简介：本文介绍了通过优化教学流程构建的云互动环境下'三段三循环'探究式学习模式。此模式由'入门探究、掌握探究、应用探究'三个阶段构成,每个阶段均进行'提出问题,引导思考;布置任务,完成任务单;小组讨论,总结规律'的循环。实践证明,以此模式循序递进,可有效降低学生自主探究的难度,促进深度学习。

简介：摘要课堂教学的实质其实是教师与学生们的教、学互动的过程。如果想要在教学效率方面获得大幅度提高就必须摒弃传统的教学方式，着重建设课堂教学互动结构。依据集体动力理论及需要动机理论，教师们要充分发挥自身的引导作用，构建教学互动的学习方式，不断优化课堂教学内容，将外界多变的学习环境和学生内心的真正需求有机结合起来，肯定学生们的学习主体地位，培养学生们使得他们在知识理论和人格、能力等方面都取得突破的进展，促进学生的互动学习，提高教学质量。

简介：<正>师幼互动、幼幼互动作为幼儿园最基本、最核心的互动关系,存在于幼儿园一日活动的各个领域。活动是幼儿在园生活的重要组成部分,在幼儿园课程中占有重要地位。身体的发展、基本生活习惯和能力的形成是幼儿发展期极为重要的目标,幼儿园必须重视幼儿日常生活,通过师幼互动、幼幼互动,让幼儿学会自我服务,养成良好的行为习惯,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小班幼儿初入园时哭闹、焦虑、紧张症状非常明显,如果教师再让他

简介：

简介：【摘要】在践行《评估指南》及课程游戏化改革的过程中，园所为我们教师创造了浓郁的教科研氛围，我们深入解读《评估指南》，在班级实践中聚焦过程性质量，为支持和拓展每一个幼儿的学习创设有准备的环境，在与环境的互动过程中发现幼儿有意义的学习，以幼儿为本，促进每一位幼儿的个性化发展。

简介：云计算的出现带来了网络应用技术的一次革命,云服务提供者在产品(服务)创新的同时,还应注重保护用户的权益。规范云服务提供者的格式合同,明确其违约责任,在合同终止后对用户上传至云端的数据信息妥善处理,不得擅自披露、使用用户数据信息。

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简介：摘要：当今时代，在网络技术的推广与发展下，网络带来海量的信息，人们正处于“被信息淹没，但又渴求知识”的困境。而随着互联网的快速发展、数据库技术以及信息化水平的日趋完善，人类的知识储备量正以指数方式高速增长。此时的人类迫切需要一种高端技术，来处理这些杂乱无章的数据，这种技术需要将传统数据分析法与处理数据的复杂算法有机的结合在一起。因此，数据挖掘技术在此环境下诞生，将海量数据去假求真，提取出对人类有用的信息并转化为知识。然而，很多传统的数据挖掘算法仅仅适用于小规模输入数据，倘若大量输入数据，它们则会因计算量的增加而导致速度减慢，甚至无法运行。

简介：【摘 要】一场疫情改变了我们的正常生活和工作节奏，延期开学的这段时间里，我们教师也时刻准备着迎接即将到来的挑战和变化，为之后的教学工作做着充分的准备。教师们通过网络钉钉平台每周组织一次网络教研活动，通过“云互动”模式帮助教师一起理清主题价值、筛选素材资源，为下学期的活动安排做了充分的准备。网络教研的形式多种多样，有“实战式”教研、“共同参与式”教研、“自下而上式”教研和“互动式”教研等。我们从各个方面链接这个年龄段幼儿的真实经验和发展需要，预设可能生发的主题并开展有效网络教研模式，为疫情之下“做有准备的教师”积蓄力量，不断提升教师专业成长。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展和互联网的广泛应用，教育方式正在不断变革。特别是在新冠疫情期间，全国范围内的教育都受到了前所未有的挑战。为了保持学生的学习进度，农村小学纷纷推出了云课堂教学模式，以实现师生在线互动，保证课程有效性和教学质量。本文将探讨如何提高农村小学师生云课堂互动效率的策略。

简介：有些幼儿园为了更好地创设环境，经常去参观优秀幼儿园，并拍了大量的现场照片，但回来后在自己园里实施时还是做不成。问题到底出在哪里？其实，关键在于我们没有搞清楚人家为什么要创设这样的环境，环境中相关材料的投放意图是什么，玩具和材料什么时候开始在这里的、在这里停留多长时间……我们看到的往往只是一个表面、一个片段，甚至是片段中的片段。

简介：<正>《纲要》指出:教师要"创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。"因此,我因地制宜,就地取材,积极创设幼儿互动环境,提高幼儿的语言表达能力、合作能力,形成互助、共同分享快乐的道德行为,树立自信、积极、健康的心态,以此培养幼儿的交往能力。

简介：环境是重要的教育资源和儿童发展的条件，是儿童与儿童之间、儿童与成人之间、儿童与物之间互动的关键性因素。注重挖掘环境所蕴藏的更深层次的教育功能，让幼儿在与环境互动中，由被动的知识接受者成为主动的探究学习者，让他们通过自己的发现进行探索，在探索中不断表现，在表现中不断发展。

简介：环境创设,是幼儿园教学活动的重要组成部分。教师要注重环境创设,不仅要让幼儿真正地感受到幼儿园环境是属于他们的,还要充分调动幼儿的积极性,引导幼儿主动地参与环境创设。幼儿园美术环境是指幼儿园向幼儿提供自由欣赏和创造的外部条件,使幼儿在不知不觉中得到艺术的熏陶。在幼儿园美术环境创设的实践过程中,出现了一些问题,如有的园所美术环境创设缺乏整体性规划,

简介：<正>《幼儿园指导纲要》中明确指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。""幼儿空间、设施、活动、材料和常规要求等,应有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的相互作用。"幼儿只有在适宜的环境中以主动、积极的态度参与活动,才能获得和谐充分的发展。

简介：【内容摘要】课堂有效互动是提高小学语文线上教育教学效果的有力保证。课前互动交流，进行方法导航，促进个性学习；课中互动交流，释疑解惑，促进差异学习；课后互动交流，巩固拓展，促进思维发展。

简介：摘要：在学前教育活动中环境是重要的教育资源。班级墙面板块作幼儿园环境的重要组成部分，能够促进幼儿与环境的相互作用。活动中通过对墙面板块的有效创设和利用，让幼儿的活动更加生动活泼、主动有效。

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简介：摘要当前人们处于快速发展的时代背景下，同时也处于云计算环境中，在该环境状态下，人们可以学习到更多的知识，为了使云计算环境在中职计算机教学中发挥出更大的作用，笔者在概述翻转课堂后，提出了几点在中职院校中基于云计算环境开设翻转课堂的策略，希望可以为中职计算机教学提供支持，为计算机教师提供参考与借鉴。

简介：摘要借助云课堂教学，能使抽象的数学问题形象化，使枯燥的数学问题趣味化，使静止的问题动态化，使复杂的问题简单化，从而激发学生的学习兴趣。对于学习者而言，云课堂建构了宽松可控的学习环境，使其能自主选择适合的学习手段；对于教育者而言，云课堂实现了资源共享和教法互补。