简介：以往在我们开展的美术游戏中，还存在着幼儿只是根据教师预设的内容和步骤进行反复操作，而非自发创造、表现的问题。究其原因，主要还是教师的高控制。怎么改进？我们认为从调整材料人手。于是，我们以美术游戏“趣味造型”为载体对游戏材料作了一些研究和探索。

简介：湟中木雕唐卡蕴含着与传统唐卡卷轴画全然不同的造型特征,其作为一种民间木雕的新形式,蕴含了比卷轴画更为生动的装饰文化。它是当地木雕工匠们长期实践的产物,具有独特的地域性装饰艺术特征。

简介：摘要：潮州地区作为广东省重要城市，区位优势十分明显，自古以来潮州就是中国文化重要支脉

简介：摘要木雕艺术在我国有十分久远的历史，它也是展现我国传统文化的重要载体，在中国传统文化发展的历程中具有重要的意义，是其发展的象征，木雕造型丰富多彩，每一种形状都承载了一种中国的传统文化，研究其造型意义，对于研究我国的历史文化具有重大的意义，所以笔者在本文中着重介绍了木雕造型艺术和我国传统文化之间的联系，以促进这方面研究的进展。

简介：摘要：木雕工艺在我国具有非常久远的历史，它既是表达传统民族文化的主要载体，在我国传统文化发展的历史中又具有重要作用，是其社会文化发达的重要标志，我国木雕造型艺术多姿多彩，每一个形态都承载着一个中国的传统文化，而深入研究其形态内涵又对于一个国家的历史发展具有重大意义，所以，在这篇文章中我主要阐述了我国木雕造型工艺和我们传统民族文化中间的相互关系，希望能够为促进相关研究提供参考。

简介：摘要：在新课改素质教育理念之下，为了能够追求学生素质全面发展，学校教学理念和教学体制也发生了转变，在小学美术学科教学过程中受到传统应试教育理念的影响，使得自身教学地位得不到重视，忽视了对学生美术审美能力和美术想象能力的培养。因此在素质教育理念之下，为了能够提升小学美术学科教学核心素养效果，便需要通过国画教学内容来锤炼学生的学习兴趣和学习热情，以此调动学生绘画天赋，使得学生能够在国画教学中开发想象力和创造力，尊重实际、遵循文化，弘扬和传承中华民族传统文化精神内涵，以提升美术学科核心素养培养作用。

简介：

简介：儿童对形象的认识与理解是概括的、简约的，他不是机械地描摹外形，形象对他们只是一种依托，刻画真实的形象并不是目的，通过形象表达他们感情和内心感受才是主要的。

简介：摘要：儿童家具的款式造型百变，通过不同阶段儿童的分析，设计师在为儿童设计家具的同时，更应该深入不同阶段儿童的心理需求，其设计的要求不单单是小尺寸和卡通图案。儿童家具的造型设计切忌成人化，宜小巧、简洁、质朴、新颖，同时要有孩子喜欢的装饰品味。小巧，适合儿童的身体特点，也为儿童多留出一些活动空间。简洁符合儿童的纯真性格。质朴能培育孩子真诚朴实的性格。新颖可激发孩子的想象力，在潜移默化中发展他们的创造性思维能力，从而使儿童能够发挥思维进行探索、求知……

简介：一、教学模式的提出背景高中物理课程标准在课程基本理念中指出：“高中物理应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其学科探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”

简介：初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的开始,是培养学生物理学习兴趣的起点,也是让他们初步掌握观察事物、分析问题、解决问题能力的关键阶段。针对初中物理教学的重要内容——实验教学,第二课堂杂志社联合湖南师范大学、明德华兴中学以及i科学实验站,共同开发了针对初中物理课程体系的“科普校本课”。

简介：

简介：家里孩子吃饭的问题困扰着无数家长，除了尽自己所能让食物更秀色可餐之外，家长们多少也会寄希望于儿童餐具设计，渴望能买到能够振奋孩子食欲的可爱餐具。西班牙设计工作室DOIY的作品大多充满童趣，这款新鲜出炉的“风景餐具套装”让一幅画中的景物都有了使用的功能：房子是餐盘，太阳是水杯，白云是汤碗，小树们则分别是刀叉勺。

简介：【摘要】

简介：

简介：【摘要】传统木雕文化是中华优秀文化的重要组成部分和活态传承文脉，蕴含着丰富的历史人文价值，是丰富中华艺术设计文化，增进文化认同感，提高生活品质的重要文化资源，其在讲好中国故事和国际文化交流传播有着举足轻重的力量。木雕手艺对古老中国影响深远，早已被记录和保护。但木雕手艺也在慢慢的面临失传、手艺丢失的危机，因此探索木雕文化的生态化发展是必要的，本文将针对木雕在现代化过程中的生存境遇为保护和传承木雕文化提供一些可行性思路。

简介：顶光即光源在被摄体顶部的照明光线。顶光下的环境．水平面照度较大．垂直面照度较小，影调反差较大．中间层次较少。在顶光照明下．人物的前额、颧骨和鼻梁等凸出的部位层次分明．立体轮廓感较强。顶光是一种比较特殊的造型光效，用顶光拍摄的人像观念意味比较强．能突出表现人物的性格特征。

简介：孩子们面对的是奇异新颖的大千世界。要表现这个世界,特别是用图画的形式表现这个世界,只有以形状和颜色作为媒介。孩子们开始画画,就与形状和颜色联系在一起。这里着重谈的是:儿童绘画怎样运用图形进行造型;造型与儿童认识能力的发展有什么关系;如何指导儿童绘画造型等。为了说明儿童画的造型,我们首先欣赏一下中心彩页的图(一)和图(二)。图(一)是一位5岁5个月女孩的画。她自己确定画题,自己创作的。她的题目是"我

简介：锦屏县文斗村的木雕匠们用他们精湛的手艺,点缀着世人们的前世今生,记忆着清水江的潮起潮落,流淌着江畔浓郁地方民族特色的历史文化,传承着这里颇具传奇色彩的血腥文脉……

简介：天上下着雪。我一个人孤零零地走在去万方家的路上。雪花在路灯前飞舞，路灯在雪花中发出昏暗的光。