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中学生考试焦虑与自尊、自我效能感及自我接纳的关系研究

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摘要为了考察中学生考试焦虑与自尊、一般自我效能感及自我接纳的关系。采用考试焦虑量表、自我接纳量表、自尊量表、一般自我效能感量表与基本情况调查表，对整群选取的洛阳市4所中学的250名中学生进行了问卷调查。结果显示：多元回归分析表明，自我接纳、一般自我效能感共同解释了考试焦虑总变异的14．8％，其中自我接纳的解释力约占86％，而一般自我效能感的解释力占14％左右，自尊对中学生考试焦虑的解释作用无明显统计学意义。结论是中学生考试焦虑短期干预应侧重于自我接纳的改善，兼顾自我效能提升。

DOI 0dp63poxj2/1527021

作者胡炳政

机构地区不详

出处《教学与管理：理论版》 2015年7期

关键词考试焦虑自我接纳自尊自我效能中学生

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）