简介：【摘要】患者生病就诊时,在医院的全过程中,对于医疗服务的经历和品质有自己的体会和感觉。医院也可以通过患者的体验,找出其需要解决的问题和改进的方法,并且通过针对性的改进,最大程度地满足患者的身体健康要求,改善患者的就医体验,表达"以患者为中心"的价值观和理念,也就是说,要尊重患者在医院的感觉和接触,改善患者在医院的就诊感觉，不断地提高医院的服务水平与质量,注重更多的患者在医院的真正感受,最终推动医患的和谐,实现医院服务的个性化、医疗全方位的整体化以及效率的最佳化。

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简介：摘要心脏重构是心力衰竭发生发展的主要病理基础，是影响心肌损伤患者预后的重要因素。心脏重构的调节机制众多，近年来发现多与心脏细胞衰老有关。该文从氧化应激、炎症反应、能量代谢、自噬、线粒体功能障碍等方面综述了心脏细胞衰老对心脏重构的作用及机制，以期为心力衰竭的防治提供新思路。

简介：【摘要】高等职业教育即高职，是我国教育发展中的一个类型，已成为高等教育的重要组成部分，其主要涵盖高等职业专科和本科教育以及研究生层次职业教育，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的重要使命。

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简介：摘要：近几年，坚持公立医院公益性的基本定位，一直把保障人民群众身体健康和生命安全作为出发点和落脚点，中国式新医改坚持保基本、强基层、建机制的基本原则，着力改革体制机制，使公立医院回归公益性。在新医改背景下，人性化、广大人民群众满意的医疗卫生服务正日益成为医院高质量发展的助推器和强心针，医院志愿服务的孕育和兴起将成为提升医院形象、树立品牌，构建和谐医患关系、加快促进医疗卫生服务能力和专业化水平建设，将以人为本、救死扶伤的时代强音注入到医院文化建设中去，彰显了医院正确的人文关怀和公益性价值。

简介：摘要本文针对基层部队在急救卫生装备使用与维护上存在的问题，提出了基层部队急救卫生装备使用与维护在线课程的建设方案，并从教学内容建设和教学模式建设两个方面对方案进行阐述。教学内容建设由基层常规医疗设备的管理理论与具体的急救卫生装备的使用和维护教学两部分构成，教学模式建设详细论述了授课、答疑、训练及考核单元的组织形式。在线课程教学设计方案符合基层部队官兵学习的特点，可满足基层部队卫生人员系统学习急救卫生装备的使用与维护相关知识的需求，从而提升岗位任职能力。

简介：摘要自20世纪90年代，我国医学院校陆续开展了不同程度的课程整合。北京大学医学部自2006年开始探索课程整合，2020年秋季学期全面实施由横向整合、纵向整合和螺旋整合构成的整合课程体系。本文结合整合课程的特征，梳理了北京大学医学部整合课程体系的设计背景和设计思路，总结了课程设计的关注要点与经验教训，提出了对课程整合体系的展望，希望能够为其他院校的教学改革提供参考。

简介：摘要：随着社会经济体制的不断更新和发展，人们开始重视思想政治教育工作。将思想政治理念，融入高职护理专业课程当中，是满足时代发展对护理专业人才的要求。结合专业课程内容和学生特点，将思想政治理论融入教学环节当中，为学生今后面临复杂的临床治疗、研究等工作奠定基础。培养出德才兼备的护理医护人员。本文主要阐述高职护理专业课程思政建设的意义，分析其中存在的问题，进而探讨加强高职护理专业课程中思政建设的策略。

简介：【摘要】目的：分析讨论基础护理学课程教学中体验式教学模式的实施效果。方法：选取我校2019级护理专业本科80名学生作为分析对象，根据不同的教学方式随机将学生分为对照组和体验组，各40名，对照组学生实施传统教学模式，体验组学生实施体验式教学模式，将两组学生课堂教学效果以及学习能力进行对比。结果：体验组学生学习效果好于对照组，两组学生沟通技巧无明显差异（P＞0.05），体验组患者预估、护理准备、处理方法均优于对照组，数据结果有可比性，具统计学意义（P

简介：摘要：把课程思政加入到专业课程当中，实现课堂育人，立德树人是目前高等院校进行思想政治教育的新形式。以高等院校护理专业急救护理学课程为例，讲述思政元素和专业课程相结合的重要性以及具体的方法与措施。

简介：摘要：综合积极情绪疗法是心理学博士刘义林教授于2016年创立完成，其方法及要领是综合各种先进积极的理论与技术，并结合中国传统文化和中医理论，参照综合国内外经典而形成的一种有效的极富操作性的心理咨询与干预方法和技术，综合各种疗法整合使用，培养出新的积极的思维模式和行为模式，唤起积极情绪和正能量，依此来消除倦怠，完成高质量、高标准生活和工作，提升工作质量及家庭生活幸福指数。

简介：摘要本研究主要从教学内容、教学方法和评价体系三方面介绍重庆医科大学开展的泌尿生殖系统整合课程改革。在教学内容上将基础学科和临床学科中涉及泌尿生殖系统的部分提取出来加以整合。在教学实施环节跨科室组建教学团队，实行多学科联组教学。为了调动学生的学习热情，启发和培养学生的科研思维而改进教学方法，如运用病例引入式教学法、问题讨论及辩论会等多种教学形式。采用科学的评价体系对学生学习全过程持续观察、记录。本文也提出了改革中存在的一些问题并提出解决方案，以资相关院校同行探讨和借鉴。

简介：摘要：就诊是每个人一生中无法避免的经历和体验。对患者而言，就医体验是患者感知、预期、经历、观察、满意程度、心理情绪和意愿传播的集成。对于医院而言，就医体验则是患者在被服务过程中的经历和感受，是医院服务水平和服务能力的体现，是改善优化医患忠诚度的有力抓手，对服务质量推动具有促进作用。随着社会发展，就医体验越来越被全社会关注。患者体验已经成为评判医院服务质量优劣的核心指标[1]。《三级综合医院评审标准实施细则(2011年版)》中明确要求医院需积极釆取举措,改善患者就医体验[2]。医患关系也逐渐受到文化、经济等多层面的影响，关系不再单一，此时患者的就医体验显得十分重要。

简介：摘要：思政教育对学生的思想和言行具有重要影响。通过有效的教学设计和方法创新，将思政教育融入到生物技术专业实验教学中，建立起学生的使命感和责任感，是当下生物技术专业教学的重要环节。要树立正确的思政教育理念，充分挖掘思政德育元素。通过完善课程标准，改革教学模式等措施进一步完善思政教育体系，落实好立德树人的根本任务。

简介：【摘 要】“道”与“术”之间是辩证统一的关系。医学人文精神也蕴含着“道”与“术”的哲学原理，并以此实现人文医学的构建。本文阐述了“道”“术”思维对医学人文精神作用的具体应用。从“道”的特性，延伸出慈爱与智慧，以及针对它们如何作用在医学人文精神领域的“术”，展开具体讨论。通过“道”“术”实现医务人员道德思想建设﹑专业技术水平的提高，以及构建和谐的医患关系。

简介：摘要目的了解安宁疗护护士情感劳动的真实体验。方法采用田野研究方法对上海、深圳、连云港3家安宁疗护单位的8名安宁疗护护士分别进行为期1周的半参与式观察和无结构式访谈。结果安宁疗护护士情感劳动行为表达包括自然表达、表层表达、深层表达；护士情感劳动受个体因素、组织因素与社会因素的影响，包括当前安宁疗护护理岗位设置不清晰、多学科团队指导保障不足、公众安宁疗护认知不够、社会保障政策不完善等现象，易使护士角色适应不良，增加护士的职业疲累感，使护士情感劳动行为缺乏稳定长效的动力源泉，影响其情感劳动行为的表达。结论应当关注安宁疗护护士情感劳动行为表达，对影响护士情感劳动行为表达的个体因素、组织因素及社会因素加以干预和完善。

简介：摘要目的了解安宁疗护护士情感劳动的真实体验。方法采用田野研究方法对上海、深圳、连云港3家安宁疗护单位的8名安宁疗护护士分别进行为期1周的半参与式观察和无结构式访谈。结果安宁疗护护士情感劳动行为表达包括自然表达、表层表达、深层表达；护士情感劳动受个体因素、组织因素与社会因素的影响，包括当前安宁疗护护理岗位设置不清晰、多学科团队指导保障不足、公众安宁疗护认知不够、社会保障政策不完善等现象，易使护士角色适应不良，增加护士的职业疲累感，使护士情感劳动行为缺乏稳定长效的动力源泉，影响其情感劳动行为的表达。结论应当关注安宁疗护护士情感劳动行为表达，对影响护士情感劳动行为表达的个体因素、组织因素及社会因素加以干预和完善。

简介：摘要胰腺癌是高病死率的消化系统恶性肿瘤，手术技术的进步并未明显改善病人预后。随着综合治疗理念的普及，胰腺癌的外科治疗也由“surgery first”进入多学科诊断与治疗协作时代，在术前评估、新辅助治疗及微创技术的应用、术后辅助治疗等方面均取得较大进展。上述治疗的新理念、新方法可在一定程度上改善病人预后，但临床应用还存在争议。如何推动胰腺癌外科治疗向个体化、微创化、精准化方向发展仍是学术界的重要课题。笔者总结近年来多学科诊断与治疗协作理念下胰腺癌外科治疗的新进展，探讨目前其存在的局限和争议，针对胰腺癌外科治疗的未来发展提出思考，以期进一步促进其发展，改善病人预后。

简介：摘要：内观疗法是观察自己内心、进行深刻内省的一种心理疗法。内观疗法与中小学心理健康教育课程体系在课程目标、课程内容和实现路径上高度契合，可应用于课程开发与创新。在学校心理健康教育课程中引入内观疗法，具有积极而深远的影响。