简介：

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简介：摘要在当前许多孩子都是独生子女，许多孩子在平时家长的呵护下也养成了一些不良的习惯，在家里是小公主或者小王子。有一些学生在长辈的呵护下，不会整理自己的衣物，没有自主生活的能力，同时养成了以自我为中心的观念，并不关心其他人的感受，因此如何有效地教育好子女也成为了当前家长需要考虑的问题，同样这种现象也需要引起教师的足够重视。因此在当前开展德育教育的过程中，就需要通过家校共育，充分地整合各种教育资源，发挥家长和教师的教育作用，相互之间有效地进行交流和沟通，拓展教育的渠道，提高德育教育的质量，通过家校共育的手段，达到携手共赢的目的。

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简介：摘要对“一课三磨”这种教学模式有了更深的理解和感悟，更对我的教育教学有所启发。结合自己的实际教学谈谈我的一些想法和感受。

简介：摘要：自我国改革开放以来，随着社会小学教育领域事业的不断发展与提升，阅读情景创设教学法作为小学语文教学过程中的基础教学活动之一，对提升学生综合阅读与理解能力、培养良好的自主阅读学习习惯起着至关重要的影响作用，在日常阅读教学课程中备受教师的青睐。本文正是基于以上背景，针对现代核心素养教育形式下，我国小学语文阅读教学过程中，针对如何通过家校合作共赢方式，创建良好阅读课堂情境教学环境进行详细分析与探讨，并对具体实施方案展开综合论述，仅供参考。

简介： 摘要：加强与家长的联系，做好家长工作，通过多种形式进行沟通交流，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。

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简介：2014年我接手了406班的班主任,时光如白驹过隙,在陪伴他们成长的三年里,我尝试了＂家校共育＂管理模式,406班级带给我的不只有忙碌和疲惫,同样带给了我惊喜与荣誉。一、我的反思接任高一班主任不久,班里一个学生屡次违反纪律,我与家长沟通了几次,非但情况没有改善,还引来了一场风波。孩子的家长带着几个亲戚,找到学校,说孩子找不到了,让学校负责找人并追究我的责任。后来人找到了,我却又被家长告到了县政府。虽然政府和学校在查明事情原委之后,

简介：摘要：家校共育是目前教育领域研究的一个重大课题。本文结合实际案例就家校共育，不可忽视；寻找切入点，家校共育；宣传教育思想，达成共识等方面探索家校共育的有效策略。

简介：摘要：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。学生是一个鲜活的主体，更是教育的主体。在我日常的班主任工作中，我通过两年多种形式的家访工作，慢慢的影响了学生的点点滴滴。

简介：摘要：“家园合作，携手共育”是缔结幼儿园教育和家庭教育的纽带，在幼儿成长的过程中，家长和教师都承担着家园合作共育教育的主导作用，幼儿在园期间，教师应根据教学情况或节日来组织形式多样的家园互动式活动，使家长能够积极的参与幼儿的成长。但在疫情期间，教师应利用网络，对幼儿进行线上家访，通过有效的沟通，教师可帮助家长树立正确的教育观，让家长了解家庭教育的重要性，努力配合幼儿园积极参与家园合作共育教育，同时，又可以通过交谈了解幼儿在家的近况，为幼儿及家长传播正确的战“疫”知识和尝试，做到家长和教师同心协力，以此来促进幼儿更好的发展。

简介：【摘要】 随着科技的发展，世界日新月异，各种技术都在更新升级， 我们家校共育的方式也应顺应时代 的发展升级到 3.0版了。

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简介：【摘要】家庭教育则是一切教育的沃土；学校教育是学生成长的重要组成部分；社区教育是学生成长的人文环境。针对当前教育中出现的亲子沟通问题，我们尝试家庭、学校、社区携手，依托工作坊的形式，探索以学校教育为主线、家庭教育为阵地、社区教育为屏障的新型育人模式，以此来实现家校社的共识、共融、共赢。

简介：摘要： 本文探讨了家校管理模式在德育教育中的渗透作用，强调家庭和学校共同提升德育意识的重要性。首先，家庭和学校应加强德育理念的宣传与普及，形成统一的价值观念；其次，完善家校合作模式，通过有效的沟通与协作，促进学生心理健康建设，为其全面发展提供支持；此外，定期开展互动交流活动，增进家校之间的理解与信任，实现教育资源的最佳配置，达到合作共赢的目标。通过这些措施，可以更好地促进学生的德育成长，培养全面发展的优秀人才。

简介：摘要：在新时代背景下，德育教育成为促进学生全面发展的重要环节。家校共育作为一种有效的教育管理模式，不仅能够提高德育教育的有效性，还能促进家长与学校之间的合作，以此发挥德育教育的最大作用，促进学生的道德素质提升。本文从德育教育中家校共育的必然性出发，探讨家校管理模式在德育教育中的渗透策略，为实现德育教育的目标提供参考。

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简介：这是一个很严肃的话题。就像90年代下岗潮一样严肃，就像刚刚步入二十世纪，借钱炒房子的人都成了富豪一样严肃。