简介：

简介：双困生是指学习、纪律等部分或全部存在较大问题，并且对其他学生或集体会造成不良影响的学生。双困生转化工作的好坏是班级建设成功与否的关键，是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。笔者在本文中就双困生转化问题谈了一些自己的观点。

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简介：过于激烈的竞争和父母过高的期望使现在的孩子们面临着种种压力。很多孩子都睡眠不足，缺少休息时间。

简介：内容摘要：后困生因为低年级成绩不好，基础差，开始对学习有所厌倦，思想上对教师有了逆反心理。利用校讯通、班级 Q级、班级微信等，及时和家长沟通，有进步及时表扬。用微笑去鼓励他们，以一颗宽容而博大的心去感化、激励他们。我们要不断地对学生撒播爱的种子，要让爱在后困生中播起希望，因为每个孩子都是可爱的花朵。

简介：数困生问题，已不是个体问题，而是成为了群体问题。如果数困生转化问题不能得到解决，那么素质教育的目标“让全体学生得到全面发展”基本上就成了一句空话。因此，思考数困生的成因及其转化方法是摆在我们每一个数学教师面前的一个严峻课题。

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简介：以一名教师的亲身实践和研究,论述了图书馆在＂学困＂生教育中地位与作用,介绍了利用图书馆对＂学困＂生进行教育和帮助的具体做法和经验。

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简介：摘要：小学是学生接受系统性教育的初始阶段，小学阶段的习惯养成对其日后的学习和生活有重要影响。心困生是任何教育阶段都存在的一个学生群体，班主任老师作为班级管理主要责任人，承担着心困生转化的主要责任。文章先分析心困生特点，再探讨心困生转化的策略，以供参考。

简介：科技和社会的发展．要求公民具备一定的数学素养。为此，我国的中小学教育提倡面向全体学生，争取使每个竖生都主动地学习数学、学好数学。然而，实际教学中，还存在相当比例的数学学习困难的学生（简称“学困生”），特别是职高。“数困生”更加普遍，如何将“教困生”进行转化？这是职高数学教师面临的严峻问题。俗话说万事开头难，很多学生对数学都感到枯燥无味，那么教师在课堂上怎样抓住学生的思绪、尽快地进入学习的高潮？本文通过创设生活情景，让学生参与操作，刺激学生思维活动，让学生面临一个似曾相似的问题，加强学习方法的指导，稳定学生的情绪，加强师生的心理交流，注重学习完成后的评价、反思等方法激发学生兴趣，达到转化目的。

简介：近日，教育部等五部门联合印发了《职业学校学生实习管理规定》，这是实现职业教育培养目标、增强学生综

简介：教育工作的职责是为了学生的全面发展,一些学生在学习上可能是"学困生",学生又顶撞了老师

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简介：摘要学困生之困，主要体现于知识水平、学习策略、思维策略三方面，而影响最大的是实力——知识水平。要提升学生实力，可以通过“教师提前辅导，让学生有爬下一级台阶的实力”和“让学生提前自学，让他们提前悄悄地爬一下台阶”这两种方式进行。

简介：在深化教育教学改革、全面推进素质教育、不断提高教学质量的今天，“数困生”的转化已刻不容缓。虽然这方面已有不少人进行了研究，但他们往往偏重于智力因素，对于非智力因素在转化中的作用没有给予应有的重视。而学生的数学学习是围绕智力因素与非智力因素两条主线进行的，非智力因素是学习成绩分化的主要原因之一。导致学生学习差的原因，主要不是智力因素差异。而是非智力因素的差别。非智力因素中最核心的因索是动机。在此，我就“数困生”学习动机的诱发与转化谈谈肤浅的看法。

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