简介：摘要中班幼儿处在自主阅读的敏感期，对中班幼儿的阅读活动进行观察，分析，找到他们自主阅读的困惑，通过“营造适宜的阅读环境，提供良好的条件，激发幼儿的阅读兴趣，满足幼儿看、听、想、问、说、读、写各方面的阅读要求；采用多样的阅读形式，丰富指导方式；介入家庭阅读，提供有效的亲子阅读策略，实现家园合力指导”等策略的研究实施，促进中班幼儿自主阅读能力的提高。

简介：摘要：随着课程游戏化改革的不断推进，教师逐渐形成以“幼儿为主体”的自主游戏观，但在实际开展中，尚存在着“过度干预、完全放手”等问题，笔者以中班自主游戏“树叶面具舞会”为例，探寻多种指导策略。旨在发挥幼儿游戏主体性，在自主发现问题、解决问题的游戏过程中积累经验，提高合作、创造、表达能力等。

简介：【摘要】教师在幼儿自主游戏活动中具有主导作用。中班幼儿开展自主性游戏活动，要坚持以儿童为本位，根据中班幼儿年龄特点，创设丰富多样的自主游戏环境，开拓幼儿游戏视野；识别幼儿自主游戏行为，有效提升幼儿游戏水平；分享自主游戏活动，提高幼儿游戏的质量，进而让每个幼儿都能体验到游戏带来的无穷乐趣和生活的实感。

简介：摘要：教育学家陶行知曾说“一日生活皆课程”，即在生活中发现隐藏的教育契机。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“重视游戏和生活的特有价值”。自主签到作为幼儿校园生活中的重要环节之一，蕴藏着很多的教育价值与智慧，因此，作为新时代的幼儿教师，更应抓住晨间签到这一环节，丰富自主签到的方式，培养幼儿的时间观念，锻炼幼儿的前书写能力，以此使其养成良好的行为习惯，发挥出教育的最大价值。

简介：摘要：从幼儿时期就培养孩子的阅读能力，能够强化幼儿园和小学的衔接，为小学语文教学奠定良好基础。因此，在幼儿早期培养他们的阅读能力很有必要，幼儿园和家长要重视学前教育，为小学学习做好铺垫。基于此，本文将研究培养幼儿早期阅读能力的方式和策略，希望能够为提高幼儿教学质量提供有效策略。

简介：摘要：文学艺术是人类文明史上重要的组成部分。优秀的文学作品，往往能带给人心灵的启迪，带给人灵魂的共鸣，带给人无穷的精神享受。想要品味文学作品中的奥妙，体会文字之美，需要品读者具备一定的阅读能力。然而在现阶段的幼儿园绘本阅读教学中，产生的问题较为明显，则会影响绘本阅读教学水平的提升，针对此种情况，就要求幼儿教师深入分析存在的问题，而后持续性优化绘本阅读教学方式，以期推动幼儿的全面发展。本文主要从绘本阅读的内涵和绘本阅读在幼儿教育中的价值两大方面入手，就绘本阅读活动在幼儿教育中的实践策略展开相关的研究与探析。

简介：摘要：伴随近几年我国教育深入发展，亲子阅读逐渐成为家庭中的重要活动之一，尤其是针对中班幼儿阶段。通过进行有效的亲子阅读，既能够增进亲子之间的关系，还在促进孩子语言发展、认知能力和阅读兴趣培养方面具有重要意义。为能够充分发挥出的中班幼儿亲子阅读的有效性，作为家长和教育工作者应不断探索，采用合理的指导策略，为促进孩子成长创造良好的环境。基于此，文章先分析了中班幼儿阅读特点，并就如何做好中班幼儿亲子阅读提供有效的指导策略，旨在帮助家长更好指导孩子进行阅读。

简介：摘要：近年来，美术区域活动深受孩子们的喜爱， 幼儿在美术区域自主游戏中，教师主要根据幼儿的知识水平和兴趣爱好，引导幼儿进行学习和创作，在探索和操作中发现美、欣赏美、表现美。 中班 幼儿年龄 在 4-5 岁，还在涂鸦期。只要能基本画出轮廓，认出各种颜色 即可 。 教师 在这个阶段适当引导幼儿发挥想象力， 是 很好的一个启发时期。但切记不要过多限制幼儿的自我发展 。 那么如何发挥幼儿的自主性和主动性，引导幼儿进行大胆探索，是我们值得探究的事情。下面将根据中班幼儿在开展美术区域自主游戏时存在的问题进行分析，结合自己的实践提出相应的指导策略。

简介：摘要：自主阅读的能力培养在幼儿时期是一个非常重要的阶段。家长和幼儿园在这个时期要努力营造一个好的读书环境，给孩子购买适合他们的图书，提升孩子对于阅读兴趣，找到孩子们心理需求，让孩子们对于读书产生浓厚的兴趣。这就要求家长和幼儿园共同合力，让孩子们知道读书是一种好的人生习惯，从而这种好的习惯会陪伴他们成长的每一天。

简介：摘要：早期阅读是为幼儿将来做准备的，它可以丰富幼儿的情感世界，增强语言能力，也可以陶冶情操，培养审美能力，同时还可以让幼儿情绪欢快，促进幼儿的身心发展，对幼儿的发展有很大的影响作用。

简介：摘要：在教育体制改革不断深入化的时代背景下，幼儿教育受重视程度越来越高。幼儿是非常活泼好动的，且受年龄限制，幼儿对外界认知并不全面，其能力、素质以及学习习惯等都没有得到良好培养，若是循规蹈矩的开展幼儿教育，将无法推动幼儿的综合发展。为此，相关教师需要在幼儿教育进行过程中积极的引用绘本阅读教学法，这样不仅可以吸引住幼儿注意力，同时也将激发出幼儿学习兴趣，以便为幼儿日后的学习与发展打下坚实基础。基于此，本文将对中班幼儿绘本阅读的指导策略进行深入的研究，以供相关教育者参考。

简介：摘要：幼儿的早期阅读习惯的养成，为他们的终身阅读、学习打下基础。幼儿早期阅读的重要途径就是绘本阅读，绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点，选择合适的阅读材料，激发幼儿阅读活动的兴趣，各领域有机整合，发挥家长力量家园同步指导孩子的绘本阅读活动。

简介：摘要：本文专注于中班幼儿自主游戏中教师的观察与指导策略。首先，通过对幼儿自主游戏和教师观察与指导策略的概述，明确了研究背景和目的。接着，阐述了幼儿自主游戏理论、教师观察与指导策略理论以及中班幼儿自主游戏中教师观察与指导策略构建原则。然后，通过实证研究，提出了中班幼儿自主游戏中教师观察与指导策略，并分析了其有效性。最后，得出研究结论并提出教学实践建议。

简介：摘要绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。优秀的绘本能够给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子充分体会到阅读的快乐。对于中班幼儿，在他们进行绘本阅读时，会出现什么问题，在指导阅读时采用什么策略，带着这些疑问，通过自己的观察比较和分析，谈谈我的粗浅认识。

简介：摘要：幼儿时期，早期阅读能力的培养备受重视。它不仅关系到儿童语言能力的发展，还对其认知、情感和社会交往能力产生深远影响。下文将研究中班幼儿早期阅读的重要性，并提出有效的指导策略。通过系统的方法和实践研究，期望为教师和家长提供实用的指导方案，以促进幼儿阅读习惯的养成和阅读能力的提升。

简介：摘要：本文旨在探讨有效指导中班幼儿户外自主游戏的策略。中班幼儿（3到5岁）正处于关键的发展时期，户外自主游戏对他们的身体、认知、社交和创造力发展至关重要。文章首先强调了理解中班幼儿的发展需求的重要性，包括身体发展、社交技能和创造力。然后，提供了关于创造适宜的游戏环境、积极互动和促进学习和发展的策略。通过这些策略，教育者和家长可以更好地支持中班幼儿的户外自主游戏，帮助他们在这个关键时期获得全面的发展。户外自主游戏不仅仅是娱乐，还是学习和发展的机会，对幼儿的未来做好了准备。

简介：摘要：在自主游戏活动中，我们教师要当好孩子的参谋和助手，根据需要提供适度的帮助，教师在指导活动时，始终要清楚自己应处的位置，在观察的基础上，扮演好指导者的角色。要对不同的孩子要给予具体的指导，坚持面向全体，注重个别差异的原则，使不同孩子在原有水平上得到不同的发展。

简介：摘要:幼儿园中班是培养阅读习惯和阅读兴趣启蒙的最佳时期，阅读红色故事，能让家长与幼儿在亲子阅读中对红色文化有更多了解，培养幼儿的爱国主义情怀与高尚的道德情操。幼儿园教师应当为中班幼儿选取符合现阶段阅读水平的故事书籍，并加强对他们的阅读指导。

简介：摘要：幼儿园教育中自主阅读是非常重要的培养内容，不仅能丰富幼儿的学习经验，还能启发幼儿的智慧以及思维发展。教师应该鼓励幼儿自主阅读，在阅读中引发思考。大班幼儿培养自主阅读能力，为后续升学有非常大的帮助。教师采用支持性指导策略，加强幼儿学习互动，强化大班幼儿自主阅读能力。本文通过探究大班幼儿自主阅读支持性指导的有效策略，提升幼儿阅读教学课程教学质量。

简介：摘要:早期阅读对幼儿发展起着至关重要的作用，近年来早期阅读教育也受到了社会越来越多的关注和重视，然而很多教师和家长对于早期阅读并不了解，错误地把早期阅读等同于早期识字。本文拟从早期阅读的涵义入手，剖析目前早期阅读存在的问题，归纳出幼儿早期阅读的有效指导策略。