简介：一位著名的教育家说过:'没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。'学校教育和家庭教育,是相辅相成、不可分割的。家校合作共育,班主任采用有效的方式和家长合作,共同教育学生,强化学生习惯的养成和对是非对错的辨别能力,可以营造一个让学生生命拔节的教育场,帮助学生健康成长。

简介：在当今这个信息时代。博客日益成为人们发布信息、对话交流的一个重要媒介，博客跨越时空的优势使其在教育领域发挥着越来越大的作用。跟教育生活相关的博客我们称之为“教育博客”。基于教育细节与教学案例反思为主的博客行为能够促进教师的专业成长，如今已成为教育界的共识；而博客的同样突出的另一功能——交流反馈功能．更是给家校沟通涂上了绚丽的色彩，可以在家校协同教育方面绘出美丽的画卷。

简介：摘要：家校关系是社会教育事业逐步发展的产物。越来越重视学生教育的现在，教师与家长关系的建立、沟通显得尤为重要。教师与家长的良好的关系、有效沟通将会使教育事半功倍。

简介：家长是很重要的教育资源，家长对教育的理解和家庭的教育氛围可能决定孩子一生的发展，这也是家校沟通的必要性所在。

简介：与家长联系是班主任工作的一个重要内容，“联系”二字有互通的含义，但是在实际操作过程中，往往教师找家长的多，家长找教师的少，互通也就成了单向的，要改变这一局面，就是要变“家校联系”为“家校合作”，在合作的基础上，把家庭和学校的两股教育分力拧成一股教育合力。

简介：摘要：高中阶段，学生身心发展正处在关键时期，而繁重的学业及寄宿制度，往往让家庭教育和学校教育彼此脱节。因此家校活动的开展就尤为重要。文章从建立家校学习共同体、开展家长课堂、因地制宜开展常规活动、适时家访、及时反馈等五个方面入手，帮助学校和家长了解学生在校、在家学习和情感、情绪状态，并进行及时的沟通、疏导，从而帮助学生形成健康、稳定的情绪，为学生成长打下良好的基础。

简介：摘要当前教育在家校合作中存在的一些问题，主要是家庭教育缺失和家庭教育与学校教育之间存在矛盾或冲突，本文主要从以下三个方面来论述如何解决以上两个问题一、定期召开家长会；二、充分发挥家长委员会的力量；三、利用好网络资源，做好宣传和交流。

简介：摘要一个成功的班主任离不开有效的班级管理，班级管理效果越好，家长越支持，班级管理工作就会越来越得心应手，其中班主任与家长的沟通的是十分重要的，本文从四个方面阐述了家校沟通的艺术。

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简介：摘要：2019年以来，全国大范围内以及笔者身边发生几起严重的家校冲突案例，引发社会的广泛关注，特根据自身的从教经验，想对这些家校冲突案例进行回应，对新时代中学家校关系进行解析。诚然，任何事件都有着其偶然和必然的因素，当事人冲突不升级、当事人都接受过良好的家庭和学校教育……一些东西是可控的，而另一些则无从着手。作为教育工作者的我们更多只能从我们的本职工作出发，加强对家校关系乃至教育关系的研究，尽可能为社会培养身心健康的人、有爱和理性的人。

简介：摘要：情感是育人的基础。建立有效家校沟通机制是拉近家校关系，化解家校矛盾，实现校园“零投诉”，提升教育教学质量，提升学校家委会工作水平，达成校内教育资源开放共享的关键。2017年9月27日28日，在山东单县教体局师训科长丰冬梅的带领下，单县经济开发区实验小学黄克瑞校长率领班子成员、级部主任、班主任，部分学生家长组成的48名代表队，风尘仆仆到潍坊清平小学实地考察，学习借鉴家校合育知识。认真听取中华文化促进会传统文化委员会副主任，全国家校合育专家，全国家校合育联盟发起人武际金校长分享家校合育的智慧、家校合育的组织建设以及家校合育的策略。2017年12月，学校正式明确把家校合育工作列为“学校十项提档升级重点工作之一”。至此，学校通过有效开展“家校合育”工作搭建起了一座融洽家校关系，构建家校协同育人机制的桥梁。

简介：   摘要：新时代下的人才培育，特别是小学阶段的学生培养，较过去而言都发生了巨大的变化，在此背景下，家庭和学校是否能协调共进、完成资源优势互补即成为了决定教育质量的重要指标。家庭环境的影响在孩子的成长过程中至关重耍，它以潜移默化、耳濡目染和生活化的方式熏陶孩子的心灵，作为教育者，理应改革传统的教育模式和方法，为了养成学生良好的行为习惯，教师和家长都应不断学习，共同探索新的教育方法。

简介：摘要：未来在于今天，培养孩子的首要目标是什么？是培养使孩子受益一生的品格。孩子的品格的培养是渗透到孩子生活的每一个层面，不仅需要学校的教育，也需要家庭的亲密关系对孩子品格的塑造，需要家校共育，家校共语，品格不是光靠教导，而是被传递的，将课堂教育和课外教育相结合，实现家校合作。

简介：摘要：在中学生身心发展过程中，家校合作起到的作用十分重要。之所以积极推进家校合作策略，其旨在转变学生的传统思维，更深入地认识新型教育模式，推动家庭教育和学校教育的协同发展，进而帮助学生身心健康成长。对此，本文将立足家校合作模式，重点分析其在初中班级管理中的应用。

简介：摘要：初中生处于成长发展的重要转型阶段，在这一时期教师必须要关注学生的身心发展状况，以及要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生未来发展奠定良好的基础。但与此同时，教师开展学校教育，并不能代替家庭教育的作用和地位，对于寄宿制学校学生而言，班主任需要与家长形成良好的家校合作机制，以为学生创建更好的教育环境。文章分析了初中班主任班级管理与德育过程中家校合作的必要性，并针对传统家校合作存在的不足，提出相应的解决策略。

简介：摘要：初中生处于成长发展的重要转型阶段，在这一时期教师必须要关注学生的身心发展状况，以及要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生未来发展奠定良好的基础。但与此同时，教师开展学校教育，并不能代替家庭教育的作用和地位，对于寄宿制学校学生而言，班主任需要与家长形成良好的家校合作机制，以为学生创建更好的教育环境。文章分析了初中班主任班级管理与德育过程中家校合作的必要性，并针对传统家校合作存在的不足，提出相应的解决策略。

简介：摘要：班级管理是在学生学习和成长过程中的重要组成部分，尤其是在初中这样一个成长的转折阶段。能够有良好的班级管理，会对学生的成长产生很重大影响。常规的班级管理，包括对学生的日常行为管理、学习与生活管理以及文明举止管理等等。在开展家校合作的过程中，班级管理应当多多重视学生的内心，以他们的真实所需来开展恰如其分的管理活动，以此来促进学生在内心世界以及学习上的共同发展。在加强学生综合素养同时能够以家长和教师提供良好的成长环境，帮助学生在未来能够走得更远、飞得很高。本文在此对家校合作视角下开展的初中班级管理工作展开方法上的探究。

简介：摘要：本文旨在探讨如何有效地开展“家校携手，共同骄子”的教育模式，通过深入分析当前家校合作的现状与挑战，提出针对性的策略和建议，以期促进家庭教育与学校教育的深度融合，共同助力学生的全面发展。文章首先阐述了家校合作的重要性，然后详细论述了家校合作的实施路径，包括建立有效的沟通机制、加强家长教育、丰富合作形式等。最后，文章对家校合作的未来发展进行了展望。