简介：摘要：新世纪，我国新课程改革揭开了“课堂革命”的序幕，课堂改革如火如荼。深化课堂教学改革，应打造具有学生主体参与度、学生思维深度、学习效度和教学互动温度的“四度”好课堂，真正提高课堂教学效益，培育时代新人。

简介：

简介：高中生物课堂教学中,教师对课堂教学资源进行多元整合、挖掘、提炼,形成重要教学积极因素,对提升课堂教学效益有重要帮助。整合课堂教学隐性资源,这是教师教学智慧的体现。科学分组、捕捉生成、联系实际,能够深度挖掘课堂教学隐性资源,提升课堂教学效度。

简介：

简介：摘要：“双减”政策已落地并推进，在这一背景下提高学生的课堂参与度，从而提高课堂效率显得尤为重要。这就需要我们在教学实践中不断探索、改进与完善，调动起更多的“旁观者”参与到课堂活动中来，努力让学生的学习和成长可视化。

简介：摘要：随着教育行业的改革创新，人们不仅仅只将目光关注在学习知识、掌握知识上面，更多的是将重心放在如何通过知识的学习，来培养学生学习意识和学习能力。所以构建优秀的教学课堂，需要提升小学数学课堂教学效度，激发学生综合能力提升。在教学中教师通过创设情境、组织小组合作、运用信息技术三个方面对提高小学数学课堂教学效度策略进行探究。

简介：摘要 长久以来初中化学教学当中存在学生学习参与度不高的弊端，从提高课堂学生参与度出发，进行一系列的课堂教学的校本教研，秉承问题即课题的原则进行探究，想找到适合等级学科教学的新路。从心态的调整、教学的优化、新情景的创设等对学生课堂中参与度提高的策略有所阐述。

简介：语文新课程改革在课堂教学层面上遭遇到的最大挑战就是语文课堂的无效和低效问题。新课程语文课堂教学取得了一些实质性进展，但也出现了形式化、低效化现象。提高语文课程教学的效度是当前深化语文课程改革的关键和根本要求。

简介：摘要 ：高中历史教学中的“度”与“效”主要反 映了教师所采用的教学策略是否能够满足现代教育和学生的发展需求。新课改实施以来，高中历史教学发生了很大的转变，教学效率和成效较以往有了很大提高，但是仍然存在着一些不足之处，亟待优化与完善，基于此，本文就高中历史课堂教学的“度”与“效”的创新方法展开了探讨和研究，旨在促进高中历史教学的发展和学生历史素养的提升。

简介：摘要：历史是高中时期的一门基础学科，同时也是一门比较重要的学科。随着新课改的深入，历史教学模式和教学观念也在不断的发生变化。“度”与“效”成了当今高中历史课堂教学中的重点，也是高中历史教学改革的重点。因此，在教学中教师要注重运用科学的教学方式，制定科学、合理的教学计划，并且严格按照教学计划实施教学，同时要以激发学生的学习兴趣为目的，使学生对所学的历史知识有一个全面的认识，因此来实现高中历史教学的教学目标，促进高中学生的全面发展。

简介：摘要高中历史的学习知识点很烦杂，一方面要对所有的知识都记忆清楚，另一方面还要对这些知识有正确的理解，能够正确运用这些知识点，这些挑战对学生来说有一定的难度，所以有很大一部分学生排斥历史的学习。在高中历史课堂教学中，老师要把握好“度”，要在合理的“度”下，实现高效课堂，让学生更加主动的学习历史。这篇文章从以下几个方面来阐述教学的度与效。

简介：摘要：学生的课堂参与度已经成了新课程标准下课堂评价中一个重要指标。课堂教学中学生的主体地位主要是通过学生的参与度体现出来，学生参与教学中的数量、广度、深度是衡量主体地位发挥的重要标志。

简介：摘要：学生在课堂上的参与积极性是教师的教学动力，也是课堂教学取得实效性的前提和基础。然而，由于数学知识枯燥乏味，抽象性比较强，所以学生在课堂上表现出的学习兴致普遍不高，整个课堂缺乏活力。如何才能提高学生参与度，让学生积极配合教师的教学工作，为课程教学取得预期效果打好基础，是数学教师现阶段正致力探讨的问题之一，也是本文阐述的主要内容。

简介：内容摘要：英语课堂教学中学生的思维处于僵化状态，老师的引导没有达到预期的效果，这仅仅是因为我们上课设计不到位，引导错误吗？学生是鲜活的，要他们思维活跃，有创造性，有广度和深度，那要从激发学生的思考开始，激励学生参与开始。

简介：摘要：在当前教育改革的大背景下，提高小学数学课堂教学效度已成为教育界的热点话题。效度不仅关乎学生知识的掌握程度，更影响着其逻辑思维和创新能力的培养。然而，如何在实际教学中实现效度的最大化，却是一个复杂而多面的问题。本文旨在通过辩证思考，探究影响小学数学课堂教学效度的关键因素，并提出针对性的策略和建议，以期为一线教师提供参考，共同推动小学数学教育的进步与发展。

简介：摘要化学是一门充满了奇妙和伟大的学科，学习化学让人明智，让我们进一步了解自己，了解我们每天赖以生存的世界。化学在我国高中教学中是非常重要的一门学科，我国近年来的教育实践当中，不断改进教学方法，并且加入了素质教育的内容，使得我们国家生长了一批又一批的化学能人，在各个领域里为我国社会主义现代化建设做出了巨大贡献。

简介：高中政治课是学校德育教育的主战场。教师通过增强学生的参与意识来培养学生的参与能力。教师要在教育教学活动中适时点拨、启发、讲解。政治课堂教学通过学生的主动参与,才能激发学生学习的自主性、能动性和创造性,内化学生的政治思想,发挥政治课的德育教育功能。学生也只有通过主动参与课堂教育教学活动,变被动学习为主动自觉地参与学习,这样才能真正成为学习的主人。

简介：针对大学英语学生课堂参与消极的问题,采取行动研究的方法,依据学生参与度理论,对大学英语课堂教学进行重新设计,以期达到提高学生参与度的目的.研究认为应该从学习任务和建设课堂环境的角度积极探索提高学生的情感参与和认知参与,切实提高大学英语课堂教学的质量.

简介：摘要《数学课程标准》指出教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。数学课程改革的一个重要出发点就是要改变以往教学中教师过于注重知识传授，忽视学生主动参与教学过程的弊端。数学课堂教学中教师应该打破学生数学学习盲目接受、机械训练这种情形，形成学生活泼、生动参与数学教学过程的场面。

简介：摘要：教学活动是一个双向的过程，只有教师和学生共同参与，学生才能在学习的过程中有效掌握知识，培养多种能力。在高中美术课堂教学中，教师要通过教学策略引导学生积极参与教师组织的教学活动，这样才能够有效提高教学质量和教学效率，使学生在美术课堂学习的过程中掌握知识，发展能力，不断培养良好的艺术素养和审美情趣，促进学生的身心健康发展。但从实际情况来看，美术课堂教学中学生参与度不高是阻碍美术教学有效性的最大问题，因此，教师应当制定有效的教学策略提高学生的课堂参与度。