简介:摘要:伴随着社会日新月异的进步,对俊彦英才的拔擢标准逐渐提升,广大的教书育人工作者始终以积极进取的姿态进行探究,持续从教学生命力旺盛的实践环节吸取经验,期盼借由此法驱动教育教学水平的梯度式升级。采用综合性教学模式展开教材讲授兼具重大的机遇和严峻的挑战。教师们需深入理解并掌握综合性教学的利弊得失,结合小学生心理发展的独特性,尝试将美术学科与语文学科进行深度整合,在教学过程中充分发挥这两大领域的优势,优化课堂教学的品质,全面激发学生的求知欲望,拓宽学生的认知广度,以便营造出优质的学习氛围,促使学生全情投入日常的学习活动,从而有效提高学生综合素质能力。为此目的,本文深入剖析了小学美术与语文教学整合的相关议题。
简介:研学旅行自从去年11个部门联合下发《关于推动中小学生研学旅行的意见》文件后成为热词,文件要求学校将研学旅行列入正常教学之中,中国孩子终于也有机会进入社会大课堂,实践长真知.和许多中小学校长聊及此事,一方面校长们很兴奋,认为研学旅行能让孩子们在真实的社会情景中进行有深度、有广度、有关联性地深度学习,是对当前校内知识学习很好的延展,能有效地转变学生的学习方式,是培育学生社会实践能力的重要举措;但另一方面也认为在当下实施研学旅行的可能性不大,因研学旅行走出校园之后面临非常复杂的社会问题,比如研学旅行的经费从哪里来?研学旅行进程中的安全如何保障?研学旅行需要进入社会实践场所学习,社会环境是否支持孩子的研学旅行?而社会机构以及旅行社虽积极参与此事,校长们表示其组织的研学充其量只能是以营利为目的商业旅游,'学'的味道淡,有悖于研学旅行的初衷,而学校很难独自承担这样的责任,所以感觉条件还不成熟,操作起来困难.