简介：传统的教学法包括讲授、交谈、演示、阅读等。这种教学方法的理念仍以教授知识为本，立足灌输知识量，不考虑学生的需求和接受的程度及兴趣，往往遵循刻板、传统的思维方式。护理教育作为一种专业教育，教师的任务是指导学生的学习和协调小组的活动，体现以学生为中心的指导思想。因此，除了采取传统的教学法外，教师还应在教学中探讨新的教学方法，以激发学生的学习兴趣，使她们形成一定的技能与技巧。为了探讨新的教学方法及评价手段是否可以代替传统的教学方法及评价手段，2003年12月-2005年12月，对我院2002年高职护理大专生150人的内、外科护理学、护理学基础课程的教学方法及评价手段进行了改革。结果表明应用新的教学方法护生的成绩显著高于接受传统教学方法护生的成绩，现报道如下。

简介：摘要：运动治疗技术是康复治疗技术专业的核心课程，在本专业的学习中起着至关重要的作用，本文总结了我校运动治疗技术教学经验，通过反思和总结，目的是探讨合理有效的教学方法。

简介：摘要生物化学检验是一门具有较强理论性与实践性的应用学科。在临床医学中，生物化学检验起着十分重要的作用。因此，为了使生物化学检验更符合现代医学需要，为社会培养出所需人才，生物化学检验教学需改革传统教学方法与手段，注重教师参与临床实践，以收集更丰富的教学资源，向学生进行临床案例分析，增强教学的实践性与操作性，提高学生专业技能。

简介：探索"临床检验基础"教学法改革,以提高教学质量。在"临床检验基础"讲授过程中,选择与课程内容有紧密联系的、能够启发学生深入思考的几个问题,进行讨论式教学,调动了学生学习的主动性和积极性,培养了学生独立思考和分析问题解决问题的能力,提高了学生的学习热情。讨论式教学弥补了课堂讲授不足,教学过程生动活泼,有利于师生交流和沟通,教学相长。

简介：摘要中医是研究人体生理、病理，以及疾病诊断、防治等的一门传统医学。中医是我国的国粹，中医文化的博大精深，需要我们去传承与发扬。而中医教学作为中医文化传授的重要途径，要求我们必须更新固有的教学观念，采用积极有效的教学方式来促进中医教学改革。本文结合中医教学的现状，提出了几种创新中医教学方法，旨在提高中医教学和学习效率，更好的促进中医的发展。

简介：通过教学实践证明，在药理教学中，把多种教学方法互相渗透，有机结合，灵活运用到教学中去，是提高教学效果的一条有效途径。

简介：传统中医教学法中有论经讲解、指引自学、创设教具、建设实践基地、临床随诊、作文著书和综合考试等多种形式.而学生的学习方法则强调诵记为先、勤思勤问、读书得法、注重自学、勤于临证等原则,并注重对学生学习心理的要求,要意志专一、注重心悟和知常达变.这些可供现代中医教育参考.

简介：摘要随着现代医学的不断发展,心电图、心电监护仪越来越广泛地进入乡村卫生院和一般门诊。然而，传统心电图教学中教师忙于写、画、讲，缺乏与学生的沟通与交流,致使学生对枯燥的理论学习兴趣不大。因此,在科学技术迅速发展的今天,“一支粉笔、一张嘴巴”的课堂教学已远不能适应信息量大、接触面广的学习需求。笔者运用PowerPoint软件制作课件,使枯燥的心电图教学变得生动，提高了教学质量。我院是教学医院，我科从事心电图的带教工作多年，积累了较多的经验。在教学过程中灵活运用几种科学记忆方法,不仅提高了学生的学习兴趣,而且有利于培养学生的想象力、分析能力、归纳能力等,明显提高了学习效率,达到了事半功倍的效果。现将我科临床心电图的带教体会报告如下。

简介：

简介：高校的教学方法,存在年年讲改革、年年老一套的现象,教学形式单一。对传统的填鸭式教学,嘴上反对,实际上习以为常;对启发式教学,虽然一直提倡,但真正见诸行动的较少。人们往往只注重教学计划、教学内容和教学手段的改革。因为教学计划一改便可重新制订新文件、新大纲;教学内容一改便可重新编教材;教学手段一改可以制作录像及多媒体,又可添置新设备;诸此成果看得见,摸得着。教学方法改革则不同,相比之下它是无形

简介：通过对医学生外科教学的实践，探讨积极有效的教学方法，提高外科教学的教学质量。

简介：<正>中药学是研究中药基本理论、来源、产地、采集、加工炮制、功效及临床应用的一门学科。根据高校《中药学》教学大纲的要求,学生必须牢固掌握中药的四气五味、升降浮沉、归经、配伍、禁忌等基本内容;掌握350种以上常用中药的分类、性能、功效、主治、配伍以及有关的内容。其中必须牢固

简介：近几年来,目标教学全面开展,在教学实践中,笔者发现不少医学生对口腔学这门功课不够重视,认为内容复杂、难学,所以兴趣不足,达标学习遇到困难。为了解决这些问题,一方面努力增设教学设备,加强硬件建设,同时积极探索,改革教学方法,提高教学质量,经过几年的努力,收到较好的效果。现将几点体会简述如下：

简介：摘要护理学基础是护理专业的一门主干课程，学好护理学基础对学生以后从事临床工作至关重要，尤其是护理基础教学中的基本技能操作。在实际教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，主要包括示教法；多媒体教学法；角色扮演法；实验室强化练习法；实习前集中培训法；临床见习教学法等，收到了较好的效果。

简介：【摘要】目的： 分析虚拟教学方法在护理教学中的临床应用价值。 方法： 选择本院在 2017 年 12 月 ~2018 年 12 月实习的护生 84 名，将 84 名护生使用随机数字表法分成 42 例研究组与 42 例对照组，对照组实施常规护理教学，研究组接受虚拟护理教学，比对两组护生实际操作成绩及理论成绩。 结果： 研究组护生实际操作成绩及理论成绩与对照组临床指标数据比对有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 虚拟教学方法在护理教学中应用，可以有效提高护理教学质量，强化护生实际操作成绩及理论成绩。

简介：摘要目的比较PBL与CBL相结合的教学方法与LBL教学方法在心电图教学中的效果。方法将133名学生分作2个班分别实施PBL+CBL教学、LBL教学，比较2个班的理论成绩与心电图阅图报告成绩，以及PBL+CBL班学生对教学方法的评价。结果PBL+CBL班的心电图阅图报告成绩明显优于LBL班（P<0.05）；PBL+CBL班学生对教学方法的评价较高，尤其是对教学方法培养了学生的实践技能的掌握、锻炼实际应用能力、理论与临床联系、典型病例材料适用性及有工作场境真实感的功能得到认可。结论在心电图教学中应用PBL与CBL相结合的教学方法可显著培养学生的心电图阅图报告能力。

简介：血液学检验是理论-检验-疾病相互结合、紧密联系的新体系，在实验教学过程中，其针对不同的教学内容，提出不同的实验要求，采用不同的教学方法，充分调动学员学习积极性，提高了实验教学效果。

简介：摘要中药学教学内容理论性较强，教学方法相对单一，适时适度引用一些中药典故和古诗词等趣话杂谈，可缓解学生紧张状态，激发学生学习兴趣，传承

简介：摘要本文在心电图实习教学过程中，采用“多媒体教学法”、“阶段教学法”、“类比法”、“小组讨论法”，激发了学生的学习兴趣和积极性，增强了学生对于心电图知识的理解和记忆，明显提高了心电图实习教学效果。

简介：摘要采用多种形式的教学方法，使教师有方向，学生学习目标，在临床实践中，把学习内容和掌握的知识和技能，从被动学习到主动学习的转变，然而良好的临床教学模式，需要不断探索、实践，临床护理教学内容，不断提高教学质量，继续探索临床教学方法的改革，以适应高等护理教育发展的需求。