简介：摘要：书法至今已经有近3000年的历史了，最初的功用就是方便记载文史。后来发展成为一门集实用性，欣赏性和收藏性为一体的视觉艺术。这就是书法艺术发展的一个大致轨迹。那么从艺术角度如何欣赏书法呢？具体来说，书法审美主要体现在其一为姿态外形，比如作品的轻盈敏捷感，灵动飘逸与浑厚感。其二为心灵的倾诉，书法艺术是心灵的写照，就如人的外表神采都是发自内心一样。南齐书法家王僧虔说道：书之妙道，神采为上。书法线条的变化与空间构造所表现出的情感境界，就是一种人格与内在精神的一种写照。其三为意境，意境是书法的最高境界，就是让书法充满生命的活力，成为反映生命和反映个人情感的艺术作品。意境美是书法艺术的总体审美核心，也是书法的灵魂。这个角度看书法指的是书法的主要功能性评价与普通欣赏意义的看法。其实就是雅俗共赏。毕竟书法作为艺术也是服务于大众的，没有大众的扶持基础，书法终究只是艺术或者是无价值的物品。

简介：摘要：书法审美标准在历史的各阶段是不同的，商周尚象、秦汉尚势晋人尚韵、唐人尚法、宋人尚意、元明尚态、清代尚质。明晰了这些也就为书法的欣赏指明了方向。其方法有三个层次：一是技术层面；二是作品风格层面；三是作品的意境欣赏。

简介：摘要：电子制版和印刷技术的发展、计算机和网络的普及、无纸化办公概念的流行等都对书法的继承和发展提出了极大的挑战。在毛笔基本退出日常应用领域，而硬笔依然在工作生活中广泛应用的背景下，本文从一个传统文化爱好者的角度出发，试图通过分析现阶段书法发展过程中的主要矛盾，寻求解决问题的方法，探索继承和弘扬我国优秀书法文化的路径。

简介：摘要：中国优秀传统文化经历了几千年的发展和演变，积淀了丰富的中国书法文化精华，发展至今，形成了多元化的书法创作格局，将实用性的束缚和制约逐渐摆脱，向着美学意义和价值方向展开了逐步探索。中国当代书法的多元化发展下，体现出了人们对精神文化越来越高的追求，随着人们愈发重视书法艺术，当代书法的多元化发展也迎来了良好的发展契机。本文对中国当代书法风格的起源进行了探讨，结合中国当代书法的多元化发展现状，分析了中国当代书法多元化发展趋势。

简介：摘要：高中阶段是学生发展的关键时期，开展书法教学不仅可以提高学生的书写能力，还可以培养其养成发扬传统文化的自觉性，对其综合素质的提升有较为重要的作用。同时，在高中阶段开设书法课，也是落实素质教育的有效途径。为了对高中生实施有效的书法素养培养，本文对书法教学策略进行简单的探讨。

简介：摘要：随着新课程的深入发展和创新，在初中教育教学中，教师越来越关注学生的书法学习和书法质量，教师要丰富书法教学模式，让书法变得更加有趣，这样才能在写字练习中，培养初中生的书法兴趣。此外，书法是中华民族传统文化中重要的一部分，所以教师要提高学生的书法水平，重视书法的教学。

简介：摘要：在新课程改革持续深入的背景下，对高中生的学习能力与综合素质提出了更为严格的要求。鉴于此，书法教师在按照教学大纲来展开基础文化教学的同时，还应当选取有效的教学手段，全方面培育学生们的书法素质。基于此，书法教师应当对目前书法教学的实际情况，展开全方面的总结，最大程度掌握书法的内在含蕴与独特魅力。积极创新自身的书法教学手段，应用多媒体技术组织学生展开书法练习，如此，才可以有效提升高中数学课堂教学的整体水平。

简介：摘要：书法艺术作为一种独特的艺术形式,经历了漫长的历史演变和发.展,最终以文字的特殊书写方式为艺术表么形式,在中国历史文化长河中处于独特的地位。书法艺术从人民群众的生活中来,又反哺到人民群众的文艺生活中去。“书法”只观字义便可知是书写文字的方法,讲述的是一种特殊的文字书写方式,常见的书法艺术表达方式分为毛笔书法和硬笔书法,从时间止来划分可分为传统书法和现代书法。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对当代书法艺术创作发展研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着素质教育持续深入，各学校都越来越注重对学生核心素养的培养，尤其是在初中书法教学中，提高学生的书法意识以及书法涵养对学生未来的成长非常重要。但是，就我国目前的初中书法教学现状来看，学生对书法的学习兴趣普遍不高，在课堂教学中难以充分发挥教学的价值最大化，使得学生的书法学习效率低下。如何将书法的趣味性融入初中书法教学中，是当前教师需要重点关注的问题。基于此，本文将围绕初中书法教学存在的问题展开分析，然后在此基础上探讨书法趣味性融入初中书法教学的策略，以供相关教师参考与借鉴。

简介：摘要：目前，随着新课程改革的不断发展，现在的学校教育教学重点逐渐向着素质教育的教学方向发展。因此，各阶段教学中不断的改革和创新教学方式。在如今的高中书法课堂教学中，书法老师要转变传统的单一教学模式，将培养学生的核心素养融入到自身的教学体系中，形成新兴的具有创新性的教学方式，弥补传统教学模式中的不足。学生在受到书法教育中，通过新颖的教学模式，不仅提升自身的书法技巧，同时通过书法学习还提升自身的书法素养。

简介：摘要：新课程改革的持续进行，对高中生的能力有了新层面的要求。在这种情况下，教师一方面要依据教学大纲传授基础文化知识，一方面也要采取有效手段，全面改进学生的书法素养。在此基础上，教师要对书法教育的现状进行研究和分析，充分理解到书法传承的重要性，对书法教育的内容进行一定程度的优化和更改。尤其是对于高考专业班的学生来说尤为重要。只有这样，高中专业班书法教育才能达到预期的效果。

简介：摘要：

简介：摘要：书法教学是小学阶段一项重要教学任务，有效的书法教学能够宣扬汉字文化，增强学生的文化自信，锻炼写字能力，提高审美水平。基于书法教学的优势可将其作为打造书法特色校园文化的抓手，使得学校有特色，学生有特长，促进学生书写能力，提升校园文化内涵。本文以小学阶段为立足点，主要从四个方面总结了打造书法特色校园文化的策略。

简介：摘要：雅与俗一直是中国传统美学中的两个重要标准，尚雅贬俗的观念长期植根于古代文人的思想中，影响了后世绘画的创作与评判标准。“扬州八怪”的绘画思想呈现出的大众化趋势，推动了传统雅俗观的转变，促进了雅俗共赏观念的发展。由此可见，人们的雅俗观会随着时代的发展而变化。

简介：摘要：书法是中华优秀传统文化的重要体现，也是中华民族的显著标志，需要弘扬与发展。但是根据当前实际情况，书法教学的独有优势逐渐消失，为了提高学生的文学素养，实现中华优秀传统文化的弘扬与发展，需要小学软笔书法任课教师把握时代发展的脉搏，将课堂教学与书法微课联系起来，形成优势互补，实现预期教学目标，提高书法教学的整体效果。故此，文章将围绕书法微课在小学软笔书法教学中的运用展开如下汇报，以期为书法教师提供教学新思路。

简介：摘要：中国文化源远流长，汇聚了上下五千年的文明，组成我国民族最为珍贵的宝藏，书法艺术就是其中最为重要的组成部分，也是我国特有的传统艺术。在当前小学书法教育当中，为能使学生养成良好的书写习惯，提升学生的书法技能，就需要教师不断的革新教学方式，基于学生发展特点来完善课堂教学，并提升学生对书法学习兴趣，让学生在良好的课堂环境下学习书法知识，从而使我国传统文化得到继承和发扬。本文是针对少儿书法教学为主要内容进行讨论。

简介：摘要：我国的书法艺术具有悠久的历史背景，同时兼备绘画的形象感、音乐的律动感以及舞蹈的姿态与神韵，并且不同艺术形式能够营造出不同的意境，极具艺术美学的张力。可以说书法艺术既是蹉跎岁月的见证，又是传统文化的载体，深度剖析书法美学意象，有助于促进书法艺术的蓬勃发展。

简介：摘要：在现代教育不断进步的背景下，大学教育阶段对学生开展了书法教学，让学生通过对书法的学习能够掌握一定的书法基础理论知识和书写技能。但是在对学生进行书法教学时，不仅要增强学生的基础能力，还要适当的通过多样的教学方式来培养学生的书法鉴赏能力。当学生的书法知识积累到一定程度后，教师要引导学生学会分析与欣赏书法作品，从而对提升学生书法素养有促进作用。

简介：摘要：汉字是中国文化思想的载体，汉字是经过时代和文字载体的更新发展形成的，从古文字的硬载体如龟甲兽骨金属陶器竹简玉片到今文字的软载体绢帛纸张，文字载体的发展使得文字形态和审美逐步发展演变，同时也催生出来汉字书写的一门独特艺术即中国书法艺术的发展，文字载体推动了文字从古到今的转化，也使得书法艺术体系逐步完善。本文试图通过对汉字载体的发展演变进行阐述，把文字载体对文字形态变化的作用、文字载体对书写形式的作用、书法审美对文字形态发展的作用展现出来，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的提出以及不断深入，核心素养教育理念深入人心，小学时期正处于学生核心素养提升的关键时期，在此阶段融入书法教学，不仅有助于学生文化素养提升，而且同样也是弘扬民族文化的重要途径。而微课教学模式与小学书法教学极为契合，在小学书法课程教学环节引入微课教学模式，可以同时提升书法教学效率以及文化传播效率。基于此，本文深度分析书法微课教学模式在小学软笔书法教学环节中的应用策略，供广大相关从业人员参考。