简介：摘要:信息技术对教育发展具有革命性影响，从一支粉笔、一块黑板的传统教学到现在的 “翻转课堂”、“微课”、“名师在线课堂”和“智慧教育”等，无不体会信息技术对教学的影响。信息技术融合中学化学教学，可加深学生对所学知识的理解，培养学生的核心素养。本文就核心素养视角下，主要从思维导图、微课、实验视频、网课等方面阐述信息技术融合中学化学教学的策略和方法。

简介：摘要：时代在不断地进步，近些年来信息技术事业不断突破新的高度，在人们的生活、工作中的影响也越来越大。在信息化的环境支持下，教学活动方式进行了多样化、高效化的革新，为教学活动的开展形成了积极的影响。高中时期化学课程是重要的课程组成，此阶段的教育工作对于学生今后在此领域的学习和发展有着重要的意义。化学课程的开展需要基于学生的学习态度、知识素养、学科能力、思维特点进行多样化教学活动的组织。作为新时代的教育教学人员，老师应该认清教育工作发展的方向，灵活地应用信息化教学技术对传统的高中化学课堂进行优化，有效地促进学生在过程中的发展和参与，实现学生核心素养的有效培育。本文内容就基于作为新时代的教育教学人员，老师应该认清教育工作发展的方向，灵活的应用信息化教学这一主题开展深入的研究与思考。

简介：摘要：在新课程标准改革深入推进的过程中，新的课程理念和课程目标要求教师在教学中关注学生知识、能力、素养的发展。核心素养下的小学信息技术教学以培养学生具备信息技术能力与要求为目标，需要教师在教学中落实核心素养目标。项目化学习为学生创设了真实的问题情境，在围绕学生进行问题设计与探究的过程中实现学生对信息技术知识的构建和思维能力的发展，促进学生信息技术核心素养的发展。

简介：摘要：信息化的时代已经来临，它渗透到人们的每一个角落，教育改革也越来越受到人们的关注。高中化学是一门重要的科学课程，新一轮的教改对中学化学教学提出了新的要求。本文以教学实践为基础，对如何利用信息技术提升中学化学知识的课堂教学进行了探讨。

简介：摘要：时代在不断地进步，近些年来信息技术事业不断突破新的高度，在人们的生活、工作中的影响也越来越大。在信息化的环境支持下，教学活动方式进行了多样化、高效化的革新，为教学活动的开展形成了积极的影响。高中时期化学课程是重要的课程组成，此阶段的教育工作对于学生今后在此领域的学习和发展有着重要的意义。化学课程的开展需要基于学生的学习态度、知识素养、学科能力、思维特点进行多样化教学活动的组织。作为新时代的教育教学人员，老师应该认清教育工作发展的方向，灵活地应用信息化教学技术对传统的高中化学课堂进行优化，有效地促进学生在过程中的发展和参与，实现学生核心素养的有效培育。本文内容就基于作为新时代的教育教学人员，老师应该认清教育工作发展的方向，灵活的应用信息化教学这一主题开展深入的研究与思考。

简介：摘要：信息化的时代已经来临，它渗透到人们的每一个角落，教育改革也越来越受到人们的关注。高中化学是一门重要的科学课程，新一轮的教改对中学化学教学提出了新的要求。本文以教学实践为基础，对如何利用信息技术提升中学化学知识的课堂教学进行了探讨。

简介：

简介：摘要 随着时代的发展，数字化信息技术的运用也越来越广泛。中等职业学校的信息技术课程也不断地进行了改革。最新的课程标准要求全面落实学科核心素养，其中数字化学习与创新是重要的一方面。教师应重视并落实数字化学习与创新，紧跟时代步伐，为提高教育水平作出贡献。本文就从阐述数字化学习与创新的概念入手，重点研究如何培养数字化学习与创新素养。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，课程结构发生了很大的改变，尤其是信息技术的发展对教学改革提供了重要的保障。新课程要与信息技术充分融合，只有将信息技术作为学习工具，才能更有利于促进教学的发展。本文就信息技术在化学教学当中的作用进行深入的探究和分析。

简介：摘要：随着新课改的普及，核心素养下的高中信息技术试验教学成为教学中非常重要的一个工作。在高中阶段培养学生的核心素养有利于其在大学的相关专业的学习。信息技术实验教学在高中教育体系中并不是很受重视，很多学校甚至没有相关的课程，但是新课改以及社会形势的变化，使用信息技术能力已经成为一个学生必备的能力，因此以教科版信息技术教材为例，本文主要针对核心素养下的高中信息技术实验教学为对象进行探究，希望可以为相关教学提供一些帮助。

简介：摘要信息技术是一门课程，同时也是一个工具，如信息技术可以辅助化学课进行实验教学。我们可以研究网络教学环境下学生自主学习的特点，网络教学环境下学生自主学习过程中教师与学生的角色定位，运用多媒体技术的尺度，信息技术与化学教学有效整合的教学模式，信息技术与化学教学有效整合的表现等。

简介：【摘要】化学实验是化学学习最重要的一个环节，也是必不可少的环节，高中化学的实验在某些方面学习有些困难，这就意味着教师需要改变教学策略，处在新时代的今天，教育必然要求融入新动力新气象，那将信息技术与化学实验做到有机融合，结合教学经验做出融合方法探究，便于理解知识点，收获优秀的化学成绩。

简介：摘要：生活在信息化社会的时代，我们已经意识到信息技术给人带来的影响有多大，所以我们要在教育体系中加强对信息技术的教学。初中是学生学习的关键阶段，学生在初中时期的学习能力和认知能力都有着极大的提高，在初中阶段进行信息技术教育可以发挥学生的优势，帮助学生更好的掌握核心素养理念下的初中信息技术。

简介：摘要：微课最高起源于美国，随着计算机等信息技术的发展，微课逐渐兴起，并在全球范围内获得越来越多的认可。微课的时间较短，能帮助学生较好地利用碎片化时间，同时也为现代化学课堂增添了活力。在微课教学中更加注重情境化，这对于学生理解抽象的化学概念，像有机化合物反应等提供了帮助。但是，在高中化学课堂教学中应用微课讲究方式方法，不能为了应用而应用，需要更多地从细节化、重点化等方面入手，从而提高微课在高中化学课堂教学中的应用质量。

简介：摘要：新课改提出明确了核心素养培养目标，一时间如何培养核心素养成为了教育领域共同研究的话题。培养学生核心素养是指学生通过学科知识学习所形成的综合能力，有助于学生全面发展，这也是核心素养提出的最终目标。高中阶段是学生重要的转折点，高中化学知识具有一定的学习难度，加之传统教学方式单一，多以讲授为主，大部分学生对于化学知识存在畏难心理，而借助信息技术开展化学知识能够将抽象的知识直观、生动呈现，突破传统教育弊端，有助于学生综合能力发展，促进核心素养形成。基于此本文专门针对核心素养下高中化学教学中现代信息技术的应用进行研究，以供各界同仁参考。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了深刻的变革。核心素养成为教育改革的重要目标，高中化学课堂作为培养学生核心素养的关键环节，与信息技术的深度融合显得尤为重要。因此，从核心素养的内涵出发，分析了信息技术在高中化学课堂中的应用现状，探讨了信息技术与化学课堂深度融合的策略，以期为我国高中化学教育改革提供参考。

简介：一、应用信息技术，服务课堂教学。扑面而来的教育信息化浪潮，课件、动画、电子白板、各种教学软件让不再年轻的我感觉有点儿喘、有点儿懵了……好吧好吧，静下心来做做功课，希望自己能抓住青春的尾巴充充电，于是我选择了——勇敢迎接教育信息化。我在执教人教版四年级上册《优化——沏茶问题》》这节课中大胆进行了两点尝试。

简介：摘要：高中历史核心素养与信息技术融合能够激发学生兴趣，锻炼学生的化学思维，同时，可以化简难题，将学习效率提升，让学生学习变得更加个性化。本文重点探究利用信息技术促进学生历史素养的教学策略，仅供参考。

简介：摘要核心素养是学生学习和成长的关键，对于不同学科来说，有基本一致的核心素养，也有有所不同的核心素养，根据哲学上的观点来说，矛盾是普遍存在的。提高学生信息技术素养，能有效培养他们学习信息技术的能力，提高信息技术学习的积极性和兴趣，更充分发挥他们积极向上、乐观实践的精神。信息技术和生活的关联性比较强，教学需要做到课上课下结合，全面激发和培养，并巩固和维护学生的信息素养，奠定信息技术学习基础。本文笔者根据自己小学信息技术的教学经验，浅谈如何在教学过程中培养学生的核心素养。

简介：