简介：感性即感官知觉，而感性认识则是通过感觉器官对客观事物的片面的、现象的和外部联系的认识。感性认识是认识过程中的低级阶段。而就是这种低级的认识阶段，在美术创作中是难能可贵的。理性即理智，理性认识指属于概念、判断和推理阶段的认识，由感性认识上升到高级阶段的认识。理性认识在美术创作中也是必不可少的。在感性-理性-感性三段式色彩教学中，就要充分把握感性与理性这两个环节。

简介：我是一名城镇小学音乐专职教师，每个学年或学期伊始都要根据教学大纲和省编音乐教学纲要的要求来制订自己的教学计划。但我越来越觉得教学计划在整个教学活动中只能是总体的把握，在实际运行过程中却被分割成若干课时。或者说，它的基本构成元素和呈现形式是许多个40分钟。

简介：为了向一家报纸三版的《思想评论》专栏投稿,翻阅了该报今年上半年的合订本,经统计,分析后发现,三分之二的言论是“一事一典一议的‘三段式’”,只要看到所用典故,就可知道是议论哪方面的问题了。这种“三段式”的格式是:先说出现实生活中的某一件事作由头,或是听说,或是

简介：概念是数学基础知识的重要组成部分。是整个数学内容的“脉络”。正确理解概念是学好数学的重要前提。然而数学概念是抽象的,使学生在短时间内学会概念即把握其实质并非容易,笔者认为上好概念课,教师的设计是关键。教学过程符合学生的心理和思维发展规律,是提高教学效率的前提。笔者在教学中进行了三段式概念教学的探讨,现就人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学教科书《几何》第二册“梯形”一节。对三段式概念教学稍作探讨。

简介：

简介：<正>通过近十年的教学实践,笔者摸索出了一种能基本适应成人中专学生特点、且实践效果较好的三段式课堂教学法。其方法与步骤是:一:用教学大纲规定授课时间的四分之一,让学生自学所规定的内容,要求其对不懂的疑难点作好记载,同时布置几道具有典型性、综合性较强而难度和深度又是大部分学生通过独立思考能够解答的思考题,并限定上交时间。二、根据学生自学和思考题的完成情况,把学生普遍提出的疑难问题作为重点,用大纲规定授课时间的二分之一进行快速系统讲授。这种做法的好处是:①可以校正学生在自学中的错误理解;②可使学生对自

简介：顶岗实习是高职教育人才培养模式中的关键环节,旨在培养学生的实践能力和创新能力,在整个教学体系中具有极为重要的作用和意义。目前高职顶岗实习方式多样,管理松散,关键能力得不到培养和提升。因此,结合我校实际,探索了一种三段式顶岗实习模式,将培养高职学生的关键能力融入到顶岗实习过程中。

简介：传统道德哲学，家庭是伦理世界的基础，家庭中的个体是道德哲学的天然能动原素。儒家哲学“血缘一伦理一政治”三位一体的道德哲学理论，回答了家国一体、由家及国的文明路径。另一方面，中国传统哲学把爱人和爱物统一起来，把社会伦理和生态伦理统一起来，实现了从“个体—家庭—国家”社会模式转向“自然生态”伦理系统的转变，体现了个体通过自然世界来表达其主体存在性的意愿和当然性。然而，社会发展到今天，技术作为人类维系生存和促进发展的手段，实现了人的生存价值和发展价值，更新了人与自然的道德逻辑和伦理框架。这种文明的转换试图通过技术的努力，实现对自然能力的控制，改变人的自然本性及其结构。道德伦理的每一次转换都为道德哲学的发展提供了新的向度．这是理解和把握社会伦理发展的哲学思辩：

简介：历史地看,语言哲学大体上经历了“语形学—语义学—语用学”的三段式发展历程。19世纪末出现的自然理性学说促成了现代符号逻辑的产生,成了现代语形学的哲学基础。语形学建立了一种普适的物理语言,体现了先验意义逻辑性与经验意义证实性的统一。然而,语形学在构建自然命题系统的同时,将形式理性引向了绝对化。为了去弊语形学的不可通约性,语义学侧重对语言符号和它所指向对象间关系的研究破解了传统语形学的难题,并得到深入发展。与语形学一样,语义学对语言意义的构建仅限于语句本身,而并未扩展到社会交往文化范畴。于是,语用学把握语言的文化意义为语言哲学的发展开辟了新的发展路径。从语言哲学的两大历史转向,我们发现,语形学、语义学与语用学三者共同括定了语言哲学的发展方向,并为我们分析各种社会现象提供了不同的分析理路。

简介：【摘要】近年来，我国的经济、科技不断发展，城市化进程也加速推进，对于地下广场的建设 也得到了越来越多的关注，其在城市建设的基础发挥了重要的作用。止水螺杆的施工质量是防水混凝土工程防水效果的关键。对现状的分析表明，传统 的构建新级止水螺杆存在材料浪费过多、端部密封效果差等缺陷。本文结合新型三级止水螺杆在工程中的实际应用进行了分析。有效解决螺杆端部易漏问题，提高施工效率，降低施工成本，为今后的施工提供技术指导和参考。

简介：摘要本文介绍了三段式止水螺杆、结构组成、作用于施工工艺，并通过与传统螺杆的比选认为新型三段式止水螺杆值得推广。

简介：［摘 要］《语文课程标准》在实施建议中指出“要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。” 然而随着智能设备的普及，我们传统的写字被渐渐忽略。笔者通过梳理、归纳、整合等途径，发现和总结了一套针对强、易实施、有效果的写字教学方法，并对多维互动的书写评改方式进行了探究。

简介：伟大的思想家荀子吸取诸子百家之长而创作了巨著《荀子》,书中广泛地采用了＂三段式＂的说理方法,其论述的严整周密在先秦诸子散文中独具一格,文章以这种方法论为研究对象,分析其内部结构及艺术效果。

简介：【摘要】看图讲述活动是幼儿园语言教学活动的主要形式之一，是幼儿语言能力和思维能力发展的重要途径。根据幼儿发展特点，总结中班“三段式”看图讲述模式，形成多种指导策略，梳理了适合中班段看图讲述的绘本材料、教师“三段式”的指导策略、亲子互动的实施方法及幼儿讲述的有效性的评价方法等。

简介：摘要我们原本的教学方式是，一是“讲&rdquo;（满堂灌），二是“练&rdquo;（题海战术）。教师在课堂上讲得津津有味，主宰着课堂；学生被动接受，学习效率低下。课前经过预习之后，到了课堂上，教师对教材中的有关的内容进行启发、点拨、归纳，并与学生共同活动。

简介：摘要目的设立肿瘤科门诊三段式健康宣教使就诊者在短时间内给予相应及时的健康宣教提高生存质量。方法通过候诊时，就诊后及辅助检查后或取药后三个时间段的随时见机宣教，提升对自身疾病的认知度、减少诊治过程中的不良反应、增强机体抗病能力、改善生活质量。结论再就诊时的回访反馈实施三段式宣教后病者及家属满意，生存质量改善。

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简介：提纲式作文（outlinecomposition）是历次大学英语四级考试中最常见的写作题型。它要求考生根据给出的题目和提纲，确定文章的中心思想，然后紧紧围绕中心思想展开论述，表达提纲的主旨，最后总体陈述中心思想。它的一大特点是提纲既体现了文章的层次，又规定了各段的大体内容，为考生提供了一条思路，稍加思索、计划、整理就可成文，