简介：【摘要】防止初中学生英语学困生 ，提升英语教学质量，并使学生获得较好的英语成绩，是农村中学英语教师应关注的问题。 

简介：摘要为积极推进基础教育课程改革的深入开展，破解平和县初中英语教学难题，推进中学阶段教育可持续发展，加强学校教育教学管理，面向全体学生，促进学生全面发展，本人努力探究“农村初中英语有效教学”的课题方案，探索适合我县英语教学现状的新课堂教学体系，积极开展课堂教学改革，以提高我县初中英语教育教学的质量。

简介：摘要：农村教育是整个基础教育的重要组成部分之一，而英语又是农村教育的重要组成部分。新课程改革的实施，强调教学必须面向全体学生，同时要正视学生的个体差异。从学生的个别差异出发，它要求我们一定要从学生的实际情况出发有的放矢地进行有差别的教学，以便使每个学生都能扬长避短。对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。如何让不同层次的学生都有机会体会成功呢？通过在英语教学上实施分层教学。在一定程度上解决了农村教育的一些难题。取得了良好成效。

简介：摘要：初中英语作为一门基础的学科，在初中教育占有十分重要的地位。并且就我国现在的国情而言，我们不再闭关锁国，我们是开放的，我们接受世界，也要走向世界，英语作为一种官方语言，我们掌握好并运用好，是非常重要的。英语写作能力对于初中生来说，可以帮助他们提高使用英语的准确性、表达能力，还有助于提高学生观察分析和逻辑思维能力，对英语阅读也有促进作用。但就目前的情况而言，农村初中英语教学过程中，英语写作成为了困扰教师和学生学习英语的难题，使学生出现了学习英语的抵触情绪，致使学生英语写作质量不高。

简介：摘要学困生作为广大教师最为头疼的教育对象，也是最为受到关注的学生群体，不少的教师把学困生提升成绩作为最难攻克的难关。学困生不仅学习成绩较差，还对教师教学工作带来一定影响。本文就结合作者的实际工作经验进行入手，简要的概述了初中英语学困生的转化，以供参考。

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简介：在农村学校教学条件差的情况下,因陋就简,也可以使课堂教学形式多样化。1.采用直观演示法。直观演示法可将那些抽象、模糊的东西表现出来,让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。例如,在课堂中可采用直观教具(如教师、学生,鞋、帽,书、报纸、杂志,桌子、椅子、黑板等等)。如学习单词"blackboard"就可以从教室中取实物,实物既可以用来揭示生词的词义,也可用来讲练某些语法题目。如介词"inthedesk,underthedesk,behindthedesk,besidethedesk"等等。实物还能用来认识环境、叙述环境,从而为发展口语提供条件。还可以利用"简笔绘画"进行直观教学。在学生读熟词语的基础上,让

简介：地处经济文化相对落后的西部地区，农村小学尚未开设英语课程，因而学生进入初中后对英语学习很不适应。只有做好七年级英语的启蒙教学，才能为后续教奠定基础。本文对农村初中英语启蒙教学进行了探讨。

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简介：〔摘要〕全面实施课程改革，给农村英语教学带来了严峻的挑战。面对现实，迎接挑战，培养适应社会发展的人才，是广大英语教育工作者义不容辞的责任。在新课程改革下，如何培养农村初中生英语学习的兴趣，是农村广大英语教师关心的话题。

简介：随着社会的不断发展，英语教学被提到了越来越重要的地位。然而，由于受到多种因素的影响，农村初中英语教学仍存在诸多问题。教师要认清现状，采取相应的对策首先要提高教师自身素质，做好课前准备；其次要提高课堂教学效率，搞好师生关系；最后要合理布置作业，加以巩固。

简介：摘要：新课改明确提出了初中英语教师在进行课堂知识教学的时候，必须要提升对学生写作能力培养的重视，并以学生为主体调整教学方法，增强他们的英语核心素养。但是，通过实际调查分析可以看出，现在我国很多农村初中英语教师所采用的教学方法却还比较滞后，导致学生养成了不良写作习惯，并极大打击了他们的写作兴趣，对英语教学质量造成了非常大的消极影响。在这种背景下，教师应该按照新课改提出的要求，按照学生学情展开教学方法的优化创新，以此来激发学生的学习动力，增强他们参与写作的主观能动性。从而使他们的写作能力得到有效提高，为他们未来的成长发展打下更为坚实的基础。

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简介：摘要：农村初中都有小部分的学困生。他们缺乏自信 ,学习被动 ,态度不端正 ,对学习任务的完成有一定困难。关心、转化学困生是全面提高教学质量 ,实施素质教育的需要。从学生的基础、学习的动机、教师的教学、教材等方面分析了学困生形成的原因 ,从爱心、改变学困生的学习动机、因材施教、优化教学方法、正确地运用评价等方面提出了培养学困生兴趣的对策

简介：摘要初中英语教学中两极分化的现象是许多学校普遍存在的问题，并且它随着年级的升高而日趋严重，从而产生了无数的学困生。《英语新课程标准》中提出“使每一位学生都得到发展是教师神圣的天职。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育”。