简介：在课堂教学中问题设计必不可少，恰到好处的问题设计可以收到预想不到的高效。不过，问题设计不是越深奥越好，也不是越简单越好，而是要根据教学目标和学生的实际情况来进行有效的教学设计。有时，看似简单问题，也可以收到良好效果。

简介：摘要：数学教学的主要目的就是要通过对数量关系和等量关系的寻找来发展学生的逻辑思维，在教学的过程中我们要让学生对数学的算理算义有一个清晰度认识，在小学数学教学过程我们要提高学生对数学知识的理解和运用能力，这样才能让学生积极参与学习，而且在学习的过程中以科学的方法来激发学生的学习欲望，能够在短时间内提高课堂的教学效果，我们都知道小学数学与学生的实际生活联系非常的密切，这样我们就可以借助生活化的让学生参与其中。本文以小学数学教学中有小问题的创设为题目开展论述，希望能够为业内同仁工作的开展提供帮助。

简介：摘要我们在数学教学中，要积极创设生动、有趣、贴近生活的问题情境，让学生亲身经历活动的整个过程，亲身体验数学的情趣与活力，并通过这样的问题情境来充分调动学生学习的主动性，使学生积极的、快乐的投入到学习活动中来，让他们主动的获取知识、发展思维、让学生更加喜欢数学。

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简介：摘要：在初中数学课堂教学中设置问题是一种十分有效的教学手段，课堂问题能将教师、教材、学生联系起来，有助于学生提高学习质量。文章基于激发学生兴趣、引发其思考、引导其课后复习的教学考虑，分别从课初、课中、课后三个环节的教学探讨了设置趣味性问题、操作性问题探究性问题三个在初中课堂教学中设置有效性问题的策略。

简介：问题教学法是小学数学教学最常见的方法之一，数学课堂需要问题教学法，更要讲究问题教学的艺术，提高问题教学的有效性。在教学教研过程中，笔者惊奇地发现，教学过程若能紧紧扣住有效的问题，则课堂教学效率就高，学生解答能力就能得到提升。但是如果问题没有设置好，对话就会变成“假对话”或“无效对话”，课堂效率自然就会下降。我们应清楚地认识有效问题的内涵，促进问题的有效设置，以提高课堂教学效率。本文结合笔者自身的教学实践及平时对课堂观察、对提高数学问题教学有效性进行了肤浅的思考。

简介：《普通高中语文课程标准》指出：“善于发现问题，提出问题，对文本能作出自己的分析，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“课标”的要求，引发我们对于传统教学行为方式的思考，促使我们在个案教学中，针对文本的具体情况，生成问题情境，培养学生质疑、探究习惯，促进学生思维能力的发展。下面我们结合教学实际，就语文教学中问题的呈现，谈几点看法。

简介：【摘要】随着新课改的不断推进，小学数学课堂中的问题设计也被赋予了更多的内涵和功能，问题设计的效果如何从近处说直接影响到课堂教学的效益，从远处讲关乎学生对数学这门学科的认同度以及在数学领域的发展程度。作为教师，要经常性地审视问题设计的价值，正视问题设计的现状，研究问题设计的策略，提高课堂效率。

简介：问题是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。有效的问题能激发学生的学习兴趣、促进学生的思维发展，是影响课堂教学效益的关键因素。教师从问题的情景化、问题的科学化、问题的层次化、问题的思维化等四个方面考虑来设计课堂问题，尽可能用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。

简介：摘要：在越来越重视学生发展的现在，美术在学生的课程表中也是很重要的一个科目。但是目前学生在学习知识的过程中只停留在浅面知识的学习，并不去进行深度的学习。学生在学习后认为自己掌握了，不去实践或者发现不会应用的问题越来越多。不仅如此，部分学生在学习过程中仍然没有自己的特点，知识对于老师讲解的知识照搬照抄，这样对于学生的学习发展是绝对不行的。如果不去进行深度教学，学生无法掌握核心知识以及审美能力不能通过深度学习的课堂得到提高，那么在学习过程中审美能力也不能得到很好的提高，所以就此对深度学习课堂教学问题进行设计研究。

简介：教学过程是提出问题和解决问题的持续不断的活动。课堂提问是课堂教学中一个必不可少的环节，问题设计得是否恰当，关系到教学的成败，也关系到教学进程能否顺利进行。

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简介：摘要：在小学语文教学中运用问题教学法，可以使学生在教师的有效引导下，顺着阅读文本作者的思路逐步进行思考，层层深入地理解课文的内容和脉络，更为有效地理解课文所表达的内容，从而实现学生自身学习意识和思维能力的有效提升并主动获取知识。

简介：摘要：随着教育领域的不断发展和进步，初中历史课程逐渐成为了学校教育的重要组成部分。初中阶段是学生基本素质养成的关键时期，历史教学在这个过程中起着至关重要的作用。历史课堂既是历史教学的主要场所，也是学生思想品德和全面发展的场所。通过改进历史课堂的问题设计，我们可以实现更好的教学效果，提高学生的历史知识和综合素质。同时，我们还可以运用问题引导式教学的方法，对事件发生的背景、起因、影响等进行深入的研究和探讨。帮助他们形成正确的历史观和价值观。因此，历史教师需要注重问题设计的有效性，不断探索和创新，为学生的基本素质养成做出更大的贡献。

简介：【摘要】语文是教育中的基础学科，能够提升学生的文化素养，让学生感受到中华文化的魅力。在语文课堂教学中，提问环节作为教学的重要环节，能够为学生提供更好的学习指导，教师也能够通过提问明确学生的学习状态和对知识的掌握情况，有助于教学更加顺利的开展。小学语文教师一定要明确问题设计对于教学质量的重要意义，在课程开始之前做好问题设计工作，通过提问环节拉近师生之间的距离，构建轻松愉快的课堂，同时激发学生的求知欲望和探索欲。本文探讨了小学语文课堂教学问题设计的有效性。

简介：摘要：小学语文课堂教学中，教师为有效提升课堂教学的质量水平，需要在教学方法的创新方面加强重视，以学生为中心的方式进行创新教学，通过课堂问题的针对性设计，激发调动学生语文探究学习的积极性，这对实现高质量以及高效率的教学目标能起到促进作用。所以，在小学语文课堂教学中，要突出学生主体地位，为学生可持续学习打下基础。

简介：【摘要】语文是教育中的基础学科，能够提升学生的文化素养，让学生感受到中华文化的魅力。在语文课堂教学中，提问环节作为教学的重要环节，能够为学生提供更好的学习指导，教师也能够通过提问明确学生的学习状态和对知识的掌握情况，有助于教学更加顺利的开展。小学语文教师一定要明确问题设计对于教学质量的重要意义，在课程开始之前做好问题设计工作，通过提问环节拉近师生之间的距离，构建轻松愉快的课堂，同时激发学生的求知欲望和探索欲。本文探讨了小学语文课堂教学问题设计的有效性。

简介：摘要在中职学校普遍存在课堂教育不良的现象，本文就依据普遍存在的学生课堂问题进行分析，并就怎样充分利用课堂时间完成知识传导和吸引学生的注意和兴趣提出自己的见解和方法。