简介：目的多角度了解儿科临床护理教师角色胜任现状。方法向厦门市妇幼保健院78名儿科系列临床护理教师及其带教护士生发放临床护理教师角色胜任评价表,临床护理教师对自身角色胜任现况进行自评,护士生针对自己理想中的临床护理教师形象和对实际临床护理教师进行评价,运用方差分析及LSD两两比较法对比三者区别,找出儿科临床护理教师角色胜任与理想临床教师的差距。结果在病人照顾者方面,教师自评低于学生评价及学生理想状态的带教老师（P〈0.05）,但学生理想型与学生对实际临床带教老师的评价差异无统计学意义（P〉0.05）;在角色模范方面,学生理想型明显高于学生评价与教师自评（P〈0.05）;在教育者、辅导者、研究者的角色方面,学生理想型高于学生对实际带教老师的评价,高于临床带教老师自评（P〈0.05）。最高学历及工作年限成为临床带教老师角色胜任的影响因素（P〈0.05）。结论学生认为儿科教师的护理能力行为比教学能力行为强。教师角色胜任与护士生期望的理想型教师角色有差距,儿科临床带教老师在角色模范、辅导者、教育者、研究者等方面仍存在不足,如何有效提高儿科临床带教老师的角色胜任力将成为下一步研究的重点。

简介：

简介：【摘要】目的：针对儿科肺炎患者的临床护理进行研究；方法：选取于 2017-06至 2018-09在科室接受治疗的儿科肺炎患者共计 100名。其中 50名患者接受优质护理的模式，将他们定为研究组，而剩余的儿科肺炎患者则是接受常规护理，为对照组。分析两组患者的满意度。结论 :在儿科肺炎患者的护理工作中，接受优质护理的患者满意度明显高于接受常规护理的儿科肺炎患者。结果：在儿科肺炎患者的护理之中，采用优质护理的方式效果更为显著，且患者满意度高，患者接受程度高，应当进行临床推广。

简介：摘要目的探究对儿科肺炎患儿应实施的科学护理措施。方法选取我院2014年1月~2015年1月收治的儿科肺炎患儿112例，依照随机方式将其分为常规组与研究组，每组均为56例。对常规组患儿实施常规护理，对研究组患儿实施优质护理。结果研究组病患的护理效果明显比常规组病患好，且两组差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对儿科肺炎患儿实施综合优质化护理措施可获取较好效果，提升护理质量。

简介：摘要：目的探究分析当前儿科临床护理安全管理存在的问题以及相关防护措施，归纳总结儿科临床护理安全的问题以及相关措施。结果:了解我院当前儿科临床护理安全管理隐患以及有针对性防护措施，对儿科输液临床护理进行应用，取.得良好的临床效果。结论:儿科临床护理安全管理的加强不但能够有效帮助护理人员及时发现并解决隐患且避免医疗护理事故的出现。转变护理人员服务新理念，为患者提供更为优质的服务，提高临床疗效。

简介：【摘要】目的：分析体会儿科肺炎患者的临床护理方法及效果。方法：本次研究筛选我院儿科接收的小儿肺炎患儿80例，采取随机数字表法将所有患儿分成观察组和对照组，每组各有40例患儿。对照组给予常规护理，观察组开展针对性护理，将两组护理结果进行对比分析。结果：两组最终结果比较显示，观察组患儿的各症状改善时间均短于对照组，并发症发生率低于对照组，取得的护理治疗总有效率高于对照组，（P＜0.05）。结论：对儿科肺炎患儿及时开展针对性护理干预，可有效促进患儿的疾病治愈效率。

简介：摘要：目的：探讨在儿科护理中应用优质护理对其护理效果有何影响。方法：以2019年1月至2024年3月为研究样本选取时间段，使用随机抽签法从此时段内于我院儿科就诊的患儿中选取96人，并以奇偶数法分为两组，各48人，研究组患儿应用优质护理，对照组患儿应用常规护理法，对比两组患儿的不良事件发生情况和家属投诉率和护理质量评分。结果：研究组患儿不良事件发生率明显低于对照组，且其患儿家属投诉发生率低、护理质量评分更高（P＜0.05）。结论：在儿科护理中，优质护理法能有效提高护理质量、降低不良事件发生率，还可以降低投诉率、提高家属满意度，有助于建立良好的护患关系，应进行广泛的临床使用推广。

简介：摘要：目的探讨优质护理在儿科临床护理中的应用效果。方法选取2020年6月~2022年2月我院收治的200例患儿，按照随机对照方法分为对照组和治疗组，每组各100例。对照组采用传统护理模式，治疗组在此基础上实施优质护理。比较两组护理服务质量评分、患儿住院期间护理与治疗依从性、护理差错事件发生情况以及出院时患儿家属护理满意度。结果治疗组健康宣教评分、服务态度评分、沟通交流能力评分、专业技术技能评分、对病情了解度评分、解决问题能力评分、对责任病房的管理评分均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探究儿科临床护理中优质护理的应用效果。方法：选取治疗的100例患儿为研究对象，随机分为对照组和观察组，各50例。对照组采取常规护理，观察组在对照组基础上实施优质护理，比较两组护理质量评分、护理差错事件发生率以及患儿家属护理满意度。结果：观察组护理质量评分明显高于对照组；护理差错事件发生率为4.0%，明显低于对照组，X =6.3179；患儿家属护理满意度为96.0%，明显高于对照组，X =6.3179，（P<0.05）。结论：儿科临床护理中实施优质护理可以显著提高护理工作质量，降低护理不良事件发生率，提高患儿家属护理满意度。此种护理方式在儿科护理工作中可以应用开来。

简介：摘要：本研究的目的是探讨优质护理在儿科临床护理中的应用效果。研究方法是选取了2020年6月至2022年2月在我院收治的200例患儿，然后按照随机对照的方法将他们分为对照组和治疗组，每组各有100例。对照组接受的是传统护理模式，而治疗组在此基础上实施了优质护理。比较的项目包括护理服务质量评分、患儿住院期间护理与治疗的依从性、护理差错事件的发生情况以及患儿家属在出院时的护理满意度。研究结果显示，治疗组在健康宣教评分、服务态度评分、沟通交流能力评分、专业技术技能评分、对病情了解度评分、解决问题能力评分以及对责任病房的管理评分均明显高于对照组，并且这种差异具有统计学意义（P<0.05）。此外，治疗组在住院期间护理与治疗的总体依从性也高于对照组，护理差错事件的发生率则低于对照组，这些差异同样具有统计学意义（P<0.05）。最后，治疗组的家属护理满意度也高于对照组，且这种差异同样具有统计学意义（P<0.05）。综上所述，优质护理能够提升儿科护理服务的质量和依从性，减少护理差错事件的发生风险，因此值得在临床中推广和应用。

简介：摘要目的探讨儿科临床护理中的风险因素并以此提出科学有效的防范措施与解决办法。方法对我院自2010年1月至2011年1月期间就诊的173例儿科患者进行分析总结，其中选择93例我院采取防范措施前的患儿作为对照组，选取80例加强防范措施之后的就诊患儿作为观察组。分别记录两组患儿在我院临床护理中的风险事件以及护理投诉情况，并深入分析研究其风险因素，认真总结观察我院在采取防范措施前后的儿科临床护理效果。结果我院采取防范措施之后的患者投诉比例明显低于防范措施实施前的数据（3.8%21.5%）。结论积极有效的采取科学合理的防范措施可以大大的降低儿科护理中的风险事件，从而有效地提高了医院的服务质量，增加了群众的满意度。

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简介：摘要随着社会的发展和医学模式的转变，社会和家庭对护理工作，尤其是对儿科的护理工作的要求越来越高。提高儿科护理质量在临床是越来越紧要的任务，更是每一个护理工作者的职责所在。现就如何提高儿科护理质量做出如下探究。

简介：

简介：摘要：目的探讨儿科临床护理常见风险及应对方法。方法对在儿科护理时的风险情况进行回顾性分析。结果对儿科护理中的风险分析后，我院针对风险因素，提出了针对性的护理措施，有效减少了风险隐患事件发生率（P＜0.05）。结论对儿科护理中可能发生的风险隐患进行分析后，提出针对性的护理措施，能够有效减少风险事件发生率，适于临床推广使用。

简介：摘要：优质护理在儿科护理中对患儿的效果显著。它能够调节患儿的生理指标，如体温、心率和呼吸，使其保持正常范围，并改善血液生化指标，提高身体健康状况。此外，优质护理还能降低患儿的焦虑和抑郁水平，提升自尊心和自信心，促进心理健康的发展。对患儿家庭也有积极影响，提高家庭满意度，增加支持和合作。为了实施优质护理，护士需要发挥自己的角色和责任，护理团队需要合作协调，同时改善护理环境也很重要。总之，优质护理在儿科护理中具有重要的效果。

简介：【摘要】目的分析优质护理在儿科临床中应用价值。办法选取了我院儿科患者80例，按照随机分配法分为了对照组和研究组，每组各40例，其中对照组采取了常规护理，研究组进行优质护理，比照两组患者护理效果。结果经过对于两组患者的护理结果分析，比照两组患儿与家属称心度，其中对照组称心度为63.3%，研究组称心度为90%，明显研究组患儿称心度高于对照组，两组比拟有差别，P＞0.05具有统计学意义。结论儿科患者采用优质护理对于患者的病情恢复以及患者后期并发症方面均有明显的效果，且患者称心度较高，值得临床中推广应用。

简介：摘 要：目的：研究优质护理管理在新生儿护理中的应用效果。方法：选取2019年8月-2020年8月我院产科出生的80例新生儿，根据不同护理方式将其分为实验组与对照组，每组40例。结果：实验组护理满意度（97.50%）高于对照组（82.50%），P＜0.05。结论：在新生儿的护理当中应用优质护理管理效果显著，可明显提高家属对护理人员的满意度。

简介：摘要：目的 探讨优质护理在儿科临床护理的应用效果。方法 研究对象选自我院儿科在2018年6月至2020年6月收治的160例患儿，按照就诊先后顺序进行平均分组，每组80例，分别纳入到对照组和研究组当中。对照组采用常规护理，研究组采用优质护理，对比护理后两组的护理质量评分差异。结果 研究组的护理质量评分明显高于对照组，组间差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析优质护理在儿科临床护理中的应用效果。方法。选取我院儿科2020年1月～2021年1月收治的110例患儿为研究对象，通过分层随机的方式，将其划分成两组，每组各55例，一组为常规组，实施一般护理模式，另一组为干预组，实施优质护理模式，对比两组患者满意度与心理状态。结果：干预组患儿家属满意度的94.55%高于常规组的74.54%；干预组患儿SAS评分的（48.33±1.24）低于常规组的（52.56±2.47）；干预组患儿SDS评分的（48.58±1.35）低于常规组的（53.06±2.63）。结论：对患儿护理时，实施优质护理服务，更容易获得患儿家属满意，并有效改善患儿的心理状态，应大规模推广。