简介：摘要：语文教学,最重要的是培养读书的兴趣。部编教材格外注重语文课向课外阅读的延伸。为实现课外阅读进课程，“快乐读书吧”应运而生，专门用来指导学生进行课外阅读。因此,教师应创新教学方法,探索“读书吧”教学新模式,让学生成为真正的阅读者,让读书吧真正“悦读”起来。

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简介：摘要：对于小学阶段的学生而言，语文大概是他们最不愿意学习的学科，而语文中的阅读知识学习更是学生抗拒学习的一大内容。但是，阅读在语文知识中的重要性是有目共睹的，语文教师在新课改理念的熏陶下一直将阅读作为教学的重点和难点，教师也明白只有学生读各种类型的书籍才能开阔学生的眼界，增加学生的阅读量，这样学生才能更好的理解语文知识，才能提高阅读能力和水平。

简介：【摘要】名著是是实现小学语文教学人文性的最佳途径。小学语文教师应该从激发学生读名著的兴趣为出发点，以教材中的“快乐读书吧”为载体，探索文学名著阅读教学的有效途径，让学生能亲其师，信其道，利其器，用自己能够理解和喜欢的“阅读武器”去攻克“名著之石”， “乐享”名著阅读之旅。

简介：【摘要】统编小学语文教科书将“课外阅读”作为一个版块独立编排，凸显了“阅读意识”。每个学期都设置了“快乐读书吧”栏目，实现了课外阅读的课程化。作为语文教师，在导读课的教学过程中要善用阅读建议，引发阅读期待，根据教材与实际情况将课程前置，锁定语文要素，依据文体合理设置阅读方法的指导，并且一定要注重激发学生的阅读兴趣，逐步提升阅读质量，以达到学生能够自主阅读的目的。

简介：摘 要：语文新课程标准中要求教师重视学生阅读能力的培养，将其作为当前教学中的重要任务开展。除了重视课内阅读之外，还需要将目光逐步向课外阅读转去，以便让学生接触到更多的文学作品，并受到文学作品的熏陶，培养学生良好品格，丰富学生的个人认知，树立其正确的人生观、价值观、世界观和道德观，助力学生能够健康成长。“快乐读书吧”板块的设立，是对学生的一种召唤和导向，重视学生阅读视野的开阔，以便在学生的心中播下一颗读书的“种子”，让其生根、发芽、生长、开花，并“开出美丽的果实”，让学生掌握一定的阅读方法与技能，促使学生进行快乐阅读，提升学生的阅读兴趣，实现课外阅读为课内阅读服务，提升学生的思维情感品质。

简介：摘 要：语文新课程标准中要求教师重视学生阅读能力的培养，将其作为当前教学中的重要任务开展。除了重视课内阅读之外，还需要将目光逐步向课外阅读转去，以便让学生接触到更多的文学作品，并受到文学作品的熏陶，培养学生良好品格，丰富学生的个人认知，树立其正确的人生观、价值观、世界观和道德观，助力学生能够健康成长。

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简介：【摘要】统编教材中的“快乐读书吧”将课外阅读纳入语文课程，进行书目推荐的同时还渗透了读书的方法。教师在导读课的教学中应以学生为主体，对导读课策略进行探索，立足学情，在全面推介、全程关注中激发学生的阅读动力。掌握阅读要素，帮助学生习得读书的方法。最后通过导读策略，由扶到放，助力学生形成阅读思维，蓄养阅读能力，使学生在“快乐读书吧”中获得成长，实现真正的“快乐读书”吧！

简介：摘要：语文是一门充满艺术美的学科，而阅读则是学生体验这一美丽的重要方式之一。在小学语文教学的过程当中，老师应该要紧紧抓住培养学生语文素养的关键时期，帮助他们更轻松地进行语文学习，让他们能够在语文阅读当中收获到更多的知识和人生道理。为了达到这一教学目的，教育部在教材中增加了“快乐读书吧”这一环节，来辅助学生们学习。在语文课堂上，老师必须要采取更多样的教学模式，通过“快乐读书吧”这一较为创新的教学模式，促进学生快乐阅读，有效阅读。

简介：摘要：快乐读书吧是统编版小学语文教材中设置的新栏目，添加的这个项目能提高学生对阅读的喜欢，还能无形之中锻炼学生的阅读能力。那么，设置合适的课型能实现添加快乐读书吧栏目的目的，而教师也要结合学生的学习能力与思维设计教学，只有确定了学生对整本书的阅读，才能保证学生在这个过程中培养良好的阅读习惯，有利于提升学生的阅读能力。

简介：摘要：阅读思维在脑海里是非常活跃的，不是固定的。所以要将思维活跃起来，去自主进行阅读学习，而不是被要求学习，化被动为主动，将脑海中一成不变的思维，变得活跃起来。而且，学生还需要在一个轻松愉快的气氛下进行学习和阅读。所以，“快乐读书吧”是一个培养阅兴趣养成阅读习惯的好方法。

简介：【摘 要】根据以往的教学经验来看，阅读课程主要是将整本书作为阅读的主体，然后将单篇的短文章作为阅读的辅佐读物。但是随着我国科学技术发展速度加快，目前的小学生已经成为“网络原住民”一代，碎片式、浅层化的阅读已经成为其阅读常态，该部分人群将重点放在文字，而不是书本身。本文将重点针对低年级“快乐读书吧”的阅读指导策略进行研究，提供部分有针对性的改革建议。

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简介：摘要：随着课外阅读课程化的推进，如何优化导读形式，激发阅读兴趣，创新导读策略，成为一线教师思考的新话题。笔者以导读课如何上，探索出几条新路径。

简介：摘要：随着统编版教材的普及和使用，不难发现每一门学科都进行了更多知识的拓展和相应元素的丰富，其中，快乐读书吧就是小学语文教材中新出现的一项内容。阅读教学在小学语文教学中处于重要地位，如何提升快乐学习吧的教学有效性，就成为了现今小学语文教师需要思考的教学问题。为了进一步提升学生的阅读能力，保证学生在持续学习的基础上，获得更多知识的认知，教师应进一步研究阅读教学，帮助学生在轻松愉快的氛围中提升阅读能力。本文就“快乐读书吧”这个方面进行教学策略的论述和探讨。

简介：摘要：“快乐读书吧”是实现把学生的阅读由课内引向课外的重要载体，是落实课标精神的重要手段，那么如何借助“快乐读书吧”将学生的阅读从课内引向课外，笔者从“趣”“法”两方面入手，让学生在亲历阅读实践中达成目标。