简介：摘要学校德育建设离不开家庭和社会的紧密结合，学校、家庭、社会一体化教育观的树立及一体化教育网络的构建，将是学校德育建设的关键一环，它又是构成学校、家庭、社会一体化管理体制的重要组成部分。

简介：“区域性一体化德育”在强调区域德育同一性的前提下，承认校际问的差异，鼓励学校、教师和学生在德育内容、途径、方法的选择上，从实际出发，拥有充分的自主权和灵活性。要实现区域性一体化德育需要做到以下几点。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革在学校教育体系当中的进一步推行，各级学校教育的根本目标转向了注重学生的德育培养，如何将学生思想道德的培养融入到中小学阶段的学科教学之中成为了教师的重要任务之一。学科教师也更加注重从课程设计和教学实践的层面来进行科学的改革和创新，从而在准确把握课程标准的前提之下带动对学生德行的培养。因此，本文主要探讨如何构建中小学德育教育模式的研究策略。

简介：摘要：融合教育是全新的指导思想，强调加强多个主体之间的有效融合，以拓展教育的覆盖范围和空间。在这一思想导向下，加强家园协同教育理念推广和实践至关重要，能进一步拓展和延伸幼儿园德育的工作范围，提高整体德育成效。本文主要分析在融合教育思想下，基于家园协同一体化组织幼儿德育工作的意义，并探寻有效的德育工作路径，希望能为驱动幼儿园德育事业深化改革提供依据。

简介：摘要：在现代教育当中，最重要的任务就是立德树人，这也表明德育的重要性。同时，仍然有不少小学秉持传统的教育理念，也就是“重智轻德”，尤其是农村小学。因此，本文认为，在“双减”政策的背景下，采取合理的教育措施来改变当前农村小学家校德育工作的问题，是当前农村小学德育工作的重中之重。在“双减”政策下，农村小学德育工作必须要家庭和学校共同合作才能顺利进行，进而提出了创新德育理念、完善德育内容和建立多元化德育评价机制等等创新措施。从“双减”政策的角度出发，在农村地区，加强农村小学家校合作，能够提高德育工作水平，培养学生良好的德育素养，进而达成当代素质教育的核心目标。

简介：摘要：目前阶段我国小学教育理现正在不断深化改革的过程中，对于小学生现阶段的学生来说，对其身心健康成长进行促进教育是一个关键时期，在此教育的影响背景下，体育德育一体化教育模式的落实应用让学生自身的生理素质以及心理素质得到了大大提升。从现阶段我国小学教育发展的实际情况来看，体育德育教育一体化还没有得到全面的落实，很多小学学校还只是在有意识的开展和尝试阶段。

简介：摘要：在幼儿园阶段，品德教育可以说是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。然而，当前我国幼儿园德育教育手段仍存在一定的问题，如德育内容碎片化、教育方式单一等。因此，如何基于“品德启蒙”，构建幼儿园一体化德育课程体系，已经成为当前教育研究的重要课题。基于此，本研究旨在探讨基于“品德启蒙”的幼儿园一体化德育课程体系构建方案，以期提高幼儿园德育教育的针对性和实效性。

简介：摘要：在幼儿园阶段，品德教育可以说是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。然而，当前我国幼儿园德育教育手段仍存在一定的问题，如德育内容碎片化、教育方式单一等。因此，如何基于“品德启蒙”，构建幼儿园一体化德育课程体系，已经成为当前教育研究的重要课题。基于此，本研究旨在探讨基于“品德启蒙”的幼儿园一体化德育课程体系构建方案，以期提高幼儿园德育教育的针对性和实效性。

简介：

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简介：<正>一、实验课题的确立我校自建校以来,就十分重视德育工作,对美育工作也比较关注,并取得了一系列的成果。但如何从中小学生的生理特点和心理水平出发,探索德育和美育的实质和实施规律;探索德育和美育各自的功能和作用;探索二者的最佳结合点,从而保证德育的实效

简介：

简介：摘要：近年来，各行各业对于人才的要求有了明显的提升，期望可以聘用到全面型的人员，因此，在时代的不断变革中，民众对于教育的观念也发生了改变。在以往的教育观念中，更加关注学生的成绩，学校的教学重点也放在了文化课中，而在新时期下，愈来愈多的人开始重视学生的全面性成长，不仅包含了文化课程的学习，还有身体素质以及品德的培养。与此同时，教学模式要结合当代的学生特点进行不断的优化与创新，最具代表性的教学模式就是小学体育德育一体化教学。基于此，本文围绕着德育与体育之间的关联性，对现阶段体育德育一体化实践中的主要问题和有效方式进行了详尽的阐述，以期参考与交流。

简介：

简介：摘要：目前阶段我国小学教育理现正在不断深化改革的过程中，对于小学生现阶段的学生来说，对其身心健康成长进行促进教育是一个关键时期，在此教育的影响背景下，体育德育一体化教育模式的落实应用让学生自身的生理素质以及心理素质得到了大大提升

简介：   摘要：教育作为一个非常系统的工程，在深化推进过程中，不仅需要学校的重要引领，更需要家庭和社会的密切配合。尤其是在我国立德树人教育根本任务明确之后，作为学生道德培养的主战场，学校教育要坚持以育人为本，德育为先的改革方向。而家庭作为孩子成长的第一环境，在日常的家庭生活中，对学生道德素养的形成有着非常深远的影响。从学生成长的最终发展方向来看，社会即学校。学生的道德品行无时无刻社受到社会风尚的浸润。因此，在日常的德育教育开展中，家庭、学校和社会应该共同承担起新一代社会主义接班人道德品德培养的重任，为共同的德育目标充分合作，坚决贯彻落实立德树人的根本任务。本文以广西桂林市灵川中学为例，就现阶段县域示范性高中家校社德育一体化教育开展的具体策略进行了探索。

简介：摘要：思政课是培养学生的重要课程，通过思政课我们可以慢慢提升中小学生的思想水平、价值观水平和道德修养水平，让学生在不知不觉中提高觉悟，注重自身修养。所谓“修身、齐家、治国、平天下”，“修身”是最基础的环节，良好的德行将是学生一生取之不尽的财富。本文以思政单元主题做串联，对构建中小学一体化德育活动体系进行探讨。 

简介：摘要：自我国经济发展以来，对于教育的重视程度也越来越高。当下，加强德育教育也成为我国发展建设的一大主题，而且德育教育关系到学生的整个生涯，因此非常重要。德育教育的综合性建设也需要各方协调配合，才能有效推进。本文通过简要介绍当今德育教育的目标，分析德育教育存在的问题，并从学校、社区、家庭三个环节出发，提出有关加强德育教育建设的有效策略，针对性地解决相关问题，切实保证德育教育工作有序开展，以此提高学生德育教育综合素质。

简介：家庭、学校、社会是人的道德生成的三大环境。认识家庭、学校、社会德育功能的重要性,有利于引导人的世界现、人生现和价值观的形成,从而推动全民族素质的提高。