简介：　　【摘要】新课改要求应当注重在教学中开发学生潜能，促使学生智力与能力共同发展。数学是小学重点教学科目，但在实践中却存在学生兴趣不足等问题。鉴于此，本文从多媒体应用、游戏与问题式教学的角度对提高小学数学课堂趣味性、打造生动化数学课堂的策略进行探讨。

简介：　　【摘要】新课改要求应当注重在教学中开发学生潜能，促使学生智力与能力共同发展。数学是小学重点教学科目，但在实践中却存在学生兴趣不足等问题。鉴于此，本文从多媒体应用、游戏与问题式教学的角度对提高小学数学课堂趣味性、打造生动化数学课堂的策略进行探讨。

简介：摘要2011版《数学课程标准》指出数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。这就要求教师要努力打破过去那种接受学习、死记硬背、机械训练的状况，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的“生动”的数学课堂。

简介：摘要：根据教育家陶行知先生的“生活即教育”思想来看，生活与知识之间有着密切的联系，教师在指导学生学习文化知识时，也应当紧密依托现实生活，这样可以令教学氛围更生动和有趣，且容易引发学生的情感共鸣，让学生学以致用。因此，本文在结合小学数学教学内容的基础上，探讨了生活教学思想与数学课的融合措施，望对同仁有所裨益。

简介：摘要：小学阶段，学生需要打下坚实的学习基础。因此在教学的过程中，教师需要注重学生基础知识的掌握。为了保证学生课堂上的学习效率，在教学过程中教师需要采取多种多样的教学方式。小学阶段的学生好奇心强，因此在教学的时候，需要通过不同的方式来进行知识点的扩展和讲述。本文主要是探讨构建生动小学数学课堂，生动的课堂能够让学生在学习的时候更为积极和主动，这也非常利于学生数学知识的掌握。因此本文将进行一个详细的探讨。以此给学生的学习带来实质性的帮助。

简介：　　【摘要】在进行数学课堂教学时，为使课堂自主、生动、活泼，教师就应在教学艺术上不断进行探索和创新，多考虑如何为学生创造尽可能多的学习活动方式，让学生独立完成发现知识的过程，通过小组研讨和班级学习的方式，鼓励学生自由表达观点，自主参与学习的过程，并通过实践活动高质量的完成学习任务。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，从生活实际出发，把教材内容与生活实际有机结合起来，符合小学生的认知特点，可以消除学生对数学知识的陌生感，同时增强数学的应用意识，唤起学生的学习兴趣。

简介：

简介：摘要在小学数学教学过程中，教师必须遵循小学生的认知规律和个性化发展。通过营造轻松愉快的学习氛围，教师可以充分调动学生的积极性，增强数学课堂教学的兴趣，在提高学生学习效率的基础上，促进小学数学教学水平的有效提高。本文主要分析小学数学课堂中有趣的教学方法。

简介：摘要：数学这门学科是处在小学阶段的学生，所需学习的基础学科，也是学生所需学习的重要学科。小学数学教师在进行教育时，有必要多多关注所教学科的重要性，有必要重视教学方法的不断创新，促使学生接受到良好的教育，让学生好好进行数学知识的学习，使得学生的数学水平获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在小学数学课堂中实施创新性教学法的策略，希望能够助力教育的发展。

简介：摘要：数学知识具有系统性、复杂性，学生需要掌握的理论知识和解题技能较多，这就需要教师在教学过程中展开多方面的思考，积极运用多元化的教学手段，为学生呈现数学学科的价值。同时，教师应站在学生的角度上进行思考，依据学生的实际学习需求，制订出更为科学、合理的教学计划，为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围。生动、轻松、直观的课堂可以激发学生学习数学知识的兴趣，学生在完成学习任务时也不会有较大的压力，从而在数学课堂中轻松掌握更多的知识和技能。因此，在小学数学课堂教学中，教师要重视提高数学课堂教学的生动性，为学生打造轻松、愉悦、直观的学习环境，激发学生学习数学的主动性与积极性，为学生长期、深入的数学探究奠定坚实的基础。

简介：摘要：数学知识的系统性和复杂性使得学生需要掌握大量的理论和解题技能。为了让学生更好地理解和掌握这些知识，教师需要在教学过程中进行多方面的思考，运用多元化的教学手段，展现数学学科的价值。同时，教师也需要站在学生的角度来考虑问题，根据学生的实际学习需求制定科学、合理的教学计划，为学生创造一个轻松、愉悦的学习环境。生动的课堂可以有效激发学生学习数学知识的兴趣，使学生在完成学习任务时感到压力较小。在小学数学课堂教学中，教师应重视提高课堂教学的生动性，以帮助学生打造一个轻松、愉悦、直观的学习环境。这样的环境能够激发学生学习数学的主动性和积极性，为他们的长期、深入的数学探究奠定坚实的基础。

简介：摘要：在当今的教育环境中,小学数学课堂教学的生动性越来越受到重视。生动有趣的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣,提高学习效果,使学生更加积极主动地参与到学习过程中。然而,在实际的教学过程中,如何提高小学数学课堂教学的生动性仍然面临着许多挑战。因此,本文将从教学方法、教学工具和教师素质三个方面探讨如何提高小学数学课堂教学的生动性。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师需要依据学生的现实情况，制订完善的教学计划，引导学生在富有趣味的情境中体会数学学习的乐趣，从而充分激发学生的数学学习潜力。文章以人教版小学数学教学为例，提出了一些切实可行的教学方案，旨在帮助小学数学教师构建生动形象的数学课堂，让学生切实体会到数学的魅力。

简介：

简介：摘要：一直以来，数学给人的印象都是抽象、复杂的，这让很多学生对数学望而生畏。而有了这种心理建设，学生在学习过程中更容易受到挫折。所以在小学数学教学中，教师就要根据学生各方面的特点来探索科学新颖的教学手段，争取呈现数学课堂生动有趣的新面貌。从而增加学生对数学的好感，并提升其学习效果，最终顺利实现小学数学的教学目标。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，对小学阶段数学教育有了更高要求。在教学中，教师必须以锻炼学生动手操作能力、强化其自主学习意识为目标，组织开展贴合教材的实践活动、组织学生分组合作学习、对实践数据进行跟踪记录等活动，激发学生数学学习积极性。并通过联系实际生活，降低数学知识的抽象性与复杂性，强化其对知识的理解，还要使学生能够灵活运用不同类型的教学工具，自行设计动手实践活动，把握数学问题的本质与学科核心概念。

简介：摘要数学作为基础性学科,其重要性不言而喻。小学阶段的学生有其自身的特点,结合小学生自身特点进行趣味性引导,并结合所学学科的特点,对其进行诱导性教育,真正实现寓教于乐,保障学生快乐地学习成长。

简介：摘要：全新的教学环境以及更新的教学要求对于小学的课堂教学也提出了全新的规则，在小学学科的教学过程中要采取有效的方法，让学生在快乐中得到知识的学习，在知识的学习中收获更多的能力培养。小学数学在小学众多科目之中是兼具难点与重点的，所以在教学过程中应当采取更加有效的方式，让学生对小学数学学习更感兴趣。在小学数学课堂教学过程中，应当采取体验式的教学方法，国内学生积极参与到课堂活动之中，培养学生的数学知识和实践能力，从发展学生的动手能力出发，提高小学数学课堂教学的有效性。

简介：摘要在日常教学中通过数学实验这种教与学的方式，致力于影响学生数学认知结构的意义建构，帮助学生本质地理解数学，培养数学精神和发现、创造的能力时，我们就把握住了数学教育的时代性、科学性，我们就深入到了数学素质教育的核心。