简介：摘要：在过去一年工作，我们针对云城区2020年所新招聘入编教师情况进行调研。调研采用向新入编教师发放调查问卷的方式，了解他们在工作中的成长情况以及收集其对工作相关情况看法，获取相关数据，并做出及时修正。经过调查发现新入编教师在基本信息、自身工作、专业素养、薪资生活等方面依然存在一定问题，本报告将对这些存在问题以及收集到的建议进行总结和评估。

简介：

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简介：摘要：幼儿园教师的专业成长是不断学习专业知识、掌握专业技能并形成良好幼儿园教师专业态度以实现其专业发展目标的过程。维果斯基强调：“调解人的专业技能不是从内部自动产生的，只能通过人与人之间的互动和互动来发展。必须在外部活动中形成新的人心理过程，然后才能向内转移并成为内部心理过程的结构，强调学习来自活动。”因此，幼儿园教师的专业发展也应包括在与他人互动创造的日常教育和教学工作中，而不仅仅是传统教育中的简单教师培训。

简介：摘要：《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：基础教育作为提高国民素质、实现国家繁荣富强的奠基工程，必须高度重视其地位和作用。在新时期下，中小学教育教学实践落地“五育并举”对于学生正确三观的启蒙、立德树人教育目标的实现以及学生的全面发展意义重大。因此，广大教师应该深入探索五育并举的落实措施，为推动社会发展培养有理想、有知识、有能力的接班人，促进学生绿色成长，实现全面可持续发展。本文主要围绕“五育并举，让每个生命绿色成长”这一主题展开研究，简要阐述五育并举的现实意义并具体提出切实可行的教育策略，旨在对现代中小学教师有所借鉴，提高教师对于五育并举的重视程度，充分发挥五育并举的育人功能，促进学生在智力、体质、技能、道德等方面实现全面发展。

简介：摘要：为适应社会的发展，为学生能够在其未来谋求一席之地，需要对学生进行更加多元化，更加综合性的教育，来增强他们的综合素质，仅仅依靠以学习成绩为根本的应试教育无法适应未来的社会发展变化，为了能够使学生运用自己所学更好的适应社会的发展变化，需要对已有的教学方法进行革新。进行教学方式革新的主要手法就是要在课程的教学中加入以五育教学为内容的综合素质教育，在让学生们学习文化知识的同时又能学习德智体美劳的优良品德，使其实现智育与德育的共同进步，将其贯彻在学生的教学过程中，来帮助学生养成更为时代发展和社会大众所需要的综合性人才，使得学生们学有所成，真正达成了进行教育的目的，取得圆满结果。

简介：摘要：近年来，随着网络的不断普及，在信息技术教师进行教学的过程中与需要与时俱进。从而将教师工作与网络信息进行有效结合，通过这样的方式提升教师工作的便利性与快捷性，使教师能够通过对于更便利的环境的应用、更自由的时间的使用提升自身的教育教学水平。本文主要针对网络教研促进教师专业成长的方式进行了简要分析。

简介：摘要：石门县地处湘鄂边陲，素有湘西北门户之称，是一个山区大县，在推进义务教育均衡发展上困难重重，主要是城区学校与农村学校在基础设施、教师配制等方面还是存在一定的差距。为此石门教育人想了很多办法来缓解这个难题，但收效甚微。2019年我县成功申报为全省“农村网络联校试点县”，通过近二年多的实践取得了一些成效。特别是在网络联校内，通过网络教研在促进教师专业成长方面取得了一些显著的成果。

简介：摘要：教师通过对故事的系统分析，揭示和解释教育规律和方法，把不确定的认识、游移的体悟上升到理论、理念层面。通过自我叙事，发掘和提炼工作室以及工作室主持人、成员的教育故事背后潜在的思想理念，从而行成完善的教育思想理念。

简介：摘要：幼儿园的保育工作责任重大，我们在充分重视幼儿园保育工作的基础上，针对当前幼儿园保育工作存在的问题，进行了合理化的工作优化，促使幼儿园在“保教共育”的工作开展过程中，能够不断提升教育质量，为幼儿带来更加健康、快乐的成长。

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简介：摘要：五年制大专幼师生教育普遍面临学习动机不强、积极性不高的情况，尤其是专业理论课理论性较强、实践性较低，本文以提高学生专业技能课的学习动机为目的，从学生学习动机的表现、影响因素以及应对策略三个方面，学生、学校、家庭、社会四个维度编制调查问卷（有效回收问卷496份）和访谈提纲进行研究，从各角度透视学生的学习动机现状和原因，以期在此基础上探寻提升五年制大专幼师生专业理论课学习动机的有效策略。

简介：　　[摘 要] 在教育观念不断更新的时代，教师本身的专业发展不但是学校教育质量提升的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源，是学生潜能发展和学校可持续发展最关键的因素。校本研修与教师专业成长在基本理念、文化取向、价值取向、目标定位等方面都有一致性。因此，校本研修是教师专业发展的有效途径。 

简介：[摘要]为充分实现学校资源共享，专业发展由原来的单一发展逐步向专业群方向发展，在专业群的发展建设过程中，专业群领军人才起到至关重要的作用，如何培养专业群领军人才也是专业群健康发展的关键。本文主要探讨了专业群领军人才的特质、成长环境、培养原则及培养途径等。

简介：摘要：教学反思是教师必备的素质，也是教师提高教学能力，促进教师专业发展的重要手段。教学反思能够给教师成长提供不竭的动力，使教师更好地实现自我发展。职业教育的英语教师更需要进行教学反思，“十四五”新征程要求大力发展职业教育，新技术加快推动职业院校外语教育创新发展。英语教师要不断反思教学内容、教学方法、教学手段、教学顺序、教学效果等，不断在各种理论与经验中积极反思，辨伪去妄，逐步形成自我的教学思想与教学特色，逐步提高英教学水平。

简介：摘要：近年来，我国教育事业的发展取得了良好的成绩，从而为教师专业化水平的不断提升起到了积极的促进作用，教师的专业化水平的提升不但是教师成长中的一个重要历程，并且也是教师综合素养不断提升的重要基础。体验不但属于主观感受中的一种，并且也是体现教师主体性的一个关键部分，教师的个体感受往往会对自身教学质量和教学水平造成一定的影响。体验并非只是一种感性的主观影射，其涉及到的层面较多，由于外部环境具有一定的客观性，所以专业发展不能只是局限在专业的层面上，而是应当切实的结合教师自身各方面实际情况，加大力度对教师情感体验的提升给予协助，带动教师的专业发展。

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简介：摘要：随着我国经济水平的不断提升，我国教育体系也在不断革新，在这样的背景之下，教师在教育发展的道路中就有着至关重要的作用。作为人类启蒙教育的幼儿教育，幼儿教师是否具备良好的师德，直接决定着幼儿能否健康成长。因此当前对于幼儿教师的要求也越来越高，不单单要具备较高的专业素质及专业水平，还要具备应有的师德，这样才能够给幼儿创造出一个健康成长的优秀环境。基于此，笔者作为一个幼儿教师，给出了幼儿教师应当具备师德的相关看法，以求最大化地推动我国幼儿教育的良好发展。

简介：摘要：高职院校五年制学前教育专业的相关教学，是为社会提供优秀幼儿教师的重要途径之一。但就目前的社会发展来看，幼儿园教师的社会所需已经趋向于饱和的状态，而企业对这方面人才的需要却在社会经济的快速发展下不断提高。为更好地适应当前社会发展趋势，越来越多的院校开始选择校企合作的模式进行相应课程革新，本文也以探究高职院校五年制学前教育专业校企合作模式为题，展开了以下讨论。

简介：摘要：管理班级的学生对于班主任来说是一项技术活，这也是职业教育当中不可或缺的工作之一。汽修专业与其他的专业也有许多的不同之处，作为班主任不仅需要管理学生，还需要注重对学生专业技术能力的培养。汽修班级当中学生会有自己的想法和主见，如何良好的处理学生与班主任之间的关系，让班级学生的技术可以稳步提高，是作为一名职业学校汽修专业的班主任应该要考虑的问题。本文主要探讨我作为班主任的几点心得体会。