简介：摘要本文通过分析《牛津小学英语》教材的特点以及传统对话教学存在的问题，指出《牛津小学英语》对话教学的策略。文章主要从充分利用情境教学、发散性教学、逆向教学、实践学习、单元总结等五方面入手，提出提高《牛津小学英语》对话教学的教学效率的策略。

简介：摘要近年来高中教材改革，上海牛津版的高中英语教材词汇量是原来统编教材的3～4倍。面对平时遇到的浩如烟海的英语词汇，学生常常苦于记忆单词效率低，遗忘速度快。笔者集中教学和有效遵循一些词汇的讲授原则，使词汇教学变得卓有成效，从而提高学生学习英语的热情、信心和阅读能力，最终达到提高英语学习成绩的目的。

简介：

简介：OxfordistheoldestuniversityintheUnitedKingdom,situatedsome80kmtothewestofthecapitalLondoninitsowncountyofOxfordshire.牛津大学是英国最古老的大学,位于英国首都伦敦以西大约80公里的牛津郡。TogetherwithCambridge,OxfordhaslongrepresentedtheEnglishacademicestablishment.剑桥大学和牛津大学长期以来都是英国学术机构的代表。

简介：摘要英语课的导入对于一节英语课的成功非常重要,本文以为牛津初中英语8Bunit7reading为例,介绍了八种不同的导入方法和这些方法的作用。

简介：在译林版《牛津小学英语》的教材中,每个单元都是有很多不同的板块构成。Storytime是语篇教学,grammartime是句型语法教学,funtime、soundtime、cartoontime、rhymetime、checktime等部分通过小故事、游戏、歌曲、调查等多种形式有效的对单元话题进行补充,是综合板块教学。综合板块是单元话题教学中不可或缺的一个部分。因此,教师要能够抓住各个部分的功能、特点,运用适当的教学方法,实现综合板块各个部分之间的有效融合,进而让学生在听、说、读、写、唱、画、演的过程中获得学习的快乐。

简介：小学中年级是培养学生英语写话积极性和发展学生初步写话能力的良好时机。但当前写话教学中存在三个问题：写话教学素材缺乏、写话教学策略不当、写话教学激励性不足。针对这些问题，可以通过丰富形式多样的写话素材、尝试形式多样的写话策略、实施持续有效的教学评价等方式，激发学生思维活力，逐步提升学生的写话能力。

简介：牛津大学是令人向往的世界著名学府，也是英语国家中最古老的大学，拥有800多年的悠久历史。我曾经两次到英国考察，一次是考察粮食生产，一次是考察中小企业，因没有机会去牛津大学而感到遗憾。2017年春天，我利用寒假来到牛津大学做高级研究学者，在这里度过了愉快的43天。回想起来，不仅初步熟悉了牛津城市和牛津大学，而且知道了牛津大学的机构和学科设置情况，接触了一些教师和学者，在高等教育和学术研究方面获得了有益的启迪。

简介：本期文童节选自《中国日报网》之“双语新闻”（2016年7月14日），其原文出处为2016年7月7日的英国《镜报》（Mirror）。

简介：结合《牛津高中英语》的教学素材,从教材的板块出发,提出了多元英语写作的教学策略和路径,即阅读中渗透写作的策略,词汇学习中拓展写作的策略,语法学习中衍生写作的策略,任务中凸显写作的策略,项目教学中综合写作的策略。

简介：摘要社会经济的高速发展，物质生活水平的快速提高，使得人们对于建筑环境有了越来越高的要求，为了充分满足建筑物的使用需求，为消费者提供更为舒适、更为便捷、更为现代化的生活工作环境，需要对建筑方案设计工作进行必要的调整。同时建筑方案设计作为建筑开发项目的起始阶段，在整个开发过程中扮演着极为关键的角色，对建筑后续施工有着巨大的影响。因此在建筑方案设计工作开展的过程中，就需要从设计要点及设计过程两个层面入手，切实有效地增强方案设计的科学性，使得建筑方案能够在降低施工管理难度的同时，满足经济发展对于建筑项目的使用需求。

简介：牛津大学创办于11世纪末,早期以培养牧师作为主要目标,雄踞于英国高等教育的顶端.19世纪,随着工业革命的发展,英国社会发生了深刻的变化,伦敦大学的建立以及城市学院的兴起打破了牛津大学和剑桥大学独霸英格兰高等教育领域的局面.时代洪流中的牛津大学也开始了自身的变革,牛津大学教育学院就是在这次变革中诞生的.

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简介：本科生导师制是牛津大学为提高本科生教学质量而制定的一项重要措施,导师的职责也处于不断的变化之中。当代牛津大学本科生导师的职责可以分为学习指导、学术训练和就业指导三个部分,其中学习指导包括制定计划、因材施教、能力培养、准备考试四个方面,学术训练包括选择内容、利用反馈两个方面,就业指导包括培养职业能力、就业推荐两个方面,这为我国进一步明确本科生导师的职责要求、细化本科生导师的职责内容提供了借鉴。

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简介：听、说、读、写能力是学习英语的过程中必须要提高的几项技能。而提高学生的写作能力,能够帮助学生们提高对词汇、语法、句式的运用能力,促进学生其他几项能力的提高。英语写作是学生们必须要掌握的一项技能,在小学阶段加强学生们的写作能力,对于他们以后写作能力的提高有着积极的影响。教师要对小学生的认知特点和思维方式进行有效的分析,加强对学生写作的指导,提高学生们的语言表达能力。下面我就如何提高小学生的

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简介：分层布置作业,就是作业一定要针对不同学生的认知特点、思维方式、学习能力和学习水平来分层布置,从最近发展区着手,使每个学生都能成长,让每一位学生都能体验学习的乐趣,分享成功的喜悦,从而减少因学习失败而带来的各种负面情绪,为学生终身学习奠定良好基础。提供科学的学法指导培养课前预习习惯教师的预习要求要明确。基本要求：看插图,跟磁带读,