简介：摘要：对于写作不仅在现在甚至将来都要做的，从小学开始就有各种各样的考试，有小升初、中考、高考、甚至到大学也要写论文，到了工作时就要写工作总结。写作真的贯穿人生最重要的几个阶段，所以要不断练习写作。写的多了，文笔自然就提高了，“万物皆可盘”把写作中的棱棱角角都盘的圆润了，作文分就提高了。而写作最重要的要领便是从情景出发，将自己的所见所闻以及所想用文字表述出来，这就是写作。基于此，本文将浅谈小学“情境体验式作文”教学策略研究。

简介：素质教育背景下,小学音乐情境体验式教学显得越来越重要,成为提高学生音乐审美能力的有效手段。情景体验式教学,不仅有利于陶冶学生性情,培养学生业余爱好,更有利于学生获取知识情感,提高学生音乐素养,为学生的全面发展打下坚实基础。

简介：【摘要】体验式教学法，是教育事业改革所催生的一种创新教学方法。在肯定学生学习主体地位的今天，将体验式教学法运用于小学数学教学活动中，让学生感受数学知识探究的美妙，能够激发小学生的数学学习兴趣。用体验式教学法让学生感受数学知识的逻辑性，培养学生的创新能力，会推动小学数学教学质量的提高。

简介：初中物理新课标理念倡导＂教师是教学的主导,学生是学习的主体＂,强调物理课堂中学生主动参与、亲身实践、体验领域的学习过程,让学生主动习得知识,生成情感.本文探讨初中物理课堂中体验式情境创设策略,增强学生物理学习兴趣,培养物理素养,真正走进物理,让物理课堂因体验而不一样.

简介：摘要：情境体验式教学模式主要以创设教学情境的方法为主，在课堂上创设利于学生探究与实践的教学情境，引导学生在实践与体验中学习高中地理学科知识。因此，本文重点研究情境体验式教学模式下中学地理渗透美育的策略，旨在提升中学生地理核心素养。

简介：摘要：小学阶段的道德与法治课程对学生树立正确的是非观，培养道德素养和法治意识有重要作用。因此，为深度激发学生情感体验，调动学生学科学习主观能动性，教师对教学模式做出积极探索，从设计思考问题、预习任务、演绎方案、延伸训练的教学角度开展体验式教学方法，挖掘教材和课外教学资源，将关涉案例以故事形式呈现，营造生动、直观的情境，对学生的多种感官形成冲击，调动学生主动思考、探索的积极性，提高学科教学成效。

简介：摘要：为适应小学阶段学生的特点，小学英语教学在课程内容设置与安排上，充满了趣味性，对于学生接受和理解该知识来讲，是相对容易的。但是小学生活泼好动，专注力和注意力持续时间较短，容易被外界的新鲜事物吸引，从而忽视对课堂知识的学习。情境教学的运用可以有效应对这一问题。在课堂教学中善用情境教学，可以有效提高课堂教学效率和学习效果。接下来简要探讨情境教学的课堂应用策略。基于此，本文章对小学英语情境体验式教学的开展进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：伴随着教育体制改革步伐的持续加快，情境体验式教学模式在小学音乐课堂教学中的应用越来越宽泛，将其应用到课堂教学中，不仅能够帮助老师提高课堂教学效率，增强学生的音乐知识积累以及音乐演唱水平，还能够带动学生的学习热情，加强学生的审美体验，进而为其音乐素养的进一步提升以及课堂学习成效的有效增强提供有力的保障。基于此，本文重点探究了小学音乐情境体验式教学模式的实践性策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：幼儿喜爱阅读，喜欢各种图书。但在日常中发现，不少小班幼儿在阅读中只看画面，或是被图书的样式吸引，他们并不关注也难以理解画面表达的意义。如何使幼儿对图画所表达的含义感兴趣并增强理解能力、培养良好的阅读习惯，是笔者关注的问题。本文通过情境感知体验和游戏式阶段阅读的针对性策略，阐述了支持小班幼儿在游戏情景的氛围中感知体验图书内容，提高观察理解画面内容、大胆表达的阅读能力的思考。

简介：摘要：在小学语文教学中，情景体验式习作教学策略是一种有效提升学生写作兴趣和写作能力的方法。该策略通过创设具体、生动的教学情境，激发学生的情感体验，使学生在情境中感受、思考、表达，从而丰富写作素材，提高习作的真实性和感染力。本文通过在习作教学中创设合适的教学情境，让学生多一点对生活的体验与观察，让学生在体验中感受习作的乐趣并获得一定的启发，使他们的习作更加生动有趣。

简介：摘要：在高中地理学科教学改革不断深入的背景下，教师必须对教学方式进行创新和优化，尝试使用情境体验式教学模式，加深对地理知识的理解。本文从高中地理学科特点着手，分析了情境体验式教学的误区，并在结合高中生认知规律的基础上，提出了情境体验式教学模式在高中地理教学中的应用策略。

简介：摘要：在传统地理课堂教学中教师更多的是按照课本教材以及教学设计，按部就班地向学生讲授学科知识内容，学生被动地接受教师讲解的知识，缺乏了主动思考和学习体验的过程。这种形式的课堂教学会在一定程度上影响学生学习质量以及学习课程的积极性。情景体验式教学方式的应用不仅可以丰富课堂教学的过程，同时可以按照学生学习认知的特点，构建相应的学习场景，促使学生在良好的学习氛围中参与学习过程，将自己的学习体验与知识理论构建相融合，增强课堂学习效果。

简介：【摘要】情境体验式教学既是一种教学方法，也是一种高度关注学生的教学思想。情境体验式教学法能够让学生通过亲身体验，理解并感知地理现象，发现地理的规律与特征，并学会将课本知识与实际生活相联系。然而，目前，在我国的高中教育中迫于高考的压力，教师只注重学生的成绩，课堂上一味地向学生灌输知识，这样反而降低了学习效果。本文主要针对情境体验式教学在高中地理教学的应用中存在的问题，并提出几点意见和建议。

简介：摘要：情境体验式教学模式主要以创设教学情境的方法为主，在课堂上创设利于学生探究与实践的教学情境，引导学生在实践与体验中学习高中地理学科知识。本文主要针对情境体验式教学在高中地理教学中的应用策略进行研究。

简介：摘 要：在社会不断发展和进步的当下，教育进行着不断的改革，老旧的教学方式已经不能满足人们对教育的要求，越来越多新兴的教学策略开始涌入课堂中来，其中就包括体验式教学法。对于身处小学阶段的学生而言，英语教师在课堂上采用直接叙述教材知识内容的方式授课，无法获取理想的教学效果，不能很好地激发学生的学习主动性，不利于学生快速理解和消化吸收知识内容。教师将情境体验式教学策略应用到小学英语课堂上，可以借助生动、具体的教学情境，让学生在英语学习的过程中有丰富多样的体验感受，便于培养学生英语学习兴趣，促使学生在积极、快乐的氛围中获取知识、思考知识、达成训练目标，英语综合素养得到发展。

简介：摘要针对新课程的教育理念，要求教师从以往课堂的主体地位转向主导地位，学生成为课堂的主体。再赋予课堂灵活性，从而提高学生学习的积极性。本文主要研究通过教学情景的学习，为学生营造轻松的学习环境，让学生在实践中发现问题，获取知识。提高课堂教学效率。

简介：高中物理课程往往是深受学生喜爱的一门学科，虽说高中阶段的物理学习已经具备一定的难度，学生想要学好这门课需要下很多功夫，但高中物理课程中的很多知识要点和学生的生活却十分贴近，这个阶段学习的很多物理知识解释了学生们生活中常见的疑团，这不仅让学生觉得很有收获，而且对于这一门课程也十分感兴趣．正是基于这个要点，在教学过程中教师可以利用物理学科的这个特点，更多的采用体验式情境教学，这个过程不仅能够很好的培养学生的探究精神，还能让学生对于教学内容理解的更透彻．

简介：摘要：随着教育改革的发展，明确了以学生为主体的教育理念，因此在实践教学中采用情境创设的方法开展体验式教学，让学生深层次地理解知识。在创设情境时，需要基于教材出发，找到活跃课堂氛围与教学科学性的平衡点，提高高中政治教学课堂的高效性。本次研究结合当前高中政治课堂教学实例，就如何充分利用多种教学情境展开了相关研究，让学生在体验中感知、感悟，内化于心外化于形。

简介：　　摘 要：音乐是一种情感表达有组织的艺术，可以反映出人类的现实生活，节奏和旋律是音乐的基本要素。现在的幼儿教学中也增加了音乐的教育，为了更好的提高幼儿音乐的教学质量，教育部门提出了“体验式教学法”，这是一种引导幼儿自主学习的一种教学方法，比较注重学生情感的表达。幼儿体验式教学可以帮助幼儿拥有比较好的节奏感，能对音乐产生极高的兴趣，从而更能从音乐中感受到情感的传递，更能感受音乐带来的美好心情。

简介：摘要：在当前的教育背景下，十分关注学生在学习活动中的学习体验，强调教师引导学生充分感悟学习内容的价值与意义。基于此，体验式教学策略的重要性逐渐突显出来。为此，笔者将结合长期以来的教学实践经验，谈一谈将该教学策略合理应用于初中物理教学的具体手段。