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家访，走进孩子的心——家校共育工作反思

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摘要摘要：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。学生是一个鲜活的主体，更是教育的主体。在我日常的班主任工作中，我通过两年多种形式的家访工作，慢慢的影响了学生的点点滴滴。

DOI 3j7pgmw5j1/4935877

作者周珊珊

机构地区浙江省杭州市萧山区新街初中

出处《中国教工》 2020年16期

关键词多形式家访心理学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）