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简介：【摘要】区域游戏是幼儿在幼儿园时期常见的游戏方式，若教师能够提供有目的的、有意识的区域，引导幼儿自主进行游戏玩伴、玩具、方式的选择，区域游戏可以成为培养幼儿自主性的重要教育手段，更符合现代教育理念。本文从幼儿园区域游戏中存在的阻碍幼儿自主性的问题，探讨提高幼儿园区域游戏对幼儿自主性培养效率的措施，为我国学前教育水平提高提供思路。

简介：摘要区域活动是幼儿园教育阶段最普遍采用的基本活动，这也是幼儿最喜欢的活动之一。《幼儿园教育指导纲要》明确指出在幼儿课程教学活动中重视游戏的作用，将游戏作为教学的基本活动。将幼儿园区域活动转化为具有游戏特征的过程，让幼儿成为学习的主体，通过游戏的多样性和趣味性促使幼儿主动参与到教学活动当中，在玩耍的过程中自然而然地完成幼儿的教育任务。

简介：摘要：幼儿是祖国的花朵，是未来社会的栋梁。随着素质教育的盛行，人们对于幼儿教育问题重视程度不断提升。通过幼儿创造性思考的培养，能够有效提高幼儿各方面综合能力。剪纸活动作为中国传统手艺，在锻炼幼儿协调能力的同时，能够大大增强其自信心，激发其创造力。因此针对幼儿园剪纸活动的开展进行研究是十分必要的。

简介：<正>信息统筹包含搜集、筛选、整理、概括信息等,信息统筹能力是阅读能力的重要组成部分。如根据《文成公主进藏》的民间故事特点,可以设计出听故事、读故事、讲故事、编故事等语言实践活动。语言实践活动过程的开展可以先把故事内容巧妙地转换成非连续性文本中的表格形式,然后依托表格,利用教师示范、师生合作、学生独立练习等多种形式,对表格

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的小学数学教育教学的发展也有了创新。数学是我国教育体系中的一门重要学科，从小学到大学贯穿整个教育体系，是最重要的基础课程之一。但数学知识具有抽象性，需要较强的思维能力，而且数学知识相对于其他学科知识较为枯燥，学生学习起来较为乏味，使得数学教育成为各个教育阶段的难点。随着新课改的不断深化，尤其是核心素养教育理念提出以后，对数学教学提出了更高的要求，不仅要注重知识与技能的学习，而且要通过数学教学发展学生的关键能力，培养学生的数学思维，为他们全面发展打下基础。因此，数学教师必须及时更新教育理念，结合学生的年龄、认知特点等，创新教学方法，提高小学数学教学的有效性。小学数学的逻辑性较强，学生是初次系统性地接触数学知识，一些数字、公式、几何知识等都比较乏味，对于小学生来讲没有吸引力，很有可能会影响学生的学习效率。教师要结合小学生的实际情况，设计趣味化的教学活动，探索激发学生兴趣的有效途径，让学生在趣味化的学习过程中感受数学知识的无限魅力。

简介：摘要：数学学科有其自身的学科特征，相比语文、英语等学科来说，数学有着枯燥无味、难懂难解和非常抽象的特征。然而对于小学生来说，他们的心理还不够成熟，当碰到不懂或是难解的数学题时，就很容易产生厌烦心理，失去对数学的学习兴趣。所以需要运用趣味性教学，吸引学生的学习兴趣，相对降低题目难度，提高学生学习的自信心。基于此，以下对借助趣味性教学构建小学数学高效课堂进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学生有强烈的好奇心和求知欲，他们有探索有趣事物的自然欲望。因此，在制定教学策略时，小学教师应充分考虑这一群体的特点，开展有针对性的教学活动，充分调动他们的积极性。小学数学在小学教育中占有重要地位，具有系统性和传递性。学生对小学数学课程知识的掌握是其未来深入学习的基础。所以说，教师在现阶段应重视小学数学的教学。趣味性教学策略有助于调动学生的学习积极性，激发学生的探究欲望，从而引导学生在课程教学中发挥主动性。因此，在小学数学教学中，加快趣味教学策略的探索进程势在必行。

简介：​摘要：探究性学习是促进初中数学教学发展的重要策略。教师可以基于大数据分析，精准设计探究情境；融入信息技术，创设虚拟探究环境；开展STEM跨学科探究项目；实施"翻转课堂"，促进个性化探究。通过探究性学习，学生能够主动探究、发现规律、构建知识，提高数学运算能力、问题解决能力和创新能力。探究性学习有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和探究精神，推动初中数学教学的改革与发展。

简介：​摘要：探究性学习是促进初中数学教学发展的重要策略。教师可以基于大数据分析，精准设计探究情境；融入信息技术，创设虚拟探究环境；开展STEM跨学科探究项目；实施"翻转课堂"，促进个性化探究。通过探究性学习，学生能够主动探究、发现规律、构建知识，提高数学运算能力、问题解决能力和创新能力。探究性学习有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和探究精神，推动初中数学教学的改革与发展。

简介：“头脑企业”，是指那些专门从事咨询调查的企业，因它直接为企业的生产经营和技术改造提供决策依据，帮助出“点子”，故国外形象地称它为“头脑企业”。“头脑企业”是市场经济大潮中的一匹“黑马”，也是企业适应现代化经营的产物。正如国外一位经济学家所说，咨询调查...

简介：笔者在多年的数学竞赛辅导中，发现借助平衡思路，有些题可巧解。

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简介：摘要化学学科的探究性实验是培养学生创新精神和实践能力的良方佳径。在课堂上实现角色变换、联系生活实践、引导学生质疑问难、创设问题情境等具体措施，都是构建“生本”课堂教学模式、激发学习热情、鼓励积极思维，以达到培养探索创新精神和实践能力的有效途径。

简介：摘要：小学数学实验中，由教师进行引导，丰富学生数学知识储备，在学习中掌握更多的数学学习技能，提高逻辑思维能力。教师要合理运用数学实验教学方法，营造出轻松快乐的学习环境，保持直观性的方法呈现数学实验，增强学生参与实验学习的理解力，提高小学数学教学质量。文章具体分析借助数学实验提高数学教学有效性的策略。

简介：【摘要】：集体备课是教研组活动的重要内容，是教研活动的重要支点，，是提高课堂教学有效性的前提保障。当下教研组往往侧重个人的“教材分析”，忽视或过于随意、片面的进行“集体备课”，致使教研组之间的交集越来越少，无法达到高效课堂。因此，教研组需重新认识学情的重要性，并从多方面、多角度进行集体备课，从而达到高效课堂的目的。教研组是教研组从事教学研究的有效组织，是校本教研的主阵地，是教学常规的落实者、日常教学活动的组织者。 教研组建设是学校的一项重要工作，它对提高学校科研水平、教研组素质、教学质量都有着举足轻重的作用。加强教研组建设是拓展教学内涵的主要途径，是提高教研组专业化水平的重要前提。因此，加强教研组团队建设，构建团队力量进行集体备课意义重大。

简介：摘要：小学数学教师要懂得去借助自身的教学服务的模式和工具去打造出自身的课程体系，又能让更多的学生在学习数学的同时去消除一种被动感、畏难感和浮躁感，逐步去提高自我的学习能力、知识分析能力和问题处理能力，也能让学生的数学核心素养得到更大程度的提升和进化。教师要为学生找到更大的学习空间和学习舞台，进而能让学生在成长的同时去结合自身的数学学习素养，从而能得到更大程度的突破和提高。

简介：摘要：随着时代的发展，社会越来越多元化，信息的传递速度也越来越快，在这种信息多元化的社会环境中，青少年的德育教育问题成为社会关注的焦点，而传统的德育教育往往是以说教为主要形式，忽略了德育教育的实践性与有效性，将少先队活动与德育教育相结合，不但可以创新德育教育的形式，同时，还能增强学生们的体验感，提高德育教育的实践性与有效性，使德育教育达到理想的效果。本文中笔者就借助德育手段优化班队活动课实效性为题展开探索。

简介：摘要：核心素养背景下提升数学课堂教学有效性是当前小学数学教学的关键所在，对于课堂教学和教师的教学能力而言都是极大的挑战，教师要根据学生的特点培养其具有良好的创新思维能力，形成良好的学习习惯和思路，真正提升小学数学课堂教学的综合能力，为学生数学实践能力的提升奠定坚实的基础。因此，本文对多媒体提高小学数学教学的有效性的研究具有十分重要的意义。