简介：新教师成长研究的蓬勃兴起源于教师教育的发展和课程改革的需要，并且受到新兴社科理论的影响。其研究内容涉及从学生到教师身份转变的经历、影响教师信念和行为的社会因素，新教师的思考认知过程及其行动结果。研究发现新教师的成长在诸如理想与现实的差距、职业身份认同的发展、社会化进程的影响以及文化差异的冲击等方面呈现出多维的、动态的特征。

简介：新教师带着无限的希望与热情,踏上了工作岗位,在刚开始教学生涯的时候,饱含着满腔的热情、冲天的干劲,但由于教师专业的特殊性,新手教师不可能在正式成为教师的那一天开始就能适应教育教学工作。学校、学生需要的是一个成熟的老师,于是新教师的最重要任务就是要尽快地成长为一名合格的、成熟的教师。

简介：

简介：摘要：微课以其短小精悍、内容丰富逐渐被众多教师运用于教学中。微课不同于上课，目的性更强，有针对性地解决问题，给予学生更多的选择，对不同层次的学生都适用。微课不仅对于学生十分有益，更有利于教师的成长。微课制作由教师完成，制作微课的过程更是十分考验教师教学水平和教学技能，因此教师在此过程中可迅速成长，提高教师综合水平。而微课常态化就要求教师不断地制作微课，教师的职业特性本就需要不断学习，作为新教师更需要在短时间内吸取更多知识，将理论知识与实际结合以便能更好地投入教学工作中，制作微课就能把理论和实际很好地结合。

简介：新教师是教师队伍的重要组成部分．也是一个特殊的群体。处于人职初期的新教师的心理状况，不仅决定着他们能否顺利度过人职期，而且会影响教师整个职业生涯的专业发展．甚至影响教师资源的流向。剖析新教师专业成长过程中的心理困境．能够为新教师寻求一条有益的心理调适的路径。

简介：新教师目前面临的困难之多令人着急，而他们面对的则是众多的孩子。俗话说，人误地一时，地误人一年!如何帮助新教师尽快地渡过难关，是我们每一位过来人的责任。占用您一点时间，奉献您的一片爱心，让我们用集体的智慧与新教师一起面对一个个问题!

简介：摘要：每一位教师的成长经历都会经历一个波峰式的发展阶段，对于初入职场的教师而言，如何利用好自己的第一个三年，建立清晰的职场规划和明确合适的职业方向，把握好师生关系的尺度，合理利用教学优质资源，对于自身的成长，每一步都尤为关键。本文以实际一线教学经验为基础，致力于新教师成长计划探讨。

简介：摘要：在我国教育事业不断发展进步下，我国教育行业对于教师的需求也在不断的上升。新教师的上任不仅给教学队伍和教育行业增添了新鲜血液，同时也对教师队伍的高低造成了一定的影响。新教师在教学专业能力方面存在着一定的不足，对整体的教学水平造成直接影响，对于新教师培养培训后，才能更好地促进教学水平的提高，促进教学事业的持续进步和发展。

简介：近年来由于各学校的扩大以及专业的拓展，教师的缺口是很大的，新教师队伍迅速壮大，这就形成了我们学校更应该去探讨积极的策略尽快的帮助新教师更好更快的成长。本文论述了新教师成长的阶段及阶段性的特点，并结合现实的案例来阐述新教师成长几种策略的利于弊，从思想上帮助新教师树立高尚的道德品质的几种途径。

简介：新教师专业成长阶段，作为教师入职阶段的关键时期，在教师专业发展过程中面临着诸多挑战。本文通过阐释新教师的专业发展特点，新教师在教学、知识结构、融入学校文化、心理健康问题所面临的四方面挑战，分析其内在和外在原因，试图从师范院校、教师进修学院、教师入职学校和新教师自身四个方面提出改善和解决新教师问题的相关对策。

简介：摘要：近两年，我园由一园发展到一园三区，大量的年轻新教师加入到我们的师资队伍。她们充满活力、朝气蓬勃、接受能力强，给我们注入新鲜的血液，但她们的综合素质水平参差不齐，缺乏经验，怎样才能让其快速成长呢？

简介：【摘 要】新教师初进岗位，带着极大的热情，怀着无限的希望。但是新教师初出茅庐，需加强专业知识和实践经验。本文主要阐述了幼儿新教师专业发展的基本现状，重点分析并找出促进新教师专业发展的有效途径，提高其专业能力，有效地提高幼儿新教师专业素质的成长和全面素质的提高。

简介：

简介：【摘要】培养新教师是教研员及幼儿园领导的职责。为了有效促进新教师的成长，幼儿园可借助相关课题创新园本教研模式，为新教师提供更专业的引导方法，快速增长他们的专业知识，进而提高幼儿园教育教学质量，促进新教师专业能力的发展。

简介：摘要：随着国家智慧教育平台的兴起，山区物理新教师面临的成长问题可以得到有效解决。本文通过分析国家智慧教育平台的功能和特点，以及山区物理教育的需求分析，探讨了国家智慧教育平台在促进山区物理新教师成长方面的应用。该平台提供了丰富的课程资源、教学指导和培训支持，同时促进了同行之间的互动合作。通过收集用户反馈并进行效果评估，我们发现国家智慧教育平台对山区物理新教师的成长产生了积极影响。

简介：摘要随着世界教育改革的发展，对新教师的专业成长提出了更高的要求,教师的专业化发展日趋重要。本文以新教师的教学能力为切入点，对教学能力的概念、构成以及新教师教学能力提升策略等文献资料进行收集整理，做一个简单阐述，并在此基础上，从内在驱动力出发，提出作为一名新教师的思考。

简介：摘要：针对新教师语文课堂教学出现的问题，依据部编版教材的编排特点，实施单元整体备课，落实学生语文素养的达成，促进新教师教学业务能力的提升。

简介：专题背景新教师,老教师。一花一世界。此间所谓新老之辨,无意于大众意义上的批判。诚然,此中传达的"批判"信息无法抹杀。由哲学意义而言,"批判"意味着反思性审视。而审视意味着依审视者"视界"不同而带有"成见",但未必导致相时主义。真理产生于交往性共识。交往的真实性、真诚性、正确性,催生真义。新老之异乃为规律。这组稿件意在使新老教师彼此互为镜像,由他者照见自身,最终演绎"一道前行的姿态"。

简介：

简介：