简介:摘要:存款保险制度是指当吸收存款的金融机构无力偿还债务时,为保护全部或部分债权人的利益,维持金融体系的稳定而借用保险组织形式制定的保险性安排。我国是一个储蓄率极高的国家,银行业的兴衰关系到各个群体的切身利益,银行破产问题日益成为人们关注的焦点。2015年5月1日《存款保险条例》正式实施,构建起了我国相关法律制度的雏形,对我国在新时期下金融业的改革发展完善重要意义,但如何在借鉴他国经验的基础上建立适合我国国情的存款保险制度,以适应瞬息万变的市场环境以及日趋激烈的国际竞争的需要是我国亟需解决的重大问题。本文将从存款保险制度的法理介绍开始,从多方面探讨存款保险制度的相关问题。
简介:摘要:随着市场经济的发展,近年来以储蓄存款合同纠纷为由的案件逐渐增加。但在司法实践中针对涉案请求权和储蓄合同性质认定等问题,一直存在同案不同判的情形。究其原因,我国现行法律法规中缺少关于储蓄存款合同性质认定的相关条款,进而导致各级法院法官在认定储蓄合同性质时难以统一,这种分歧与理论上的混乱有着直接的关系。解决同案不同判的问题,仅依靠指导性案例远远不够,更需要从立法层面对储蓄存款合同的性质进行明确。
简介:摘要:马克思货币演进理论使用黑格尔思辨哲学的辩证方法,以劳动价值论为理论基础,从物物交换着手,沿着价值表现形式的变化的路径,给出了货币是价值表现形式变化的产物的结论。而随着考古学的不断发展,货币史学界逐渐认识到以物易物的交换形式并不一定早于货币的出现。本篇文章通过对比马克思货币演进理论与贷款创造存款理论的货币演进路径,从而得出关于货币本质的两个方面——信用和价值是同时产生的相关结论。
简介:摘要:党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,并首次将“推进教育数字化”写入报告,赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务,明确了教育数字化未来发展的行动纲领,具有重大意义。科技的变革需要人才的创新,而人才的创新则来源于教育的培养,如何真正做到为党育人,为国育才是一个需要不断思考的问题。在中职会计教育中,我们一直致力于培养符合企业需求的会计专业人才,但随着大数据、智能化、移动互联网和云计算时代的到来,中职会计教育面临着许多挑战,企业对中职会计毕业生的要求也在不断更新和升级,教师更应在传统教学内容的基础上借助大数据、移动互联网等技术,优化自己的教学方法,提升自己的教学水平,更新自己的教育理念,积极开发、探索、升级人工智能技术辅助的“课堂+线上+实践”混合式教育模式,从多方面努力来培养符合社会需求的中职会计人才。
简介:摘要:党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,并首次将“推进教育数字化”写入报告,赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务,明确了教育数字化未来发展的行动纲领,具有重大意义。科技的变革需要人才的创新,而人才的创新则来源于教育的培养,如何真正做到为党育人,为国育才是一个需要不断思考的问题。在中职会计教育中,我们一直致力于培养符合企业需求的会计专业人才,但随着大数据、智能化、移动互联网和云计算时代的到来,中职会计教育面临着许多挑战,企业对中职会计毕业生的要求也在不断更新和升级,教师更应在传统教学内容的基础上借助大数据、移动互联网等技术,优化自己的教学方法,提升自己的教学水平,更新自己的教育理念,积极开发、探索、升级人工智能技术辅助的“课堂+线上+实践”混合式教育模式,从多方面努力来培养符合社会需求的中职会计人才。