数学课程标准提倡以学生发展为本，我们不仅要关注学生掌握的数学知识、技能，还要培养学生的创新精神和创造能力．上海市长宁区《活动——发展》课题组在新形势下提出了新问题：(1)针

简介：不同的教学设计和教学方法所取得的教学效果、教育价值迥异有别，促进学生素质的发展结果也大相径庭．因此，数学教师要勇于开拓、大胆创新，不断追求有效教学，努力探索出以核心知识为出发点和落脚点，以问题为主线贯穿、形成联系的课堂教学新思路．

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简介：同学们，你们学校有双胞胎吗？他们长相一样吗？平时的穿着相同吗？你能辨别出来吗？

简介：我们可以将长方形和正方形进行简单的划分。(1)一个长方形可以划分成多个形状和大小完全相同的三角形。例如:(2)一个长方形可以划分成多个三角形。例如:(3)一个长方形可以划分成多个小长方形。

简介：有些三角形全等问题，可以借助几何全等变换，寻找对应元素，使某些等量关系更集中，图形更直观，这样易于找到解题途径。