简介：班主任除了教学工作外，还有班级管理工作，很繁重，很辛苦。《中小学班主任谋略》就是试着从理论与实践结合上帮助班主任做好以上两项工作，既使老师们从繁琐的事务中解脱出来，又使学生们在实践中得到锻炼提高。

简介：本文浅述笔者在班主任工作中的心得与教学方法，以供同行借鉴。

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简介：摘要即将走进校门的孩子将面对一种生活的转折——从幼儿世界的游戏生活转为类似成人世界的规则生活。搞好幼小衔接，教师应改变教育内容和教学方法，提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习，使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力，在今后保持发展的后劲。

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简介：我才不会告诉他我买东西时花了多少钱．要不然他会减少我购物的预算的，——结婚3年的妻子说。我嫁给了一个守口如瓶的男人。这让我对我们的婚姻感到很失望——结婚10年的妻子说。

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简介：[摘要]在日常的教育教学工作中，对学生身上这样那样的缺点，需要我们慢慢的去引导，正确的面对，然后加以指正，但是前提一定要尊重学生，信任他们也让学生绝对信任你。信任是人与人之间感情联系的基础。心理学表明，人总是希望自己的能力得到肯定，总是希望得到别人的信任。处于成长过程的学生更希望得到家长和老师的信任，以此来获得自信及对自我的认可。此时，教师的信任如春日的一缕阳光，会使学生在感受到尊重的同时温暖学生的心灵。既能建立良好的师生关系，有利于学生智力及人格的发展，又会取得良好的教育效果。[关键词]引导尊重信任保护十六岁的花季只开一次，处于花季雨季中的高中生，都会或多或少的有一段朦胧期，由于强烈的好奇心和接触异性的欲望，男女中学生之间常常产生一种渴望与异性在一起的依依不舍之情，这就是中学生所谓的爱情。且不说中学生年轻幼稚，不易控制自己的感情，初恋表现出明显的幼稚性和冲动性；且不说过早地堕入情网，给中学生带来痛苦和烦恼。作为班主任老师，首先想到的做到的应该是如何对处在青春朦胧期的青年学生加以引导，帮助他们走出情感的误区。……

简介：摘要尊重和信任是什么？是真诚的微笑，是耐心的倾听，是及时的鼓励，还是理解和宽容……尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，是教师对孩子应有的起码态度和行为。

简介：新时期的师生关系,是＂孔颜乐处＂般平等信任、亦师亦友、教学相长的亲密关系;而教与学的过程,则是美妙的生命与生命之间的互动。每学期,我都会担任一个班的班主任,我跟学生之间,可以说没有代沟。

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简介：那是一节语文早自习。那时还是冬天，天冷，坐在教室门口的学生在门窗玻璃上贴了一句提示语：请随手关门。因为我要同时照顾两个班的学生的早读，所以要在两个教室巡视。十几分钟后，我又一次离开十六班往十五班走，刚走出几步，身后一声巨响，“嘭！”门关了。我在震惊之余的第一个反应就是：这绝对是故意“挑衅”!真是胆大包天！

简介：我校把“学会做人”德育课程系列的实施与中华优秀传统文化的学习紧密结合起来，联系学校教育和学生发展的实际需要，每年确定一个德育主题，并根据不同年龄段学生身心发展的特点，区分层次，整体设计，系统推进。继之前以“学会感恩——知恩图报讲奉献”“学会立志——做最好的自己”主题开展活动之后，我们又相继开展了“学会负责——兴国圆梦勇担当”和“学会尊重一文明友善尚和谐”的主题教育。

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简介：接纳，既接受，对事物容纳而不拒绝。在这里，所指的可以是性质相同的事物，也可以是性质相近的，当然还可以是性质完全相反的，只要对自己的发展有所帮助，无论存在多大不同，我们都应当互相包容，加以利用，以求共荣。

简介：为了考察中学生考试焦虑与自尊、一般自我效能感及自我接纳的关系。采用考试焦虑量表、自我接纳量表、自尊量表、一般自我效能感量表与基本情况调查表，对整群选取的洛阳市4所中学的250名中学生进行了问卷调查。结果显示：多元回归分析表明，自我接纳、一般自我效能感共同解释了考试焦虑总变异的14．8％，其中自我接纳的解释力约占86％，而一般自我效能感的解释力占14％左右，自尊对中学生考试焦虑的解释作用无明显统计学意义。结论是中学生考试焦虑短期干预应侧重于自我接纳的改善，兼顾自我效能提升。

简介：摘要： 不能仅仅根据学生表现出来的现象就采取处理措施，不能只做到头痛医头脚痛医脚，更需要从更长远的角度、更深的层面去把问题剖析，之后再根据学生的心理和生理的不同特点，拔除顽疾，往往学生问题的背后是更深层次的原因。教师在此过程中，要做到不为表象所迷惑，也不能形成与学生对立的立场，需要做到在同一立场上，使学生相信自己，以朋友的身份，用合适的教育法则达到润物细无声的效果。

简介：有老校长，退休之际，将八万字的履新手记发给了我。有学者说：“你们是我的学术领路人”。有的局长，躺在病床上还在研读我们杂志。