简介：【摘 要】目的：探讨专题篇宣教视频在藏族综合病房宣教中的临床应用。方法：统计2021年1月至2021年5月成办医院综合病房收治的藏族患者80例数据作为对照组，2021年6月至2021年10月收治综合病房收治的藏族患者80例作为观察组。对照组应用传统方法进行住院期间相关注意事项宣教。观察组应用专题篇宣教视频宣教，宣教项目和内容相同。比较两组患者宣教内容掌握率、依从性、患者或家属满意度及护士满意度。结果：观察组对的掌握率高于对照组(χ2 = 9.014,P < 0. 05),观察组患者宣教内容依从性好的比例高于对照组(χ2 =13.701, P < 0. 05)，观察组患者及其家属对护理宣教工作满意度高于对照组(χ2 = 9.009,P < 0. 05)，观察组的护士对护理工作满意度为高于对照组的护理工作满意度(χ2= 14.444,P < 0. 05)。两组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：专题篇宣教视频在藏族综合病房宣教中可提高宣教内容掌握率、依从性、患者或家属满意度及护士满意度，降低藏族患者来平原就医的陌生感。

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简介：【解题指导】(一)thenumberof...与anumberof...的判定技巧thenumberof+名词,表示'……的数量',作主语时,谓语动词要用单数形式;anumberof+名词,其名词是复数形式,表示'许多……',作主语时,谓语动词要用复数形式。(二)so的倒装句式与so的强调句式的辨析

简介：【解题指导】'时态'是两个概念的混合,'时'指时间,'态'指动词的变化形式。要做好时态题,必须把握时态的以下判定方法:(1)根据时间状语确定时态的原则;(2)在复合句中根据时态呼应确定时态的原则;(3)根据上下文已有的时态信息点确定时态的原则;(4)利用上下文语意确定时态的原则;(5)时态中的'特殊'对策的原则。对于

简介：【解题指导】(一)may,can,must表示推测的判定从语义来判断:may,must用于肯定句中表示推测,can表示推测,意为'可能',多用于否定句、疑问句。此时可用could代替can,没有时态的区别,只是表示可能性的大小程度不同,can表示推测的可能性比could大。从语气来判断:must用在肯定句中表示较有把握的推测,意为'想必,准是',

简介：【解题指导】(一)'一般现在时的被动语态'的判断方法一般现在时的被动语态表示现在经常性、习惯性的被动动作,由is/am/are+done+(by+动作执行者)构成。(二)'一般过去时的被动语态'的判断方法一般过去时的被动语态表示过去某一时间发生的被动动作,由was/were+done

简介：【解题指导】(一)宾语从句时态的判定(1)如果主句是祈使句或主句的谓语动词是一般现在时或将来时,宾语从句的时态不受主句时态的影响,可根据具体情况选用适当的时态。当主句的谓语动词为过去时,宾语从句也一定要用过去的某一种时态(即一般过去时、过去进行时等

简介：【解题指导】(一)后接动词不定式作宾语的用法agree,hope,wish,ask,offer,promoise,want,decide,refuse,learn,plan,offer,wouldlike/love等动词(短语)后接动词不定式作其宾语。特别要注意agree,wish,hope,decide,want,choose,ask,plan等动词后面一般只用带to的动词不定式作宾语,而不用动词-ing形式作宾语。

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简介：摘 要 目的 探讨自制宣教视频 +自我评价模式的科普视频健康教育对孕产妇的影响。方法 随机选取 2018年 1-6月份在邢台市第九医院产二科病房住院的孕产妇 200例分为实验组和对照组，对照组采取传统一对一在口头宣教模式及利用每月一次的大讲堂即集体授课宣教模式对孕产妇及家属进行详细的产科知识讲解；实验组采用自制标准化宣教小视频模式对孕产妇进行健康教育，并利用微信群及公众号平台进行发布，方便患者反复观看。结果 实验组孕产妇对宣教知识掌握程度明显优于对照组（ p＜ 0.05）；通过有效的沟通和交流，大大提高了孕产妇对护理工作的满意度（ p＜ 0.05）；结论 提高了护理满意度，提高了健康宣教的效果，节省了护士的宣教时间；提升了宣教质量。

简介：摘要：

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简介：他是茂密森林里的一片叶，他是茫茫人海里的一滴水，他是辽阔天空里的一朵云。他普通得不能再普通，渺小得不能再渺小……然而，他活得很真实，以朴实的行为感染周围的人，映射出一道爱的光辉。小人物也有大智慧，小人物也有大作为，他被拍成了电影，写进了文章，甚至引入中考试题，成为学生们关注的焦点!

简介：一段疑固的历史，一个铭刻在每一个中国人心中的日子，十三位裹挟着秦淮河香脂红粉的风尘女子演绎出一部撼人心魄的史诗--张艺谋的《金陵十三钗》显然是一部紧掐国人痛穴的电影。和所有关于这场民族伤疤的影视作品一样，电影让中国观众直面那些在七十多年前声嘶力竭的严冬地狱痛苦死去的同胞，再一次把民族最悲情的那段历史摆了出来。本刊遴选了三篇文章，从不同角度解读了这部“民族伤痕电影”。

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简介：【摘要】　目的：微信标准化视频宣教模式在患者入院宣教中的临床应用效果评价。方法：选择2021年3月1日-2021年6月30日首次入院瑞安市人民医院神经口腔科的150例患者，将符合纳入标准的100例患者，利用随机数字表法随机分成对照组49例和观察组51例。试验组与对照组患者一律加宣教护士为微信好友。对照组采用传统方法现场口头一对一进行详细入院宣教。观察组患者给予简短的口头宣教后通过微信标准化视频宣教视频并嘱其认真学习。入院24小时-48小时采用问卷调查方式进行调查，比较两组患者的入院宣教知晓率。结果: 观察组患者对病房环境、手腕带使用、床头呼叫铃、床栏使用知晓率均高于对照组，差异有统计学意义。(P

简介：摘要：目的 研究分析针对全麻手术患者实施术前宣教视频的效果。方法 选取本院2020年4月至2020年8月期间行全麻手术的患者64例，随机分组为观察组以及对照组各32例，对照组接受常规的口头宣教和术前访视，观察组在对照组基础上加用观看术前宣教视频的方式，对比两组宣教效果。结果 观察组访视内容问卷显著比对照组高（P<0.05）。观察组SAS分数显著低于对照组（P<0.05），AVAT分数显著高于对照组（P<0.05。结论 术前宣教视频有利于提升全麻手术患者的术前访视内容掌握水平，降低焦虑情绪，值得推广。

简介：摘要目的探讨视频宣教能否促进母乳喂养，方法随机抽取2015年1月至2015年11月在我科住院分娩的产妇840例，其中接受过母乳喂养视频宣教的440名产妇为实验组，未接受视频宣教的400名产妇作为对照组，结果，通过观察与调查两组产妇在母乳喂养知识知晓率及住院期间纯母乳喂养率两个方面，实验组明显优于对照组（P值＜0.01）结论加强母乳喂养视频宣教的应用可以提高纯母乳喂养率。

简介：摘要：随着时代的进步，科学技术的快速发展，大家都逐渐的越来越追求一些美好的事物，对于美好的事物人们有一种特殊的表达方式，那就是把它记录下来。但是如何去记录美好的事物呢，如何把美好的事物表达出来呢，这就是用今天所研究的和讲述的主题。在记录一个美好的事物时我们需要运用到一个好的拍摄设备，因此一个好的拍摄设备对于记录一些美好的事物或者一些短片、宣传片等来说是非常重要的一件事。