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简介：摘要本文对英语学困生形成的原因进行分析,进而提出相应的对策,对其进行必要的指导，使他们从困境中走出来，期望能促进英语学困生的良好发展。

简介：素质教育是指以提高学生各方面素质为目标的教育模式，它要面向全体学生，使全体学生得到全面发展的教育。而在目前农村的初中物理教育教学中，存在着一定数量的物理学困生，如何成功实现学困生有效地转化，是我们物理教师渴望解决的难题。造成农村初中物理学困生的原因是多方面的，有客观的物理学科特点，还有学校、社会、家庭等等因素，也有学生主观的学习习惯及学习动机等因素，针对相应的因素提出相应的对策，通过教师有效针对性的教育教学策略，学困生是可以转化的。

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简介：摘要学生在小学教育阶段，知识框架本身不足，因此，小学生在刚接触数学课程的初期对数学的理论知识理解程度都是大相径庭的。然而是何种原因造成了小学生对小学数学的消极情绪，以及最后演变成了学困生呢？这是当下我们教育工作者需要深入思考并展开研究的课题。

简介：转化初中数学学困生，是提高初中数学教学质量的重要课题。找到数学学困生的产生原因，提出解决对策，是初中数学教师面临的主要课题。

简介：在初中时，他们是所在学校的骄傲，凭借自己的努力考上了梦寐以求的北中。但上了高中，跟城市的孩子相比，他们在学习上尤其是英语的很多不足开始暴露。本文通过跟踪调查，持续关注这一群体在初高中的衔接阶段高一这一学年英语学习方面所面临的问题并以此为契机，探讨解决这一问题的方法。学困生的形成有着多方面的原因，笔者在此选择了占主要地位的社会原因、家庭原因及学校原因，通过调查问卷，与个别学生谈话，多年的教学记录及观察等方式，力图通过第一手资料，还原最真实的场景，找到解决学困生这一难题的办法。

简介：摘要在农村初中英语教学中，学困生越来越受到关注。学困生影响着学校教学质量的提高，同时也是影响学校稳定和学生发展、成才的一个主要原因。那么，如何促进学困生的转化，重新激起这些学生学习英语的热情呢？本文笔者针对如何让学困生学好英语谈一些自己的见解。

简介：摘要新课标对小学数学教学提出了更高的要求，学困生的转化也是教师教学中的重点问题和难题。数学这一学科中出现学困生的比例较高，学生成绩存在两极分化现象，这就需要分析学困生的原因，进而采取有效对策来解决，提高学生的数学成绩。本文分析了新课程背景下农村小学数学学困生的成因与对策。

简介：摘要在初中数学知识学习过程中，不少学生都觉得苦涩难懂、枯燥乏味，尤其是对于部分学困生来说，对数学课程更是学习兴趣不够浓厚，在课堂上表现的毫无热情和动力，在课下不认真完成作业，且缺乏课前预习和课后复习。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，通过对初中数学学困生的成因进行认真分析和探究，同时列举出部分恰当的解决措施。

简介：摘要转化“学困生”是落实素质教育的重要内容，也是提高教学质量的着力点之一。分析“学困生”成因，制定转困策略，选择转困途径，更好地提高转困工作的针对性、实效性，是学生在学习道路上又好又快地发展的根本保证。

简介：摘要在绝大多数高中学生的心目中，除了考试的统考科目外，其余的凡是不统考的科目均是副课、豆芽课。因此，在上生物课时他们总是想法混时间，只有上课的形式，没有上课的意识，至于一节的收获是什么，他们从不考虑。这种错误的意识一直将根深蒂固地持续到高中，其后果是直接影响高中生物学习的积极性。

简介：在新课程改革背景下，学困生的现象越来越受到人们的关注。英语学习困难不仅困扰着教师的教，也困扰着学生自身的全面发展。因此，如何帮助英语学困生摆脱这一困境，顺利完成中学学业，并为将来打下坚实的基础，这是处于一线工作的教育工作者共同关注的话题。

简介：摘要在每一个学科中都会存在着或多或少的学困生，影响到了整体的成绩。在初中语文学科中，难度不断加大，学生的个体成绩差异也是越来越大，学困生群体所占比例越来越大，为此学困生的转化工作迫在眉睫。本文将对初中语文学困生进行界定，在此基础上对学困生的转化策略进行研究。

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简介：摘要学困生在初中教学中作为客观存在的一个群体，学生对于学习存在困难，将会对学生语文综合素养的培养造成阻碍，而培养学生语文素养又是学生进行终生学习和发展的基础，对学生发展具有十分重要的作用。基于此，在本文中，对初中语文学困生形成的原因进行分析，并结合这些原因提出具有针对性的转化策略。

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简介：农村高中学困生大多英语基础知识薄弱，英语学习困难，缺乏自主学习、主动求知的好习惯。本文就此从学科情感障碍、性格原因等方面分析了农村高中英语学困生的成因，并提出了相应的矫正对策。

简介：英语作为一门独立的语言,在学习的过程中要求学生掌握大量的词汇,理解英语语法。但对于藏族初中生来说,在学习英语的同时还要掌握藏语和汉语,同时学习三门语言,对学生的学习造成很大的压力。藏族学生相对于内地学生,由于社会背景、经济文化和地域等方面的差异,导致藏族学生的英语学