简介:摘要:机体大强度或不习惯的运动,尤其是离心运动,常常会引起肌肉的延迟性酸痛,并在运动后的 2-3天达到高峰,伴有一系列的肌肉结构、组织学及生物化学的改变,严重时会影响到人们健身及训练的效果。延迟性肌肉酸痛是体育运动中一种常见的现象 [1]。
简介:摘要多胎妊娠延迟分娩(DID)是指多胎中的一胎(胎儿1)在中孕期,特别是胎龄≤24周时发生流产或早产后,孕妇子宫收缩逐渐减弱,宫口逐渐回缩,甚至宫颈管闭合,若及时采取措施,则可使宫内留存胎儿在宫腔内继续妊娠数天,甚至数周,待其各器官进一步成熟后再娩出。目前,随着女性受孕年龄增加及辅助生殖技术的应用,多胎妊娠发生率逐年上升,多胎妊娠发生胎儿1流产或早产后,对宫内留存胎儿实施DID的成功率也逐渐增高。多胎妊娠DID的适应证包括胎儿1于胎龄≤24周时分娩后,母体宫缩消退,不伴胎膜早破(PROM)、绒毛膜羊膜炎、严重阴道流血、可疑胎盘早剥及其他严重内科与外科合并症,宫内留存胎儿无胎儿宫内窘迫、先天畸形等。目前,DID临床处理措施包括:高位结扎胎儿1脐带,采取宫缩抑制剂抑制母体宫缩、抗菌药物预防母胎感染、宫颈环扎术及对母胎进行严密监护,必要时使用糖皮质激素促胎肺成熟。对宫内留存胎儿实施DID后,分娩时机掌握,非常重要。笔者拟就多胎妊娠胎儿1于胎龄≤24周时分娩后,对宫内留存胎儿实施DID的必要性、适用人群、临床管理、临床处理流程及多胎妊娠DID胎儿妊娠结局等最新研究进展进行阐述,旨在为相关临床研究提供参考。
简介:摘要: 新修订的全日制义务教育《数学课程标准》特别强调:数学与现实生活是密切相联的,二者不可分割,而且还要求:“小学数学课堂教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供机会,使他们有更多的机会从周围的事物中学习数学,理解数学,体会数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。”在数学教学中,尤其在教学“解决问题的策略”时,我们要善于挖掘生活中的数学素材,运用数学知识去体现日常生活和生产中的简单的数学问题,让数学贴近生活,使学生感受到数学应用的广泛性,让“生活”成为“解决问题的策略”的“触发点”。
简介:摘要: 目的: 研究对 脑卒中患者实施 肌电触发电刺激治疗的价值。 方法: 遵 从治疗措施 差异分组,择我院 2019 年 1 月至 2020 年 2 月 内 56 例 脑卒中患者分为对照组( 27 例, 常规康复训练 )和观察组( 29 例, 联合 肌电触发电刺激治疗 ) ;观察 治疗前后两组患者 运动功能、 改良 Barthel 指数改善情况。 结果: 经治疗后观察组患者 运动功能、 改良 Barthel 指数 指标分值较高,与对照组相较, P < 0.05 。 结论: 对 脑卒中患者实施临床 治疗 ,建议以 常规康复训练 为基准,而后联合 肌电触发电刺激开展治疗, 可有效改善患者 运动功能, 降低肢体功能 障碍的同时改善预后。
简介:【摘 要】目的:探讨移植肾功能延迟恢复患者血液透析的护理方法及效果。方法:收集我院 2018年 7月至 2020年 3月移植肾功能延迟恢复的 48例患者作为观察对象,依照红蓝球法分为对照组( n=24)和实验组( n=24),所有病例均给予血液透析。对照组开展常规护理,实验组开展综合护理,对比两组生活质量及并发症发生情况。结果:两组进行物质生活、社会功能、心理健康、躯体功能等生活质量评分的比较,实验组均高于对照组,数据差异有统计学意义, P< 0.05;两组进行并发症发生率的比较,实验组低于对照组,组间具备统计学差异, P< 0.05。结论:移植肾功能延迟恢复患者进行血液透析治疗的过程中实施综合护理,有利于减少并发症,提高生活质量,具有在临床中进一步推广的意义。