简介：该研究以103名二年级小学生为被试，运用教育实验方法探讨了在多媒体情境下，不同认知风格、英语水平的儿童在不同教学控制策略下的英语学习效果。结果发现：（1）英语水平较低的学生，无论其认知风格是场独立性还是场依存性，都是在教师控制策略下的学习效果好于教师指导下的学生控制策略；（2）英语水平较高且认知风格为场依存性的学生，在教师指导的学生控制策略下的学习效果显著好于在教师控制策略下的学习效果，而认知风格为场独立性的学生在两种策略下的学习效果没有显著差异。

简介：

简介：内隐学习是一种自动的、不易觉察的、对复杂规律敏感的学习，内隐学习与学科教学的结合是近年来内隐学习研究取得的新进展。结合大学英语教学的实际，对内隐学习在大学英语教学中的应用进行了思考并提出了几点认识。

简介：数学教学能力结构孙敦甲北京青年政治学院教师素质的提高，对学生能力的发展有重大的影响。教师的教学能力是教师素质的重要组成部分。我们自一九八四年以来，在研究学生能力的培养与发展的同时，进行了长达十年的教改实验和教师培训工作。通过这一实践，对教师的能力结构...

简介：声乐教学要把学生的能力培养放到首位,以便为他们将来独立工作打下扎实的基础.这是我们声乐老师应当注意的一个问题.在声乐教学中不只是教会学生技巧和演唱歌曲,更应该培养他们分析和解决问题的能力,让他们学会科学而有效的学习方法,这是声乐教学最为重要的目的.

简介：运用作品分析、调查、访谈等研究方法,对小学教师这一特殊群体进行分层随机抽样调查与研究.研究结果表明,小学教师选择与运用教学媒体、编制教学目标、分析教学对象的能力明显低于选择与运用教学方法、分析教学任务、评价教学结果的能力;学校类型、教师学历、教龄是影响小学教师教学设计能力的3个主要因素.

简介：关于小学教师对课堂教学能力结构自我认识的研究北京市朝阳区教科所教师素质研究课题组一、问题的提出教育教学能力是教师素质水平高低的集中体现。教师的能力通过课堂教学活动才能得以充分展示和发展。因此课堂教学能力是教师素质的核心，也是教师教育教学能力最本质的变...

简介：“快捷英语”实验原为我女儿的一个自主学习能力训练的个案实验。去年六月这一实验项目申报了教育部“十五”规划课题《全脑教育与创新》的子课题，接着又在我校高一两个班实施班级实验。我女儿的实验从初一下学期开始，她现在正上高一，实际英语水平已相当于一般高三水平，班级实验还到一年，也已取得初步成效。现将实验的情况报告于后，请领导、专家指正。

简介：<正>观察也是一种知觉,它具有一般知觉的一切特征。但它又与一般知觉有所不同,即观察是一种有目的、有计划、有组织的知觉。观察在人的实践活动中具有非常重大的作用,一个人如果不对周围事物进行观察,那他就不可能获得大量信息和经验。由于观察力是人的智力组成部分之一,所以观察对于培养人才、积累知识、发展智力都有着十分重大的意义。学校教育应该重视学生观察力的培养。数学教学中更应该重视对学生观察能力的培养。那么在平面几何教学中应如何培养学生的观察力呢?我认为应着重从以下两个方面进行培养:

简介：教师教学监控能力的评估与干预北京市朝阳区教科所教师素质课题组时代的变革，对教育提出了更高的要求。在当前社会环境中，教育问题再次成为人们关注的焦点，如何提高教育质量，培养、造就出社会主义现代化建设需要的合格人才，成为理论界面临的一个重大的实践课题。这其...

简介：学生学习英语的一般心理障碍主要是受非智力因素的影响，所谓非智力因素，是指智力因素以外的一切心理因素，如动机、意志、性格、情感、注意、兴趣、信念、理想、世界观等。笔者认为要想消除学生学习英语的心理障碍，就必须重视学生非智力因

简介：新课程培养人才的目标是具有创新精神和实践能力的全面发展的人。因此对教师的角色提出了新的要求，在新课程实施中，教师主要应该充当四种角色，即教师是学生学习的合作者、学生学习的促进者、学生学习的引导者和课程资源的开发者，在这四种角色中，前三种

简介：<正>一应用题教学是小学数学教学的重要内容,也是小学数学教学中的重点与难点。应用题教学对于理解各种数学概念、数量关系和算理是极为重要的,对培养和发展小学生的逻辑思维能力起着重要作用。虽然目前“简易方程”已下放到小学,无疑,代数解法较算术解法更

简介：

简介：研究以押韵、首音、音位和声调(汉语)等语音学单位为基础考察了一、三、五年级302名汉语儿童汉语与英语语音意识发展间的关系.结果表明,汉语与英语语音意识之间存在着显著的相关,其中汉语押韵意识与英语各语音意识的相关最高,而声调意识最低;儿童在汉语语音意识的正确率显著地高于英语语音意识;汉语语音意识水平高的儿童在英语语音意识各任务上的正确率显著地高于汉语语音意识水平低的儿童.

简介：作者认为：教师的教学动机可以分为内部动机、外部动机和外部内化动机，三种成分彼此之间形成一种密切相关的结构。通过对北京和瑞安等地的４３６名小学教师的问卷调查数据的验证性因素分析表明：本研究所提出的教师教学动机的结构特征的理论假设是成立的。在以该结构为基础的相关性研究表明：教师的年龄、教龄和学历与教学动机相关水平不显著，说明这些变量不是研究教学动机的敏感变量。

简介：对人为什么活着这个问题的追问和解答，是千百年来所有思想者无法回避的宿命。罗丹的著名雕塑《思想者》中那个低头沉思的人。凝眉枯坐，似有所悟。他究竟悟出了什么，我们不得而知，但可以肯定的是，他的思索一定与人生有关。哲学家维特根斯坦在其《伦理学演讲》中也曾提出过“什么使生

简介：当前中学生心理素质中的自制力差，依赖性强、面对困难、挫折心理承受能力不足，造成了他们自卑、脆弱、畏难、怕苦、厌学等不良心理现象。要解决这一不良现象，必须培养学生良好的学习心态。良好的学习心态能有效地调动学生的学习积极．性，激发其良好的情绪状态，并使学生的潜在智能得到充分发挥。

简介：<正>“小学生语文能力发展与培养”实验课题,从语文学科心理和思维发展心理学出发,研究小学生语文能力结构、发展,及其同思维品质间的联系;小学生语文能力的培养,以及对能力的测量与评价;小学语文实验教材的编写,以及语文能力与数学能力的关系,等等。《心理发展与教育》1988年第1期上曾刊登吴昌顺同志《“中学生语文能力发展与培养”

简介：问卷结果表明:普通大学生和GRE考生在有关记忆过程的知识方面没有差异;绝大多数GRE考生有选用“较多的”策略趋势,且在规定单词记忆量和精细加工策略方面差异显著;两类被试在对策略的评价的总体上具有一致性,但两类被试在选择比较有效和值得推荐的策略时,在一些自我监控策略上的选取比率表现出差异,在选择效果不佳和基本无效策略时,在某些一般记忆加工策略上选取比率也存在差异;绝大多数被试推荐策略是基于经验,判定策略无效是源于直觉判断。本文结合前人的研究成果,探讨了知识、情景因素与策略的选择和运用的关系;提出了实际学习情景下策略有效性意识形成的两个因素及可能途径。