简介：《念奴娇·赤壁怀古》是脍炙人口的名篇佳制，所论者极多，可论者亦极多。由于内蕴丰厚，常读常新，亦常论常新。今不揣浅陋，贡献“三读”，以就教于方家。

简介：作为经典之作，《背影》所传达的父子之情感动了一代又一代的读者。可据传言称，由于多数学生认为《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意穿越铁路”和“父亲形象不够潇洒”，以及“我”动不动就流泪太幼稚、失真等原因，有些教材将《背影》一文“逐出门外”。根据《背影》中父亲的表现，学生得出此结论情有可原。但倘若我们把教学的重心放在学习描写“背影”部分，即使反复地读反复地分析，学生自然还是会得出类似“不雅”“不潇洒”之类结论的。试想，如果连对人物起码的认同感都没有建立，那“感动”又从何谈起？自然，像这样的一篇传递着人间温情的美文遭到如此冷遇就不足为奇了。可见，教什么的确远比怎么教重要。

简介：韩愈（768—824）,字退之,河南河阳（今河南孟县）人。贞元八年考中进士。唐宋八大家之首。政治上反对藩镇割据。曾为国子博士,监察御史。《旧唐书》宪宗纪：＂元和十二年七月丙辰,制以中书侍郎、平章事裴度守门下侍郎、同平章事,使持节蔡州诸军事、蔡州刺史。充彰义军节度、申光蔡观察处置等使,仍充淮西宣慰处置使。以太子右庶子韩愈兼御史中丞,充彰义军行军司马。＂＂从度出征。诏以郾城为行蔡州治所。八月甲申,裴度至郾城。＂

简介：<正>满江红还是那条奔流不息的江,有鱼虾鳖蟹,有舟楫帆影,千年的积雪融于炽热的阳光,将雪山的圣洁从源头送往江尾,直达波涛汹涌的大海。还是那河激情澎湃的水,在哗哗水声里让生命勃发精彩,在浪花涛涛中锻炼不屈的意志,永远不知疲倦的水,渗透到每一个平凡而卑微的生命体内,养育着生生不息的民族魂魄。然而,一抹斜阳,竟让满江红了!那是千年前的黄昏,抑或是刚刚过去的傍晚,夕阳将最后的光辉洒向大地,照亮旅人归家的路,照亮农民赖以生存的田禾,

简介：《上江宁府王龙图启》是王安石写给江宁知府王琪的兼有干谒与公务性质的书信，关于其创作年代，向有嘉辜占二年（1057）、嘉辜占七年（1062）、元丰六年（1083）三种说法．三说皆有未谛，此启当作于嘉祐三年（1058）王安石提点江南东路刑狱期间．王安石诗歌中屡次提及的“王微之”姓名当作“王晢”，通行本《王荆文公诗笺注》、《四库全书总目》、《全宋诗》小传将其姓名定为“王皙”系手民误植。

简介：摘要读韩浩月所写的一篇博文——《诗词经典入课本谁说了算》后，感触颇多，如何看待古代经典诗词的传承问题？矫枉过正问题，正确的教材观是怎样的？这是本文需要探讨的问题。

简介：在阅读教学中相机组织学生练写（说）是最常见的读写结合方式。但是,如何让读与写结合得更紧密,实现＂1＋1〉2＂的效果呢？笔者以为至少要坚持以下三个原则。

简介：幼儿并不是一个独立的个体，他们的心理发展依存于特定的社会环境和社会关系，当幼儿开始与周围的人共同生活，就开始了他的社会性发展。三岁幼儿的社会性发展所表现出来的人际关系特点，已不再局限于身边亲近的人，而渴望和其他同伴进行交往。进入幼儿园过集体生活可以扩大幼儿生活的圈子，让他们结交伙伴、学习交往与相处、增长认识和交往能力。但这时的幼儿对家长和家庭已经养成了强烈的依赖感，幼儿园要想既满足幼儿和同伴在一起的需要，又让他消除与亲人分离的焦虑和不安，需要做大量细致的工作。

简介：每个人在幼儿的时候都要经历入园的那一刻,可以说大多数的幼儿都会在这一刻出现由于亲子分离而产生的焦虑,以及情感上的不适应,对幼儿园的不适应。为了使幼儿可以在最短时间内适应幼儿园的生活,以及与父母一天的分离,对新入园幼儿的教育进行相应性的对策,在幼儿入园前将工作提前安排妥当,即是"新生入园三步曲"。

简介：诗歌教学要求教师对文本有深入而独到的见解,引导学生展开积极的思维活动和情感活动,采用灵活多样的方式去调动学生的感官,感受、理解诗歌,使他们真正有所感悟,有所思考,从而享受到审美乐趣。

简介：在外人眼里的“强势”、“风光”之外，县委书记也有着不为外人道的苦衷。先后升任市委常委、市委副书记以后，万维又先后两次临危受命，兼任县委书记。这两次，他都向组织提出，服从安排，但希望能早点调回来。在圆满完成阶段性任务后，万维卸任，两个县委书记职务都只担任了1年多。

简介：黄冈日报一直重视新闻评论的引领作用,常规八个版面,有超过一半版面设置有评论栏目,譬如,头版的评论栏目有《今日快评》、二版头条的新闻＋短评以及《说短道长》,三版的《东坡时评》、教育周刊的《教育漫谈》等等.党报评论一样需要入“情”入“理”.党报是各级党委机关报,其评论往往带有严肃性、权威性、不可替代性,但不能面无表情,冷漠示人.

简介：

简介：郦道元的《水经注·江水》对三峡的描述被人们广为传诵,文章以精练的语言、生动的描写,将三峡的壮丽风光带给了读者。但在阅读过程中,很多同学只停留在对词句意思的掌握上,很少去感受文中山水画卷的艺术美。其实,借助想象的翅膀,我们完全可以得到身临其境的阅读享受。一、以＂描绘式想象法＂显峰峦之雄峻作者起笔以山为轴心,呈现了一幅画面：高低起伏、连绵不绝的群山,一眼望不到头,两山之间,一条玉带曲折延伸。把简洁的文字转换成这样泼墨写意式的描绘,我们的视线似乎也跟着作者由近处延伸到远处，进而到更广阔的天地间。

简介：近日，教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合印发了《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（以下简称《意见》），提出用3至5年实现县（区）域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化；城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10％，其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20％。

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重要组成部分，要提高作文能力应增强学生习作的自信心，培养习作兴趣，激发习作热情。要使学生易于动笔，乐于表达，教师要通过1、培养学生习作的兴趣。2、在阅读中积累语言，提高学习和运用语言的能力。3、在生活中积淀素材，为习作积累材料。为学生语文素养的形成与发展奠定了良好的基础。

简介：“一加二等于多少？”“……三。“那二加三呢？”“四……”“四加五？”“六……”“哈哈哈!”随着小丽回答的声音越来越轻，全班同学的笑声越来越响，我看着她——我的同桌，头渐渐地低了下去，低到连我也看不见她的脸了，老师在上面轻轻地叹息，是啊，刚接手我们四（3）班，第一天就遇到这样的学生，我们都很理解她的感受。

简介：浮浮小屿真幽绝，扁蚌圆螺住屿端。赴岸连波声娓娓，似同岸石两呢喃。

简介：三硫化二锑，简称硫化锑，它是灰黑色棱晶，分子式：Sb2S3，分子量：339．7，比重4．5～4．75，不溶于水和稀盐酸，溶于浓盐酸而生成三氯化锑和硫化氢，与硝酸和浓硫酸作用即分解，且能与碱作用。

简介：目的探讨在三柱理论指导下选择手术入路治疗复杂性胫骨平台的临床疗效。方法2010年10月至2012年11月,在三柱分型理论指导下进行手术入路设计,采用钢板固定植骨术治疗复杂胫骨平台骨折24例。结果24例均获随访,随访时间6～24个月,平均14个月。患者术后伤口一期愈合,无骨折延迟、畸形愈合。X线片显示胫骨平台均未发生二期塌陷及关节不稳。膝关节功能按Merchant评分标准评定,优10例,良10例,可4例,优良率为83.3%。结论在三柱理论指导下选择合适手术入路治疗复杂胫骨平台骨折,能同时达到骨折良好复位及内固定、软组织损伤小和功能恢复良好的目标。