简介：[摘要]高效课堂的教学模式逐渐走进入我们的化学课堂，使我们的化学课堂如虎添翼。化学习题课的高效、有效将备受关注。它也是化学教学中重要的细议部分，本文通过自己的实践经验将自己对化学习题课进行简要的分析。[关键词]习题课有效高效一、习题目标明确，突出针对性、及时性、层次性习题课是面对全体学生的集体教学活动，能使全部学生的信息得到充分的交流，因此它不仅具有诊断性，而且更具有治疗功能。既省时又高效的解决学生学习中存在的问题，并能使学生把所学的知识得到进一步深化、巩固与提高的好形式，因此，它也是提高化学教学质量的重要环节。习题的选取必须要把握好，要完成其相应的学习任务，每堂课的组织教学就应有相应的教学目标。如果没有了教学目标，一堂课就没有方向，将是一盘散沙，不知所云；一节完美的复习将会变得更加不完美，将会被分解得支离破碎，不知所终。所以，目标的定位非常重要，目标明确了，才能实现45分钟的有效教学，才能实现课堂效果的高效。但是，我们的课堂上既然要放手，课前的准备工作就必须是充足的。每一节习题课教师在课前准备阶段必须善于从学生在课堂练习中、实验操作中、批改作业和批改实验报告中以及学生的化学课外小组活动等诸多方面，广泛收集各种信息及时作好记录，将平时所积累的信息资料认真加以分析归类，做到习题的针对性，及时性。其次，习题目标的定位要难易适中，要面向全体的学生。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。因此，明确目标，分层次出题，让优生有空间提高，中等生有所发展，待优生有所进步，让他们每个人都能体验到成功的快乐。让孩子们在学习中找到快乐，在快乐中成长......

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简介：随着社会的发展,大量的信息开始不断地涌入人们的生活,人们接触的知识量也在不断地增大.教育部门提出在高中教育阶段实施素质教育,促进学生德智体美全方面的发展.但是,现今的教育模式还不能够完全实现教育的改革.因此高中化学的教育也因我国的教育现状受到了制约.本文以实际的化学习题课为研究对象,通过对化学习题课的教学进行分析,提出建议,以促进我国素质教育的改革.

简介：本文通过理论联系实际,论述了化学习题课讲评的五步教学法：一是回想做题情景、追寻卡壳之处,二是查阅资料、小组合作、交流探究,三是公布参考答案,四是集中攻关、教师点拨,五是变式训练、相互提问、提升能力。

简介：习题课的任务是帮助学生搭建思维平台，理清知识脉络、完善认知结构，形成综合能力。设计好高中化学习题课并在教学中予以实施是提高化学习题课教学实效性的有效方法。本文从对高中教育阶段化学习题课教学的现状分析入手，调查发现目前化学习题课教学中存在的一些问题。本研究从“一切为了学生发展”的教育理念出发，在整理了现有教学设计研究和化学习题课教学研究的基础上，以“最近发展区”理论和建构主义理论为指导，针对化学学科的特点，提出了高中化学习题课教学设计的原则。

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简介：摘要化学教学中，习题训练和讲授是必不缺少的。传统的化学习题课教学主要采用“题海”战术，“填鸭式”教学，讲练不休，其效果是劳民伤财，师生苦不堪言，教学成绩也不见得好。怎样提高化学习题课的有效性，打造高效课堂，使师生从“苦海”中走出来，从而快乐而轻松地进行学习，是值得探讨的一个问题。

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简介：微课是课堂教学的一种重要手段,习题讲解型微课的开发和应用有利于资源共享,提高教学效率,促进青年教师成长,因材施教等。

简介：通过习题课教学，教师可以充分了解学生对所学知识的掌握程度，以便适时调整教学方法和策略，从而实现教学基本目标。

简介：在数学教学中，习题课教学是一类重要课型。习题课的基本目的是通过掌握解题的形式来形成学生的数学技能，并通过解题教学培养学生的数学应用意识和能力。本文从两个方面分析了在数学习题课教学中应注意的问题，从而使数学教学能收到较好的效果。

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简介：高中化学教学中的习题训练,不但是学生掌握知识、发展智力的重要手段,同时也是沟通知识与创新的桥梁。因此习题训练也更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法,以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成,使化学习题的训练真正起到促进学生发展的作用。文章通过梳理已有的创新理念,总结习题有效讲解的几点思考与认识。

简介：化学习题课是化学教学的重要组成部分，是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化，是达到教学目的，使学生掌握“三基”，培养和提高能力的重要环节。化学习题课，不仅能及时理清学生的解题思路，引导学生反思解题过程，同时对训练学生的发散性思维，提高分析问题、解决问题的能力，有特殊的功效。如何充分发挥化学习题课的功效，开拓学生思维，培养学生能力，这是一个值得深入探讨的问题。笔者认为：在习题讲解中教师不要就题论题，应引导学生深化习题，挖掘习题内涵，进行发散性思维训练．在习题讲解中进行发散性思维训练，主要有以下四种方法。

简介：摘要化学习题是教材的一个组成部分，是教材的延伸和扩展。化学习题课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式，是中学化学教学不可缺少的一个重要环节。上好习题课，要做到精选习题。习题选择要有目的性、针对性、可行性，要“少而精”，习题类型要多样化、生活化、开放化。良好的教学效果是教学活动最终的归宿，教师在课堂上必须千方百计地提高课堂效率。

简介：文章在简要分析当前高中化学习题课教学在教学内容、教学方法、教学模式及教学评价体系等方面存在的问题,提出了高中化学习题课探究式教学设计策略,希望能促进高中化学习题课教学效率的提高,保证教学质量.

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简介：本文从中学数学习题课教学的基本策略、中学数学习题的类型选择、中学数学习题课解题思路等方面探讨中学习题课的高效教学方法.