简介：摘要：随着经济的发展，人民生活水平的提高，多种新型媒体形式的不断涌现和发展成熟，电子书等新型书本模式的兴起不断的冲击着传统图书馆的经营和发展，新型媒体由于具有快捷方便丰富的特点，不断挤压传统图书市场份额，尤其对于年轻阅读群体市场部分，传统图书馆面对着非常大的竞争压力。市场的竞争压力要求图书馆不得不改变经营思路，以人为本，以顾客的需要为提供服务前提，以服务好顾客为服务的目的，在经营模式的转变、服务类型的更新、服务项目的创新方面都要以人本主义的价值取向为指导，充分调动管理人员和服务人员的积极性，为读者提供更高质量的服务。

简介：摘要：在初中班级管理中，要强调学生的主体地位，培养学生的独立性和自主性，从而提高学生的核心素养，这对教育管理工作提出了更高的要求。近年来，人本主义下初中班级管理越来越被学校关注，学校通过群体的管理，培养了学生的自律性，同时，学生的自主全面发展成为学生管理的有效模式之一。然而，随着时间的发展，在班级管理中仍有一些问题没有被关注，或者一部分教师已经意识到了这些问题，但尚未进行深入的研究和分析，本文将从策略方面提出人本主义视角下，针对班级管理的研究。

简介：摘要:随着新时代教育理念的不断推进,德育重视程度越来越高,尤其在基础教育的小学，对学生的影响更加明显,其不仅能培养优秀的品质,还能帮助养成良好的行为习惯。体育教育是进行德育渗透的重要方法。体育教学进行德育渗透时，两者能有效结合,通过亲身实践接受德育,提升德育渗透的效果。但在体育教学中进行德育渗透还存在着问题,制约德育渗透的开展。如何科学的在体育教学中开展德育渗透成为待解决的问题。本研究以体育教学德育渗透现状为研究对象,分析成因,提出科学性建议,更好的促进学生的成长。

简介：摘要：人本主义心理学是在批判行为主义和精神分析心理学的前提下兴起的，它将人的生命和精神从决定论的世界观中脱离出来，允许人自由的选择自身的存在方式，拒绝将人视作无生命意识的物体和以生物本能为核心的动物，所有的探究基础是要将人的价值、感情、意识、世界和关系等属性，而不是依照现代科学中以动物研究和物理研究那样来研究和指导人的行为。人本主义心理学在教育系统中的核心作用，就是指导上层教育组织将受教育对象作为教育的基础和核心，而非教育内容和教育形式为核心，所有的教育资源、技术、环境和目标都应该是以受教育对象的存在和发展为最终战略目标。本文从人本主义对中国青少年教育理念和应用的影响来理解人本主义心理学价值。

简介：摘要：近年来，随着我国经济和社会的发展，特别是素质教育和“双减政策”的提出，人们对人本主义学习动机理论的关注空前高涨。本文从人本主义学习动机理论的基本观点出发，探讨该理论在课堂教学中的应用。

简介：摘要：随着时代的发展，人本主义观念已经渗透到社会生活的各个领域，深入到社会主义现代化的进程中，它对社区、企业、学校等管理工作提出了更高标准的要求，具有不可忽略的现实意义。在高中教育体系中，班级管理无疑是一项重要内容。随着新课改的推进，班级管理模式逐渐融入了人本主义理念，进一步实现了班级管理的高效优化。本文基于人本主义视角，对高中班级管理情况展开全面分析，探讨了几点合理、有效的班级管理策略。

简介：[摘要]人本主义思想认为，教育要重在关注学生发展，培养学生的各项能力。将学生放在主体地位。奥尔夫音乐教学法是一种独特的教学模式，它重在培养学生的综合能力，这与人本主义的教育思想相一致。本文将从奥尔夫音乐教学法中的节奏教学、动作教学、即兴创编、游戏教学、器乐教学入手，分析其中蕴含的人本主义思想。

简介：摘要：随着我国经济、科学技术的飞速发展，包括油田企业在内的各大企业，都在积极地开展政工工作，政工工作已然成为企业发展的一个重要组成部分。它既能促进企业的文化气氛，又能激发员工的工作热情，为企业的利润创造最大的价值。面对这一新的形势，我国油田企业的政工工作面临着诸多问题。本文借助此社会背景，在人本主义视角下，分析做好油田企业政工工作的重要性；从人本主义视角出发，对人本主义视角下做好油田企业政工工作的途径进行详细探讨。

简介：【摘 要】目的：评价前列腺增生电切术患者应用人本主义护理模式的临床效果。方法：104例前列腺增生电切术患者作为本次试验的观察样本，收集病例的时间集中在2021年4月-2022年6月，根据双盲法分成I组（52例）和II组（52例），各自开展常规护理模式、人本主义护理模式，术后并发症发生情况为组间进行比较的内容。结果：组间进行术后并发症发生率比较，可见P＜0.05，即II组低于I组。结论：人本主义护理模式对保证前列腺增生电切术患者的手术效果，降低术后并发症发生危险具有重要意义，适宜全面推广。

简介：摘要：本文主要分析了教师职业倦怠产生的主、客观原因，阐述了如何从 人本主义的角度，运用人本主义心理学、环境心理学及管理学的基本原则，采取 有效措施来预防和克服教师职业倦怠，主要包括：学校管理者必须切实树立以人为 本的教育管理理念，尊重每个教师的价值，为每个教师的专业发展营造宽松和谐的工作环境；积极改善教师的校园工作环境；创设宽松、愉悦、和谐的校园文化；提供及时有 效的心理咨询和服务，普及心理健康卫生知识。

简介：摘要目的研究人本主义在前列腺增生(BPH)患者电切术术后护理管理中的应用效果。方法选取该院2017年1月至2018年12月间收治的120例行电切术治疗的BPH患者随机分为观察组60例(人本主义护理模式+传统护理)与对照组(传统护理)，观察两组术后抑郁状况、术后并发症及近期疗效，出院时比较两组患者护理满意度，随访3个月，比较两组自护能力与生活质量。结果干预后，观察组无抑郁率显著高于对照组，轻度抑郁率显著低于对照组(P<0.05)，两组重度抑郁率比较差异无统计学意义(P>0.05)；观察组、对照组术后并发症率分别为6.67%和26.67%(P<0.05)；观察组术后恢复正常饮食时间、下床活动时间、出院时间均显著短于对照组(P<0.05)；观察组护理满意度得分显著高于对照组(P<0.05)；随访3个月，两组自护技巧、自护责任感、自我概念、健康知识及总得分均较术前显著提高(均P<0.05)，且观察组干预后各项得分均显著高于对照组(均P<0.05)；观察组患者生活质量显著优于对照组(P<0.05)。结论人本主义在BPH患者电切术后具有良好的应用价值，可有效缓解患者抑郁情绪，降低术后并发症率、提高其近期治疗效果，同时提高患者自护能力、护理满意度及生活质量，值得临床推广。

简介：摘要：人本主义理论以个人思想为出发点，关注人们的情感、兴趣、动机、情绪的发展规律，注重对人们内在心理世界的了解和共情，以顺应人们的生活、兴趣、需要、经验以及个性化的需求，来开发人们的潜能、从而激发其认知与情感的相互作用，重视创造认知、能力、动机、情感对设计所起的作用。人本主义运用到设计之中使设计师遵循自己的情感、需求、兴趣、文化，完成独一无二属于他们自己的设计。早在上世纪80年代，作为研究西方的科学家，钱学森在城市设计过程中就提出，城市建设需要融入东方文化的设计元素，对于中国城市设计可能出现的“千城一面”，马岩松在结合中国人、中国文化，做属于中国人自己使用的建筑时，所做的事情，马岩松所做的就是如何突破。

简介：【摘要】目的：观察基于人本主义的人性化护理在前列腺增生电切术患者中的治疗效果。方法：选取我院2020年1月-2020年12月收治的120例前列腺增生电切术患者作为研究对象，按照入院时间进行分组，2020年1月-2020年6月收治的作为对照组，2020年7月-2020年12月收治的患者作为观察组，每组60例；对照组患者采用了常规护理措施，观察组采用了基于人本主义的人性化护理措施，对比分析两组护理后的治疗效果。结果：观察组的负面心理情绪评分明显低于对照组，差异显著(P

简介：[摘要] 人本教育是指以人为本，学校在教育管理过程中渗透以人为本理念，关注师生发展需求，重视和满足师生教育需求。但是，以前是教员？将学生的教育教学和学习成果量化、数字化作为评价唯一衡量标准的方法，不适用于现时代教育管理的发展，以成绩为优良差的评价标准导致教育管理模式僵化，失去了人的自由性、主动性、积极性和创造性。本文深入了解“人本教育”的理念，并探究学校教育管理中融入人本教育理念的重要性。

简介：摘要：人本教育是指以人为本，学校在教育管理过程中渗透以人为本理念，关注师生发展需求，重视和满足师生教育需求。将学生的教育教学和学习成果量化、数字化作为评价唯一衡量标准的方法，不适用于现时代教育管理的发展，以成绩为优良差的评价标准导致教育管理模式僵化，失去了人的自由性、主动性、积极性和创造性。本文深入了解“人本教育”的理念，并探究学校教育管理中融入人本教育理念的重要性。

简介：【摘要】学校管理工作的开展能够为学生提供优质的学习环境，规避外界因素对学生学习相关知识造成的影响，以此保证学生可以全身心地投入教学工作中。而且良好的管理工作可以保证教师有秩序地开展教学工作，进而提高教学工作的水平。因此，学校管理人员要以人本管理理念为指导思想，不断对管理工作进行完善，确保管理工作能够为学校的发展打下良好的基础。

简介：摘要:发展教育是实现一个民族复兴的前提条件，自十九大以来，党和国家对于教育事业的发展越发重视。中学是人成长的关键阶段，肩负着人才培养的重要任务。人本化教育理念强调要尊重学生的本体，突出人的作用。作为中学校长，要将此理念贯彻于日常管理工作当中，提升学生和教师在学校的地位，转变工作方式，提升教学效率。为此本文将从校长的角度出发，针对校长的教育管理工作展开探讨。

简介：摘要：随着新时期教育理念的落实，现如今教学工作的开展对学生的学习和发展需求越来越重视，因此教育部门也就提出了人本教育理念，其提倡的是以学生作为教育工作的服务主体，教师在教学以及日常管理中基于学生的需求对自身的工作进行设计，摒弃传统教学中以升学成绩为主要教学目标的教学环境。因此，在人本教育视域下开展初中学校的管理需要教育工作者结合以往教学中存在的问题，提升自身的教育理念，落实新时期教育事业的发展路径，为学生的发展和成长保驾护航。

简介：摘要：人本教育理念不仅能够促使哲学学科内容不断完善，而且还能够更好地对哲学教育的发展方向进行优化，还可以对当前阶段哲学教育发展当中存在的风险进行查验。所以在当代哲学教育工作当中需要对人本理念进行贯彻，确保其能够实现可持续发展。因此本文将会对当代哲学教育中贯彻人本理念的价值与方法进行探究，以期能够为这一方面的工作提供更多的帮助。

简介：摘要：随着教学理念的不断改革，现阶段，要求教育必须以人为本，充分渗透人本思想。在高中学校管理中，融入人本理念，能够有效提高教师以及学生的管理主动权，进一步促进学生综合性发展。因此，高中学校必须要打破传统管理的壁垒，为学生与教师营造良好的管理环境。基于此，本文对人本理念下高中学校管理展开论述，了解当前现状并提出有效策略。