简介：摘要:学生学习主动性的培养是教育的重要目标之一，它要求学生积极参与学习过程，自主思考和解决问题。为了实现这一目标，教育者和教育机构需要采取一系列策略和方法。激发学生的兴趣是培养学习主动性的关键。教育应该与学生的兴趣和热情相结合，使他们感到学习是有趣和有意义的。提供具有挑战性的学习机会可以激发学生的主动性。学习应该具有一定的难度，以激发学生的好奇心和解决问题的欲望。鼓励学生自主探索和独立思考。

简介：摘要：文章立足于幼儿园区域游戏，对培养幼儿主动性学习品质展开探讨，简述该品质对幼儿成长的意义，从科学性、探索性、合作性、自由性等教育视角展开探讨，对学前教育工作提出几点可行之策，以促使幼儿身心得到更好的发展。

简介：摘要：物资管理工作在供电公司中有着重要的作用，物资需求不准确会造成采购延误或物资紧缺。在组织进行采购和供应的过程中，都有可能会对采购者造成不利影响，小到延误采购，影响工程进度，大则导致采购失败，给供电公司造成经济损失。增强供电公司物资管理工作主动性，有助于帮助公司增强后备攻坚力量，为公司的正常运行提供良好的环境。

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简介：摘要：区域活动占据幼儿一日生活的重要位置，对幼儿的身心发展起着巨大作用。教师合理的规划区域活动方案，设计区域活动主题内容，突出幼儿学习主体的地位，能够帮助幼儿在丰富的区域活动中积累认知和经验，培养幼儿的主动学习能力。区域活动带有实践属性，能够调动幼儿多种感官，游戏、运动、制作、展示等活动形式，都可以给幼儿带来操作体验机会，教师需要做好规划和组织，促进幼儿主动学习能力的发展。

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简介：摘要：生活化的英语作业能够给枯燥的英语学习带来一丝生机，让学生体验到运用英语做事的愉悦感，促进学生主动性学习，从而提升自身的核心素养。这就要求我们学生的学习和课后作业需要联系生活，而不是仅仅停留在课堂内。本文就对生活化的英语作业做了一番论述。

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简介：摘要：新课改下的改革新小学教育语文初初数学各个学科综合教学,要始终笃定坚持以广大在校学生各种自主选择为综合学习活动中心,培养广大在校学生的各种各类自主学习综合知识学习力和实践创新能力。教师要积极转变教学理念，尊重学生的主体地位，引导学生合作探究，促进学生思维发展，有效培养学生的自主学习能力，从而推动学生数学综合水平的提高。基于此，本文主要分析了小学数学课堂学生学习主动性的培养。

简介：摘要：在双减和新课程改革的指导下，初中数学教师需要积极开展教学工作创新活动，突出学生的课堂主体地位，调动学习热情，注入更多精力进入课堂学习，提高学习注意力，增强数学学习热情，也帮助教师更好地指导学生的学习发展，为未来的教学工作奠定坚实的基础。

简介：摘要：随着高职教育改革的不断深化，社会对人才培养模式提出了新的更高要求。高职院校要培养出能胜任企业岗位的高素质技术技能人才，就需要企业与高职院校协同育人。现代高职教育不允许高职院校独当一面，企业要积极参与高职教育，与高职院校协同培养学生，实现学校与企业、学生与员工的无缝融合。实训基地是培养学生企业岗位能力的“校武场”，在这里校企协同培养学生的各种岗位能力，基于实训基地校企协同育人至关重要。基于此，本文后续就如何提高高职学生实训的主动性展开详细探究。

简介：摘要：所谓“生成活动”，是指老师与幼儿在互动中共同生成的具有训练价值的主题训练活动。在《纲要》的新精神，新理念下，强调了：“在幼儿园一日生活里，创设宽松、自由、丰富的活动环境，敬重幼儿的爱好和需求，让幼儿自主的选择，主动的进展。”这一切都已阐明白一个新的训练理念：让幼儿主动的学习、主动的进展。

简介：摘要：小学英语教育中存在这样一个普遍的现象：刚开始接触英语的三年级的学生爱上英语课，但随着年级的增加，学生对英语学习的兴趣却逐年降低，为什么他们觉得学习英语越来越无味，越来越没兴趣？究其根本，学生在课堂上仍然是被动地学习。教师习惯于把富有生命力的知识讲解的七零八碎，强制灌输，慢慢消磨了学生对英语学习的乐趣。因此，教师必须要关注学生的生活体验和兴趣爱好，创设出丰富多彩的教学活动，让他们有主动学习的意愿，让他们在轻松愉悦的氛围下学习外语。

简介：摘要：在中职音乐教学中，培养学生学习的主动性是非常重要的。因为只有学生具备主动学习的能力，才能够在音乐学习中展现出更好的激情和创造力，实现个人的艺术成长。基于此，以下对中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：音乐教育能够陶冶情操，帮助学生感悟生活和学习，也因此成为素质教育的重要组成部分。在音乐教学中培养学生的学习主动性，不仅能提高其音乐素养，也能使其养成良好的学习习惯，为其他科目的学习打下良好的基础。本文简要分析中职音乐教学现状，提出中职音乐教学中培养学生学习主动性的具体策略。

简介：摘要：中职教育时期的主要目标，是激发和培养学生的学习主动性，教师只有全面落实这项标准，学生才能更专心地投入专业研究和创新探索。目前中职生的主动学习意愿并不是很强，给教师发展学生学习主动性带来更加严峻的考验。特探讨中职教学中促进学生学习主动性的意义和策略，以期能够为新形势下的中职教育创新提供有价值的启示和借鉴，从而培养学生主动学习、主动钻研、主动创新的积极态度，驱动中职院校的人才教育质量不断提高。