简介：职业教育承担着培养技术技能型人才的重任,中高职衔接是构建现代职业教育体系的重要举措,广东省职业教育近年来积极推进中高职衔接试点工作,主要通过对口自主招生三二分段来实现中高职衔接。在具体的工作过程中,中高职衔接存在的问题也凸显出来,主要有培养目标衔接薄弱、人才培养方案缺乏总体设计、课程是中高职衔接的最大瓶颈。通过对现实问题的探讨,进而找出解决问题方法。

简介：摘要在新课程理念引领下，我校结合本校实际，在主要学科中按县教育局的要求进行了“先学后导，问题引领”教学模式的有效尝试，摸索出了“先学后导，问题引领”三阶段的教学模式。这一模式能有效地解放教师,还自由于学生。在实施过程中,可以在课前、课中和课后三个环节安排好，教师有三个“导”，学生也有三个“学”。我结合了信息技术课堂的学科特点，并和学校的新教学模式相整合，寻找探索适合的信息技术课堂模式。

简介：钱理群指出：＂人类的原初表达有三个特点：一是口头的,二是群体性的,三是将音乐、绘画、舞蹈与文学混为一体,是游戏性的。伴随人类文明发展,逐渐产生书面表达、个体性表达、以及文学独立表达,这是一个书面从口头分离,个体从群体分离,文学从音乐、绘画、舞蹈中分离,意义从游戏中分离,却又保留多重联系的过程。中小学写作教育正应循此发展程序来安排,以形成一个科学的体系。＂

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简介：人教版第三学段教材每单元的精读课文后,编者都会安排一定量的略读课文。略读课文应怎样实施教学？不少教师常常感到困惑。他们有的没有准确把握略读课文与精读课文、自读课文的区别,有的没有顾及编者安排不同课文的意图,因而在实际教学过程中,或将略读课文几乎等同于精读课文,条分缕析、精雕细琢、费时费力,还严重束缚学生的思维和想象力;或将略读课文几乎等同于自读课文,

简介：小学语文第二学段教学目标的制定，不仅要体现三维目标、总体目标，而且要感知教材，明确单元教学目标，同时要立足校情、学情，制定准确的课时目标。在教学中，要通过阅读、感悟、创设情境，全面落实教学目标；还要处理好计划性目标与生成性目标，以提高课堂教学的有效性。

简介：摘要近年来健身气功越来越受到群众的广泛欢迎，本文收集分析了近几年来八段锦运动对脑卒中高危老年人群心肺功能的相关文献，对其研究近况作了综述，为今后更好的在社区开展脑卒中的预防项目提供依据。

简介：本科院校法学公共选修课普遍存在学校、学生重视不够,教务部门管理不规范,缺乏统一教材,考核方式单一等问题.可探索实施分段教学策略,即按照学段和学生需求分为求学、就业、生活三个阶段,每个阶段根据学生的特点开设不同的课程,采取不同的教学方式和考核方式,从整体上构建和完善高校法学公共选修课的教学策略.

简介：今年7月8日,习近平同志在主持召开经济形势专家座谈会时强调：准确把握改革发展稳定的平衡点,准确把握近期目标和长期发展的平衡点,准确把握改革发展的着力点,准确把握经济社会发展和改善人民生活的结合点,在转方式、调结构、保民生、推动可持续发展方面不断取得实实在在的成效。在我国经济增长速度换挡期、结构调整关键期、经济发展转型期,我们只有认真贯彻落实中央决策部署,准确把握近期目标和长期发展的平衡点,不断推进经济提质增效升级,

简介：经济学专业课程能否进行探究式教学?以行为与实验经济学课程为对象,从课程的内容和作用特点出发,提出在该课程教学上应用四阶段探究式教学法具有可行性,并设计了该课程的四阶段探究式教学实践具体做法,按照现代学习发展观要对这一教法的教学效果进行统计检验,结果表明四阶段探究式教学法具有较明显的教学效果,据此提出相应建议。

简介：

简介：《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中列出了39种行为动词，其出现的总频数为126次，各行为动词又根据学习领域和学习水平的不同分别描述了不同的学习目标。通过界定行为动词的概念、分析行为动词与学习目标的关系、探讨行为动词的用法误区，并从课程标准中选取出现次数不小于5次的行为动词（高频行为动词）进行扩展与剖析，目的在于提高教师教学的针对性、准确性和有效性，还对行为动词的研究提出了进一步的思考。

简介：在新课程改革教学理念下,学生是教学互动过程中的主体,学情研究是教育研究的焦点问题之一.文章从学生的学习态度和学习习惯、学习兴趣和学习意志、自主学习意识和自主学习能力以及对教师、教材的评价等角度入手,研究伊宁市小学段双语学生汉语学情状况,得出相关结论,为当地改进教学模式,进一步提高双语教育质量提供参考依据.

简介：摘要目的对围绝经期宫内节育器（IUD）滞留对女性生殖健康的影响进行探究。方法选用分层整群随机抽样的方法，对1076例围绝经期非IUD避孕以及1224例围绝经期IUD滞留女性进行围绝经期症状和生殖健康问卷调查及健康检查，运用多元回归Logistic的方法分析围绝经期IUD和滞留IUD有关因素。结果围绝经期女性非IUD组与IUD组基本情况比较两组月经周期、月经量、血红蛋白水平、附件炎和阴道炎比较，差异无统计学意义（P>0.05）；但IUD组BMI及体重平均值均低于非IUD组，差异具有明显的统计学意义（P<0.05）。围绝经期女性非IUD组与IUD组腹痛比较两组围绝经期症状比较，差异无统计学意义（P>0.05），但IUD组痛经明显少于非IUD组，而腰腹痛高于非IUD组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论围绝经期滞留IUD并没有使得妇科疾病增加及贫血、围绝经期症状和月经改变的发生，应当进一步研究围绝经期IUD种类的匹配情况对上述参数的影响。

简介：

简介：目的对比心电图ST段下移形态学与冠状动脉造影诊断冠心病的临床应用.方法选择本院2012年6月-2013年6月收治的157例行冠状动脉造影术检测的患者的临床资料,均行心电图检测.对比心电图ST段下移形态学与冠状动脉造影检测结果.结果本组患者中,冠心病患者101例,正常患者56例;根据心电图检测,ST段下移患者91例,不符合ST段下移标准的患者66例,其中冠状动脉狭窄程度≥50%的冠心病患者（观察组）ST段下移78例,其他患者（对照组）13例.观察组与对照组患者ST段下移情况比较,差异有统计学意义（P＜0.05）;ST段下移标准预测冠状动脉狭窄的敏感度为60.7%,特异度为67.5%,阳性预测值52.6%,阴性预测值74.2%,假阳性率32.5%,假阴性率39.3%,且单支病变的敏感度分别与双支、多支病变比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论心电图ST段下移形态学在诊断单支病变的敏感度较双支、多支病变高,但从整体诊断冠心病的敏感度与特异度都存在一定的局限.

简介：【古代人口中的网络语言】1．城门失火殃及池鱼——躺着也中枪；2．呜呼——我靠；3．是可忍孰不可忍——草泥马；4．黄袍加身——屑丝的逆袭；5．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——好基友，一辈子；6．暗风吹雨入寒窗——寂寞空虚冷；7．何以竟至于此——肿么酱紫。

简介：~~

简介：当前职业教育改革与发展的主要任务不仅是扩大办学规模，提高质量，更重要的是增强对经济社会发展和劳动力市场的适应性。中高职教育衔接可以整体设计与统筹规划技能人才的知识、能力和素质结构，既能保证高等教育规格，又能体现职业技术教育特色，更能满足人才可持续发展的需求。中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同层次的教育，因此，中高职教育的衔接是当前职业教育中的一个关键点。