简介：摘要：学科建设是高校发展的核心工作，研究一流大学学科结构具有现实指导意义。本文旨在分析31所学位授权自主审核高校学科点情况，以期总结经验，并对高校学科结构调整工作提供借鉴。

简介：民族高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分。民族大学作为民族高等教育的主要承担者,自设立之初就承载着培养少数民族人才、开展民族理论和民族政策研究、传承少数民族优秀文化的重要使命,为促进民族地区经济社会发展、维护祖国统一和民族团结作出了重要贡献。

简介：近日,教育部在京召开部分高校及省级教育行政部门负责人座谈会,就学习贯彻党的十八届五中全会精神、统筹推进世界一流大学和一流学科建设的工作听取意见和建议。座谈会由教育部党组成员、副部长杜占元主持。大家认为,党的十八届五中全会通过的＂十三五＂规划建议明确提出＂提高高校教学水平和创新能力,使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平＂,充分体现了党中央对建设世界一流大学和一流学科的高度重视和坚定决心。学习贯彻五中全会精神,要充分认识建设世界一流大学和一流学科、加速实现教育现代化的重要性和紧迫性,

简介：没有一流的学科,就没有一流的大学,一流学科是一流大学的基本载体和重要依托.在一流学科的建设当中,要坚持以下三个原则：第一,坚持内涵发展,更加注重发展的质量.第二,特色发展,有所为有所不为.

简介：《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》是新近推出的旨在加快我国世界一流大学建设进程的公共教育政策。基于教育公共政策分析框架,从政策背景和政策价值导向分析着手,可为相关高校在学科发展层面提出应对之策。各高校可基于本校实际,准确定位学校发展目标,凝练办学特色和发展主线,避免贪大求全的办学倾向。同时,需要充分总结和梳理本校在解决国家和区域重大问题上的客观实情,创新学科组织管理模式,提高学科发展管理水平,加强学科建设绩效管理,关注不同学科绩效评价的差异性。

简介：一、关于“世界一流大学”的几种典型解读需不需要给世界一流大学一个标准化的、普适性的定义呢？对此问题，笔者比较认同美国大学联合会前副主席约翰·冯的说法，他认为：“对于世界一流大学的认定要看你的目的何在。

简介：党的十八大以来，四川大学紧紧围绕国家和区域重大战略需求，坚持“鼓励自由探索创新，鼓励学科交叉融合，实现学科重点突破”和“优势学科力争全国第一、交叉学科力争国际领先、基础学科做优做强”的发展思路，加大学科交叉融合力度，凝练了一批优势学科和特色研究方向，同时深入实施“科技重点跨越行动计划”“人文社科发展行动计划”“哲学社会科学繁荣计划”，深化科研管理体制机制改革，积极推进协同创新，加强一流科研队伍建设，打造一流研究基地平台，一大批特色鲜明的高水平学科群和学科体系日渐清晰，一大批高水平科技创新成果领跑世界。

简介：中央决定要建世界一流大学和一流学科,简称为'双一流'。什么是'双一流',为什么要建'双一流',如何建'双一流',本刊约请五名学者对此进行笔谈。

简介：习近平总书记在党的十九大报告中明确提出,要＂加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展＂。这句话为我国高等教育发展指明了方向,也一语道破了当前我国大学发展和学科建设中存在的突出问题。学科是知识的分类与规训制度,同时也是知识的生产与传播组织,其承载了大学教学、科研、社会服务等重要功能。一流大学离不开一流学科,而一流学科必然具备一流的学科文化。

简介：不同的大学精神造就不同的大学,而一流大学精神是一流大学的根基。一流的大学精神是以探究智识、造福人类为目的精神,是独立思考、捍卫真理、无私无畏、纯粹专注的精神。这一精神既是激进的、又是保守的;既是理性的、又是感性的。一流的大学精神涵育一流的人才、一流的学术,唯有如此方可建成＂双一流＂。生成这一精神需树立以大学师生发展为中心的理念,养成师生独立思考的习惯,开阔师生的眼界并提高师生的境界。

简介：陈骏在《中国高等教育》2010年第15、16期撰文提出：《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010～2020）中多次出现“开放办学”的相关论述，为我国高等学校的发展明示了方向。在当今国际政治经济日趋全球化，高等教育日趋国际化的新形势下，我们需要结合《纲要》精神，在学科建设、人才培养和社会服务一体化的框架下，系统地、全面地把握开放办学的内涵，以更好地指导我们的办学实践。

简介：目前，“世界一流大学”建设正在如火如茶进行中。据笔者了解发现：不少学校在建设中存在不同程度的“跑偏”现象，基本上是按照“学科意识”指挥学校的建设。本文倡导大学管理者应当具有“大学意识”，并以此指导学校的建设。

简介：2017年9月21日,教育部等三部委以教研函【2017】2号发布通知,公布了国家“双一流”建设高校和建设学科名单.通知指出：根据国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以及教育部等三部委《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》,经专家委员会遴选认定,教育部、财政部、国家发展改革委研究并报国务院批准,现公布世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单.

简介：

简介：当前，创建世界一流大学业已成为一个全球性话题，成为很多国家的战略需求和目标指向。中国也不例外。在相继实施了“211工程“‘985工程”和“协同创新工程”之后，2015年底，我国启动“双一流建设计划”。本文选取目前学术界一个比较流行的术语——“制度德性”作为分析概念，探讨世界一流大学伦理特征和道德合法性。

简介：学科建设主要包括学科结构的调整和优化、师资队伍建设、科学研究、科技创新平台建设、人才培养、学术交流等方面。“九五”以来国家实施的“211工程”建设为创建国内一流大学提供了政策引导和资金支持。西北大学作为国家首批确定的“21i工程”建设院校，十多年来学科建设成效显著。本文围绕学科建设与创建一流高等院校，进一步阐述高校发展思路和建议。

简介：今天,我利用这个机会谈谈对大学管理的一些认识和体会.一、大学的科学定位首先介绍一些背景材料、特别是国外高校的一些情况.我在1995～1996年,曾受教育部派遣,到美国学习了一年的教育管理,对美国高校的情况比较熟悉,因此想在这里重点介绍一下美国高校的情况,供大家参考,便于对学校科学定位的理解.

简介：作者从当前我国一流大学建设存在的问题入手，认为过于浓厚的行政色彩和过于固化的投资方向将会影响建设的成就和效益，为了使国家拔款更加科学和有效，需要营造开放和竞争的建设环境。与此相对应的国家支持政策是：使建设拔款建立在竞争的基础上，为学校提供开放性的办学环境和自主性的管理政策。而大学的发展策略有：积极的国际化渗透与参与，强化优势学科群建设，凸显学术人员的价值。

简介：斯洛文尼亚共和国位于欧洲中部，目前总人口约200万。该国很重视高等教育，67％的适龄人口都在接受高等教育，全国高等教育支出占总公共支出的比例约为1．25％。斯洛文尼亚的高等教育遵循平等主义原则。公立大学都负有研究使命，并对全日制本科学生免学费（全国只有一所很小的私立大学）。与许多欧洲大学一样，斯洛文尼亚的大学校长们都是教师选举出来的，而且学生也参与投票（占20％）。

简介：我国在建设世界一流大学过程中必然面临中西文化的冲突,集中表现在人才培养目标、研究范式和管理体制上。我国著名大学的人才培养目标一般是为国家和民族培养人才,而美国众多一流大学则以全球意识和批判性思维的培养为目标;我国的研究范式深受＂述而不作,信而好古＂影响,多以搜集名人名言为佐证,以证明上级政策的可行性为目标,而发达国家的社会科学研究以基于实际调查所发现的事实为根据,以针砭时弊、提出改革建议为目标;我国高等教育管理体制是扎根于官本位基础上的政府主导制,而发达国家已经转入以公平竞争理念为基础的市场主导模式。