简介：摘要：绘本开启数学与特殊孩子的学习大门，让这群折翼天使打破对数学学习的固有想法，为他们开始的“打量”，从生活话题入手，引起学生慢慢产生情感共鸣，产生更加深刻地交流，使更多折翼天使可以获得更多数学学习机会，可以从伙伴和老师身上感受数学的魅力，可以有更多的问题思考，体验学习数学的温粹乐趣，在共学中体验爱与平等，夯实学生的人格基础，让他们成为一个内心丰盈的人。

简介：【摘要】《数学课程标准（2022版）》指出，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。数学学习应当是一个生动活泼，主动富有个性的过程。数学绘本以生动有趣的故事，富有想象力的画面，少量的文字把枯燥抽象的数学知识变得具有生活性，生动有趣，浅显易懂。有利于打造出“互动式”的、“创新式”的、“开放式”的课堂。因此，在“双减”背景下，教师既要提高课堂教学质量，减轻学生课业负担，又要让每个学生在有效的时间里“会学”和“学会”。我们可以巧用数学绘本，提高课堂的师生互动。

简介：

简介：摘要：《指南》中提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能。”绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事，表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本,画面色彩鲜艳,有丰富的内涵,能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平,更能激发孩子阅读的兴趣,从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读。 近几年，我们不再是停留在最初的绘本的阅读上面，而是更进一步地去深入挖掘和研究绘本的价值与意义。同时日常的教学活动也新增了一种新型的教学模式“绘本教学”。“从绘本游戏到绘本阅读”，对“绘本”、“绘本阅读”、“绘本教学”、“绘本资源”、“绘本游戏”等相关概念有了新的认识。结合在日常教学中对于绘本的研究、摸索和实践中的一些感悟分享。

简介：摘要：本论文以幼儿数学绘本教学为研究对象，以数学绘本《糖果店的有奖竞猜》为例进行教学研究。通过分析幼儿数学绘本的重要性和优势，探讨了数学绘本在幼儿数学教学中的应用价值。通过教学实践，本研究以数学绘本为教学工具，结合多种教学策略，对幼儿进行了数学教育的实践探究。研究结果表明，数学绘本教学可以激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。本研究为幼儿数学教学提供了一种新的教学方法和思路。

简介：摘要:小学阶段正是学生思维能力及逻辑意识建立的关键期。随着新课改的不断创新与改革，教学形式也呈现多样性。其中将数学绘本融入小学数学课堂也越来越受到教师的关注与推崇，丰富的绘本内容可以引发情感共鸣，提升学生的学习兴趣，使其可以全身心的投入到学习中来，逐步提升数学学习能力。基于此，文章从将绘本融入小学数学课堂的重要作用入手，进一步探究了小学数学绘本融合课堂教学的有效路径。

简介：摘要：绘本教学是新课程改革下衍生出来的一种新型教学模式，其有助于小学生学习兴趣的提升。然而在现阶段教学中，部分数学课堂对绘本的使用缺乏目的性、科学性和计划性，致使绘本的价值不能得到充分凸显。基于此，本文以新课改为背景，以小学数学课本为例，加强探索绘本在小学数学中的着力点，旨在提高绘本教学成效。

简介：摘要：在当前的教育改革趋势下，教师需要重视幼儿数学思维的培养，充分发挥绘本教学的形象化与生动化，使幼儿能够积极、主动地投入到绘本故事中，以此保障其数学学习兴趣。所以教师可以结合幼儿绘本图文并茂的特点，使幼儿能够在童话场景中，感受到数学知识的实践性与逻辑性，以此促进幼儿数学素养的全面发展。本文将通过探究绘本作用、延伸绘本教学等措施，针对巧用绘本教学激发幼儿数学潜能的具体策略进行全面分析，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。传统的教学方法已经难以满足新课改的要求，因此教学方法的创新势在必行。绘本教学是一种适应儿童思维发展的有趣且有效的方式，既能够激发学生兴趣，又能够创设符合学生心理需求和能力的学习情景等。基于此，本文分析指向儿童思维发展的小学数学绘本教学意义以及措施。

简介：摘要：小学数学绘本教学是一种通过结合故事情节与数学知识点的方式，以生动、形象的绘本教材辅助数学教学的方法。这种教学方式可以创造一个情境化、趣味化的学习环境，不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和记忆数学概念。此外，通过故事来传达数学知识可以促进学生理解数学的应用性，以及数学与现实生活之间的联系。为了有效地运用绘本进行数学教学，教师需要掌握一定的教学策略，选择合适的绘本材料，以及配合适当的教学活动。

简介：摘要：数学是一门极为重要的基础学科，如何激发学生对学习数学产生兴趣是非常重要的。教师可以将有趣的故事、美丽的画面和多样的色彩融合到一起，做出一个数学绘本。在数学课堂上充分利用好数学绘本，就可以让学生在在图画中直观的感悟到数学魅力，在丰富的故事情节中领略数学的魅力，让数学变的更加有趣。更好的开发学生的数学思维，达到事半功倍的效果。

简介：摘要：数学由于具有抽象晦涩的特点，让很多幼儿在学习中产生了畏惧。而绘本作为一种寓教于乐的工具，通过丰富的图画、生动的故事情节，能够吸引幼儿的兴趣，激发其想象力和好奇心，并因其生动活泼的图画和简单易懂的文字，深受幼儿的喜爱。幼儿园作为学前教育的起点，注重培养幼儿的综合素质和基本能力，正是开展数学绘本活动的理想场所。

简介：   摘要：《新课标》指出：“学生的思维发展需要在具体的实践中进行，同时融入生活化的阅读活动。”数学的概念是相对比较抽象的，学生的具体形象思维决定了数活动的开展应当要选择具体的情境，要以具体的情境引发学生对抽象概念的理解。在小学数学课外活动中，让数学绘本从“融入-投放-使用-评价”中激活新课标下的阅读育人体系。在一个个生动的故事情境中，开启学生的数学之旅，带领学生了解数概念，发展空间思维，提升测量能力，提高归类排序意识，提高学生形成多元的数学能力。

简介：摘要:数学绘本以图文并茂的方式讲述贴近生活的数学故事,能为低年级的学生展示一个真实的生活场景。在小学数学课堂过程中巧妙融入数学绘本能很大程度的提高数学课堂教学效果。因此,在今后开展数学课堂教学工作时,可以适当融入数学绘本,从而激发学生学习数学的兴趣,培养学生的数学核心素养；同时，融入数学绘本,能提高学生数学阅读的能力,拓宽学生的数学知识；适当融入数学绘本,还能培养学生的逻辑思维能力,提高学生的学习效果。

简介：摘要：巧用绘本是促进幼儿数学经验发展的有效途径。绘本作为教育资源，通过其生动的故事情节、可爱的角色和丰富的图画吸引了幼儿的兴趣，为数学学习提供了有趣的入口。在熟读绘本的基础上，教师和家长可以挖掘其中蕴含的数学元素，如数数、形状、大小和时间等，从而引导幼儿在阅读中学习数学知识。将数学融入生活，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣，为其数学能力和兴趣的培养奠定坚实基础。本文将探讨如何巧妙地融入绘本，合理设计数学活动，以促进幼儿数学经验的发展。通过这种方式，期望能够让幼儿在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣，并为幼儿未来的学习打下坚实的数学基础。

简介：摘要：一般来说，数学绘本是建立在幼儿认知程度与兴趣点的基础上所编制的，符合幼儿的年龄特点与其学习能力。为了能够让幼儿对数学知识的学习产生浓厚的兴趣，教师必须优先培养幼儿的数学学习兴趣，之后再对幼儿的数学学习潜能进行激发。

简介：摘要：随着新一轮教改工作的来袭，幼儿教育不再局限于静态知识传授这一教学目标，新的幼儿教育指南要求幼儿教师要围绕学识、思维、能力培养等高阶育人要求打造新的育人课堂，而数学就是一门需要利用抽象思维、逻辑思维在分析、探讨中解决问题的课程，但这恰恰是幼儿所不具备的，因而越来越多的教师投入到有效的数学教育辅助工具的探索工作中。在这一过程中，绘本这种图文结合的教育资源被开发出了新的功能。本文就幼儿园应如何利用绘本阅读促进数学教育有效性的提高提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：数学知识具有一定的抽象性，是经过严密的逻辑推理得出的，要想掌握好数学知识需要对知识的生成过程进行了解，懂得数学原理，由此可见数学具有深奥性与理论性。小学阶段的学生年龄小，缺少一定的抽象思维能力，要想真正地理解数学，需要借助一些方式方法，绘本辅助教学对于学生理解数理具有一定帮助，其直观可感的特点，与现阶段学生的认知相符，利用绘本将抽象的知识直观化，更具趣味性，让学生在观察、分析与探究中理解数理，提高教学的有效性。

简介：

简介：摘要：数学绘本是一种结合低年级学生认知能力、学习心理的，具有灵活的故事情境的教学作品，能够帮助低年级学生更好的领悟数学知识，在潜移默化的过程中提升学生的综合能力。文章立足于现阶段的小学数学实际教学情况，对小学数学绘本教学的概念、特点及教学价值进行分析，同时根据小学数学核心素养的具体要求提出几点教学建议，希望为增强数学绘本应用效果提供参考。