简介：根据《品德与社会》的课程标准:在高年段的《品德与社会》中安排历史知识的真正目的不在于让学生掌握多少历史知识、通晓上下五千年的历史进程,而是要立足于品德教育,将历史内容的学习作为一个桥梁,其最终目的是发挥历史特有的道德教育价值,让儿童通过参与丰富多彩的实践活动,通过对历史的感悟和体验,形成基本的道德观、价值观和人生观。我们在对学生进行品德教育时,要巧用历史事件,感悟传统文化和道德修养,学习历史名人的道德修行,传承中华民族的传统美德,实践社会主义核心价值观。

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简介：摘要中国文化博大精深、源远流长，历史文化村落是中华上下五千年的瑰宝，是从古至今保存比较完善的文化传统、旅游资源，是我国乃至全人类的宝贵财富。在经济迅速发展的今天，很多有价值的历史文化村落遭到了破坏，这些不可再现的财富必须得保护起来，而且顺应乡村振兴战略的实施来说，历史文化村落的传承与创新是一个值得思考与实践的问题。

简介：摘要在我国当前社会经济和文化的发展中，在物质快速发展的同时，也对精神文明发展提出了很高的要求。传统村落承载着我国的传统文化，其发展是落实乡村振兴战略的必然要求。传统村落文化作为中华民族优秀文化的有机组成部分，需要我们很好地保护与治理。运用法律武器，以科学为指导，化无形为有形，借力文化产业，综合开发，让传统村落舒适怡人，焕发新的生机和活力。

简介：摘要早在先秦时期，中国戏曲就开始有了历史的积淀，经过了数千年的锤炼和融合之后，中国传统戏曲汲取了中华民族的艺术精粹，成为了艺术与文化的载体。中国传统戏剧不仅仅是娱乐的方式，它也是中国数千年来文化、历史和音乐的完美结合。所以说，中国传统戏剧中的精华部分对学生有着积极的教育作用，同时，传统戏剧也是融合优秀知识的良好载体，传统戏剧走进校园不仅可以提高学生对学习的兴趣，也有利于传统戏剧的传承与发展。桂剧作为中国传统戏剧中重要的一部分，其进入校园也是对自身的历史的一种保护与传承。

简介：摘要二十一世纪以来，科技水平的不断增长及城市化进程增速，现代建筑功能性增加、建设效率提升已经成为共识，由此也使得旧式建筑改造已成为大势所趋。在此背景下，旧式建筑的改造方向变成为主要的研究内容。基于此，本文对及建筑立面改造中的历史文化传承与维护进行探究，以期为旧式建筑改造提供借鉴。

简介：摘要：在中华五千年的文明发展中 ,孕育着中国优秀的文化和优良的传统，初中历史课程的教学目标之一就是通过学习，让学生了解中华民族的优秀文化和优良传统，培养家国情怀，形成对国家，对民族的历史使命和社会责任感，培养爱国主义情感，“学贯古今中外，心系家国天下”。

简介：摘要历史文化无法拷贝，它是我们民族优秀传统文化的体现，也是一个城市文化风貌的重要组成部分。保护老城，开发新城，使老城更有文化味，让新城更有现代感，是我们城市建设的一个主要思路。

简介：摘要在初中教育阶段，历史学科是一门十分重要的文化课程，也是承载我国民族发展历史的重点学科。初中生学习历史，能够清楚地认知我国的历史发展背景，从而实现历史的传承。因此，在素质教育背景下，历史教师要以核心素养为背景，构建高效历史课堂，充分发挥历史学科传承性的教学功能。

简介：摘要：文章主要对核心素养下的初中历史课堂教学展开了分析，在此基础上对初中历史课堂上存在的教学问题进行了研究，并提出了一些构建初中历史高效课堂的策略，希望可以为初中历史教学事业的研究贡献一份微薄的力量。

简介：摘要历史文化无法拷贝，它是我们民族优秀传统文化的体现，也是一个城市文化风貌的重要组成部分。保护老城，开发新城，使老城更有文化味，让新城更有现代感，是我们城市建设的一个主要思路。

简介：摘要历史文化无法拷贝，它是我们民族优秀传统文化的体现，也是一个城市文化风貌的重要组成部分。保护老城，开发新城，使老城更有文化味，让新城更有现代感，是我们城市建设的一个主要思路。

简介：西起河南中路,东至江西中路,在毗邻上海威斯汀大饭店、近靠外滩的一段广东路上,坐落着一家已有百年历史的特色商店。灰白色的花岗岩和仿青铜浮雕外立面凸现着古朴大雅的文化气韵,步入陈列琳琅满目、格调古色古香、环境舒适秀雅的店堂,更犹如进入时光隧道而置身于优美的富涵东方哲理的艺术胜境。由近现代著名书画家谢稚柳先生亲笔题写的“上海文物商店”招牌,在阳光下熠熠生辉。

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简介：开展经典诵读活动,能让学生耳濡目染,传承人文精神,积淀文化底蕴;能使学生自幼陶冶高雅情趣,拥有仁义敦厚的高尚人格和开阔胸襟,养成孜孜不倦的读书习惯和积极进取的人生态度。那么,如何才能更加有效地开展经典诵读活动?我们应该拓展“有效诵读”的思路。

简介：摘要初中语文教学不仅承担了增强学生语文知识掌握和综合素养的培养，而且还要求师生重视继承和发扬中华民族的优秀传统文化。因此，将传统文化教育渗透在初中语文教学中，联系学生现状，进而有效地培养学生的良好学习习惯，促进学生的语文学习。本文就针对初中语文教学中渗透传统文化的策略进行探讨。

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