浅析中班幼儿绘本阅读的有效指导策略

浅析中班幼儿绘本阅读的有效指导策略

田雅丽

（柯桥区湖塘宾舍幼儿园）

摘要：绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。优秀的绘本能够给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子充分体会到阅读的快乐。对于中班幼儿，在他们进行绘本阅读时，会出现什么问题，在指导阅读时采用什么策略，带着这些疑问，通过自己的观察比较和分析，谈谈我的粗浅认识。

关键词：绘本阅读；方法和策略

一、中班幼儿在阅读中常出现的问题

经过小班一年的培养，中班幼儿有意注意的时间，阅读观察能力和理解能力有了一定的提高，但由于经验积累有限，幼儿在阅读中还会出现各种问题。

1.由于中班幼儿观察的有序性不够，不能很好地观察某一画面上的人物和背景，在阅读过程中过多的依赖教师。

2.注意的稳定性还不够，中班幼儿的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意逐步转化的趋势，部分孩子仍未掌握翻书的基本顺序和方法。

3.中班幼儿的思维形象具体，已经能够根据事物的表面属性概括分类，但有时会出现无序化的状态，不能很好地将前后故事的画面联系起来，语言表达还不够连贯。

4.中班幼儿活泼好动，富有想象，但不能很好的根据画面的前后变化的比较，用想象补充故事发展中的空间。

二、指导方法和策略

1.营造阅读环境，激发兴趣

众所周知，阅读需要一个宽敞明亮的环境，但对于中班幼儿来说，环境够明亮够宽敞，似乎也不能很好的吸引他们驻足，在书海中徜徉。原因是什么?

经过仔细观察后，我发现阅读区和点心店相邻而设，点心店的热闹可能影响到了阅读区的孩子。于是，我在墙上挂了书袋，可以将书放在里面，并且在地板上铺上了地毯，孩子可以坐在毯子上阅读，这种惬意的读书方式果然吸引了更多的幼儿。由此看来，阅读环境也需要教师的细心布置，相对独立安静的空间更能够营造气氛，很好地吸引幼儿;铺上的地毯，让幼儿在惬意的心情下更好的交流，墙上的书袋让幼儿随拿随取，更舒服，更自由。

2.注重前期准备，打好阅读基础

刚升入中班的幼儿，还保留了小班阶段幼儿的一些年龄特点，使他们对熟悉的事物的兴趣远大于不熟悉的。针对这一特点，我们在让幼儿阅读前，可以通过各种形式将绘本中的内容提前展示出来，

3.从集体阅读到个别阅读

中班幼儿的行为还是存在一定的随意性的，如果没有合理的指导，幼儿还是会出现一些无序、随意翻阅的现象。针对这种现象，教师可以在幼儿集体阅读到个别阅读的过程中，通过过渡指导，来引导幼儿正确阅读绘本。在幼儿自己阅读的过程中，教师要注意个别引导。这样通过个别指导，长此以往，幼儿就会养成仔细翻阅绘本，认真观察画面，真正理解故事，体会到阅读的乐趣。

4.有效运用绘本集体教学中的方法和策略

除了在阅读区中投放绘本外，现在更多地在进行绘本的集体教学。在绘本集体教学中，有许多具体的教学方法，教师可根据不同的绘本进行合理选择，有效地运用教学方法。

(1)分段式阅读法：将一个绘本分成几个部分逐步进行教学的方法。绘本通常以较多连续的画面展示一个完整的故事，而且不少的作品情节跌宕起伏，每个转折的关键情节都是一个很好的教学契机，这样的绘本就很适合进行分段式的阅读。

（2）主干式阅读法：指的是在不影响作品主题的前提下，抽出绘本主要的骨架展开的教学方法。在阅读这类绘本时我们可以尝试在第一次的阅读中可采取先阅读故事的主要情节、简化语言等方式，再进入下阶段的深入阅读。

(3)细节式阅读法：指细致地观察绘本中有趣的细节，从而达到感受作品完美意境的方法。虽然每本书的文图构成不同，以图画为主，有的绘本文字少，

(4)整体式阅读法：指完整地阅读整个绘本的教学方法。精彩的绘本图画艺术性强，非常富有情感。在绘本阅读中，整体式的阅读是最重要的策略之一，它经常使用在绘本的内容比较浅显或重复较多、幼儿阅读能力较强、阅读相似的绘本、分段阅读之后等情况之下。

(5)各种方法的综合运用：我们应针对不同的绘本展开教学，深入分析的基础上进行精心设计，可以将上述方法进行有机地组合，帮助幼儿读懂绘本，读透绘本，从而提高幼儿的阅读能力。

5.变化阅读形式，丰富阅读内涵

(1)根据题目或封面，大胆预测故事

(2)带着问题进行绘本阅读

(3)“个性”阅读

(4)游戏渗入阅读

6.关注绘本阅读中的情感体验

每一个绘本都有自己独特的风格，有的温馨，有的诙谐幽默，有的忧郁感伤，有的充满哲理。我们在指导幼儿进行绘本阅读时，还有一个重点——绘本阅读中的情感体验，不能忽视。我们可以采用多种有效的形式引导幼儿体验。

好的绘本犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。阅读是一件幸福无比的事，而绘本阅读的世界又是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界，我们将进一步寻找适合幼儿阅读需求和特点的绘本，探索科学的阅读指导方法和策略，以便更好地培养幼儿的阅读兴趣和能力，让幼儿在阅读中看到不一样的世界。